動量守恒定律 教學設計

李洪健

1.教學內(nèi)容分析

（1）內(nèi)容分析：

本節(jié)教材以“尋求碰撞中運動規(guī)律”為線索，通過從特殊到一般，從定性到定量多輪“問題——猜想——設計方案——收集證據(jù)——分析數(shù)據(jù)——得出結論”科學探究過程，逐步達到對運動規(guī)律的正確認識。通過追尋碰撞中運動規(guī)律，得到守恒量動量概念。教材編寫思想體現(xiàn)了科學探究基本方法與嚴謹求真科學態(tài)度。教學時要引導學生充分經(jīng)歷和體驗探究過程。

（2）課時安排：

第1課時 探尋碰撞中的守恒量

第2課時 動量概念的理解和運用

2.學習目標確定

（1）了解生產(chǎn)生活中碰撞運動現(xiàn)象，知道碰撞特點

（2）經(jīng)歷尋求碰撞運動規(guī)律過程，領會實驗探究思路，體會猜想、推理和證據(jù)重要性

（3）提高實驗方案設計、證據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析技能

（4）了解物理學中動量概念建立過程，理解探索意義，知道動量概念

3.學習重點難點

學習重點：理解一維碰撞，通過實驗數(shù)據(jù)分析得出碰撞中運動規(guī)律

重點突破：實驗探究法

學習難點：領會實驗探究基本思路，了解物理學中動量概念建立過程

難點突破：小組合作，問題引領，實驗探究和理論推導相結合

4.學習活動設計