線上教學的體會和經驗總結

徐學智

2020年上半年，突如其來的病毒把所有的人都困在了家里，減少了人們的出行和聚集。清楚的記得那是1月23日，武漢封城，全國的衛生人員支援武漢支援湖北。當時正好是寒假，2月17日到了開學的時間，疫情雖然控制了，但還有新增感染人數。學生屬于聚集性人群，不能按時開學。為了讓同學們“停課不停學”，于是從2月17號開始，老師們就開始了網上上課和輔導作業的繁忙生活。2月17號到3月1日，我們下發了寒假生活補充版，進行了寒假作業的訂正和輔導。3月2號開始，就正式啟動了我們的線上教學工作。

首先，我們經過了市級區級的線上教學的輔導課程，學習了有關線上查閱資料的相關網站和線上教學相關軟件的基礎操作。3.2號前，我是用曉黑板來收作業和批改反饋作業的。在討論區輸入日期和作業內容，讓同學們完成并拍照上傳作業。因為當時我還沒有接觸釘釘軟件，所以曉黑板用到了3.1號。曉黑板的有個優點在于可以看到查看和參與的人員，對于未查看和未參與交作業的同學可以進行“一鍵提醒”，有3種方式，一是曉黑板軟件自帶的曉叮當免費電話提醒或免費短信提醒，一是私信這位同學，或是直接撥打注冊曉黑板時學生用的電話號碼提醒。我建議用第一種短信提醒，不會在家長或學生不方便接聽時帶來干擾。而私信他們，在沒有登錄app或沒有聯網的情況下，收不到信息。所以短信提醒最方便，隨時都能接收信息，又不會打擾到正常的作息。但用曉黑板有個問題是，要設置成果相互不可見，不然作業大家就能互相看到，就起不到練習的效果。

從2月底，我們就正式接觸了釘釘和騰訊會議兩個軟件。騰訊會議的使用比較簡潔，可以分享屏幕進行教學，分享PPT的授課內容，提問學生也方便。但我們年級用的是釘釘，釘釘的功能很是強大。既可以開視頻會議也可以用直播的方式。直播的方式，同學們課后可以看回看進行復習，缺點是提問學生連麥的時間占用時間太長。直播時可以分享多個屏幕，關閉一個窗口也可以接著開另一個窗口，可以實時分享老師桌面。視頻會議提問比較方便，沒有時間延遲，但是同學們不能看回放。屏幕分享只能分享一個程序，如果關掉再分享其他的內容就不太方便。釘釘的其他操作也是非常方便，比如批作業，發成績，發通知，傳文檔等等。我們每天把作業傳到釘釘，然后學生把作業做完再拍照傳上來，釘釘軟件上比較好的地方是除了統計上交和未交的人數以外，還統計作業被打回的人數和名單，以方便老師區分為未交和被打回的同學兩種情況。我們在批改作業時，有同學的作業有問題，我們可以直接通過語音給同學講解，還可以評出優秀作業給同學們展示，互相借鑒學習。由于線上教學的特殊性，有的時候會在作業訂正作業欄上傳老師的板書，讓學生自行學習和整理筆記，以取得更好的學習效果。

為了檢測學習效果，我們還進行了網上測試，家長負責做試卷的保密工作和打印試卷，老師通過視頻會議監督學生做題，家長現場監考合作的方式進行測試，試卷一到，拍照上傳答題紙。考下來成績相對真實，能比較真實的反應學生的學習情況和學習效果。在線學習不能更好的和老師之間進行交流和溝通，缺乏面對面的實踐操作技巧，必不可少的需要家長的配合，這使得家校合作比以往更加頻繁，更加重要。與家長最直接的交流和情況反饋的途徑是家長微信群，其次是微信私信或打電話。一般性的問題或常規性的問題，就用家長微信群。個例問題就私信，問題嚴重或家長不回復信息的就直接打電話進行練聯系溝通。為了讓家長們了解學生的上課掌握情況，我們一周反饋一次分數，包括課堂筆記（30分），訂正（30分），作業（40分），每天的總分100，根據各項得分，家長可以很清楚的了解學生的上課和作業情況。有不交作業及時反饋到家長群或私信家長。

網上教學，一定要加強教師間的合作和交流，因為網上授課工作量不比線下教學少。所以我們備課組之間加強交流，分配任務，通力合作，使得線上教學更加有序和高效。我們一周四節線上講課，如果一個人做課件，上午上課，下午做課件，晚上批作業，效率不高。于是我們備課組把課件制作分工合作，有問題隨時在微信群里進行溝通聯系，優化課件或是交流重難點或是學生的易錯題，這樣工作起來高效有序，不僅時間利用高效，課件效果也是多人的智慧大于一個人的決策。課后，我們及時反思，哪一塊知識還需要加強鞏固，哪一塊知識需要提高，這堂課的優缺點是什么，都是我們反思和學習的地方。

網上學習偏向于自我性和隨意性，對于人際交往來說有部分欠缺，通常課堂學習更加讓一些沒有自主性的學生們，特別是青少年們在一個良好的學習氛圍的影響下，學習的課程不僅僅有邏輯性，而且掌握的會十分快，完全不用憑著自身學習來拖延太多的時間。而且更大缺乏互動性，不能做到同學之間互動交流式學習，而且掌握的不會十分全面，學生聽講印象不夠深刻，遺忘較快。因為他們的注意力可能轉移到其他地方去了。另一個弊端是對學生和老師的視力都是個極大的挑戰。學生一整天在線觀看視頻和直播，一些作業的布置，老師也不得不通過網絡傳給學生通過屏幕看題作業，個別有條件的打印完成，還有完成拍照上傳作業，都是以視力的下降為代價。而老師每天的批改作業也是勞眼傷神，不過，只要學生認真學到知識，老師們也任勞任怨。網上教學是一種新型的教學模式，我們要在后面的工作中逐漸來總結它的利和弊。最大化地使得利大于弊，盡量減少不利的地方。相信未來的我們會更好的利用線上教學教學模式，揚長避短，讓線上線下相輔相成。不管是線上還是線下，好好備課，上好每一堂課，批改好每一份作業和訂正，保證好學生的學習質量，是一名教師的職責所在，也是在履行自己的另一份防疫責任，為我們的防疫工作做出自己的一點點貢獻。