探討小學數學高年級課堂中的導學互動教學模式

李茹

◆摘? 要：小學階段的學習對學生以后的發展具有重要意義，同時數學又是所有學科中的重要部分，這就要求小學數學教師在教學上要做到創新，采用多元化教學手段，不斷改變教學的方式，提高數學課堂的質量，盡量減少傳統枯燥乏味的數學教學模式。本文主要闡述導學互動教學在小學數學課堂中的有效應用，旨在可以幫助學生提高數學成績，促進學生更好的發展。

◆關鍵詞：小學數學;高年級;導學互動教學模式

與時俱進又要求多多引進先進的教學技術手段，導學互動教學模式是一種新型的教學模式，在教學中合理應用可以更好地滿足學生學習需求，同樣對促進教師與學生之間的溝通非常有效，能較短時間內提高課堂效率，也更好地促進學生的發展。

一、關于導學互動教學模式

（一）“導學互動教學模式”含義

導學互動教學模式是指在小學學科課堂中構建的一種通過結合情境、溝通以及對話等方式為學生講解相關學科知識的一種教學模式。這類的情境式教學方式，能夠提高學生的預習意識，學生提前對后面所要學習的內容有一個大致了解，對學過的內容也能進行知識鞏固。導學互動教學模式是近幾年推行的一種新的教學模式，若教師在教學中應用該教學模式時，要遵循“變教為導”“以導促學”等核心方法，教師在教育教學中，要起到引導作用，以開發學生思維為目標。同時，對于一系列的合作，探究過程教師也要同樣注意，合作學習能增加師生之間的交流與溝通，同時能提高學生的合作探究能力，促進學生的發展。

（二）“導學互動教學模式”的重要性

數學向來就是抽象的代名詞，不論那個年齡，面對數學，多數人往往腦海中會浮現出“燒腦”這兩個字。如果教師一直延續傳統的教學模式，枯燥乏味教學會讓學生對數學產生厭惡感，對數學的學習興趣會下降，課堂效率也會受影響。自然而然，教師的教學課堂質量也會受到影響。而將導學互動教學模式應用到數學教學當中就能很好地改善傳統教學方式給學生帶來的不良影響，導學互動模式通過情景式的教學方式，調動起學生學習數學的積極性，也能提高學生的思維的活躍程度，學生對數學的興趣增加，久而久之，學生的思維能力和探索能力都能在不知不覺中得到提高。教師也能通過使用導學互動教學模式來進行啟發式教學，學生在解決問題提高了學習能力，不但保障了學習質量，也保證了教師的教學質量。

二、導學互動教學模式的有效應用措施

（一）學會創造數學課堂“導學模式”

“導學”，其實就是對學生的學習進行引導。在傳統的教學模式中，教師占據主導地位，學生也是一個普通的參與者。教師在教學過程中也會經常忽略學生的感受，所以往往教學效果，達不到預期的水平，在這種情況下，小學數學教師要學著改變教學方式，將實際教學內容與“導學”模式合理結合，能更好地激發學生學習數學的興趣，提高學生自主學習的能力。例如在三年級下冊第七單元《平行與相交》授課時，教師可以打印一些交通中的線的圖片，或者是在網上找相應的視頻。讓學生真正去觀察感受相交與平行之間的聯系與區別，體會相交和平行的狀態。通過這種方式能讓學生更好的理解相交與平行的概念，讓學生感受到課堂的樂趣，提高學生的學習積極性。

（二）積極創造“互動”的氣氛

小學課堂教學中，課堂氛圍有著很重要的作用。課堂氛圍的好壞會影響課堂質量的高低。分析小學生的年齡特點，沉悶的教學氛圍，很難激發他們的思維運動，而導學互動的教學模式，能夠很好地改善這種沉悶的教學氛圍。增加互動的方式多種多樣，例如在四年級上冊第六單元《觀察物體》教學中，教師可以多多準備幾個不同的物體，分到每一個小組中，讓小組成員分別說出自己觀察到了什么，這樣就能很好地增加學生之間的互動。教師與學生之間的互動也很重要，所以教師在設置教學方案時，要多多設計師生可互動的相關內容。例如，在四年級下冊第六單元《平移與旋轉》教授時，教師可利用多媒體為學生播放一些平移、旋轉、對稱的圖形變換動畫過程，也可以拿一些實體物品在課堂中進行平移、旋轉變換，關于對稱的教學教師完全可以讓學生在教室內觀察，在校園內觀察。通過這樣教學，可以讓學生真正體會到所學知識的真正含義，也能促進學生積極參與到課堂教學中來。

（三）利用導學互動教學模式時也要因題而設

導學互動教學模式并不是適合所有學科內容的教授，所以若小學數學教師要使用導學互動教學模式時，首先要對這一教學模式進入全面的了解明確它的核心思想以及它的可利用方向，從而找到更適合的教學方法。對于處于小學高年級的學生，他們有著自己獨立的思考能力，對于小學數學科目也有著自己獨特的感受，所以這就要求小學數學教師一定要對學生進行良好的引導，避免學生在小學時期迷失方向。對于導學互動模式的采用，也要根據實際的教學內容，從而更好地設置恰當的教學主題，更好地達到吸引學生學習興趣的目標。

三、結束語

綜上所述，導學互動教學模式在小學數學教學中有著一定的教育實踐優勢，能提高小學數學的課堂效率，增加學生對數學的學習興趣。對于促進師生交流也有著不可估量的作用，應用互導學互動模式，教師對學生的了解會更加全面，從而也能更好地滿足學生的學習需求。

參考文獻

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