淺談《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》在小學(xué)教學(xué)中的潛移默化作用

楊建業(yè)

傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，擁有五千年的文化是中國(guó)國(guó)力保持長(zhǎng)久生命力的重要因素。全國(guó)政協(xié)委員、文化部副部長(zhǎng)周和平在全國(guó)兩會(huì)上說(shuō)：“傳統(tǒng)文化的保護(hù)盒傳承的確是一件非常重要的事情，特別是教育領(lǐng)域要采取措施，想方設(shè)法加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究、整理，從中吸取精髓，使之發(fā)揚(yáng)光大。”在小學(xué)綜合課程課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是十分必要的。

一、遵循教材編排，循序漸進(jìn)滲透，讓傳統(tǒng)文化精髓根植童心

在二年級(jí)下冊(cè)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本》前言就有這樣一段話：“往瓶子里裝東西時(shí)，如果先裝石頭，裝滿了還可以再往里面裝沙子;如果先裝沙子，就不能再往里面裝石頭。同學(xué)們，你們就是那一個(gè)個(gè)五彩繽紛的瓶子，而擺在你們面前這套書(shū)的編者，就是往瓶子里面裝東西的人。但他們要裝的，既不是代表知識(shí)的石頭，也不是代表技能的沙子。他們要給你們的，是一顆顆種子，是一顆顆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。”

這套讀本的編寫(xiě)，是以《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》為指導(dǎo)思想，把老祖宗的言行有有趣的故事連綴起來(lái)，把枯燥的史實(shí)用好玩的語(yǔ)言串聯(lián)起來(lái)，盡可能地為大家展示了自古以來(lái)經(jīng)典優(yōu)秀文化中的精華部分，讓學(xué)生在古老的文化中感受到妙趣橫生;讓學(xué)生耳濡目染先賢的智慧，形成謙遜和善、彬彬有禮、溫文爾雅的氣質(zhì)，養(yǎng)成豁達(dá)開(kāi)朗、兼濟(jì)天下、誠(chéng)實(shí)守信的品德，修煉達(dá)觀堅(jiān)韌、自強(qiáng)不息、厚德載物的人格。

首先，教師在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地打破以往的“讀-寫(xiě)-解”的教學(xué)常規(guī)思路，而是向?qū)W生展示教材中的傳統(tǒng)文化經(jīng)典故事，引導(dǎo)學(xué)生在山水意畫(huà)、傳統(tǒng)剪紙、京劇戲曲、古詩(shī)詞誦讀等中華傳統(tǒng)文化精髓中可以積累、了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，使學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不僅僅是停留在朗讀和背誦層面，而是激發(fā)學(xué)生感受到祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)，熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)祖國(guó)的情感悄然根植童心。

二、聯(lián)系童年生活，融入家庭熏陶，在豐富多彩家校合作滲透

在小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)父母的依賴性還是比較大，與老師相比，他們更接近父母，愿意與父母分享自己的想法。因此，要做好學(xué)生的教育，家庭也是一個(gè)非常重要的因素，家長(zhǎng)可以在日常交流過(guò)程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，以身作則，用自己言行舉止為孩子樹(shù)立好榜樣。

中華民族有著五千年的悠久歷史，傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，內(nèi)涵豐富、底蘊(yùn)深厚、形式多樣，與人們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日背后都有一個(gè)特殊的故事。家長(zhǎng)可以在節(jié)日期間耐心地給孩子講一講相關(guān)經(jīng)典故事，延伸一些傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓孩子明白傳統(tǒng)的重要性，孩子生活在歷史文化氛圍濃厚的家庭環(huán)境中耳濡目染，培養(yǎng)傳承初心。

課外活動(dòng)與課堂教學(xué)都是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑，也是教育教學(xué)的一個(gè)完整的教育系統(tǒng)，同時(shí)也是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可或缺的途徑，是課堂教育的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。但由于課外活動(dòng)在活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、活動(dòng)方式上等又不同于課堂教學(xué)，因此，在課外活動(dòng)中將中華傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生喜歡的各類游戲活動(dòng)相結(jié)合，可以使學(xué)生在愉快的游戲中獲得中華傳統(tǒng)文化經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能豐富各類活動(dòng)內(nèi)涵，使各類活動(dòng)最大限度發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能。在自主、愉快的游戲中學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)識(shí)，充分感受中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特美。

總之，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中的應(yīng)用任重道遠(yuǎn)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，中華民族的精神財(cái)富來(lái)自于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教師要以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，不斷挖掘自身優(yōu)秀文化的魅力和獨(dú)特性。同時(shí)應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的興趣愛(ài)好，使學(xué)生體驗(yàn)到中華傳統(tǒng)文化的精華，提高學(xué)生一定的素養(yǎng)和能力，喚醒學(xué)生對(duì)燦爛的中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，