“互聯網+”形勢下經管學院實訓室的建設思路

摘要：智慧教育的發展與革新，為教育現代化發展奠定了基礎，在互聯網時代，經管學院實訓室建設過程中應積極利用信息技術，這樣能有效促進實訓室的建設發展，便于教育效率和教育質量逐漸提升。文章將分析新形勢下，經管學院實訓室建設現狀，并對“互聯網+”的特征及其建設實訓室的優勢展開進一步了解和探究，期望對互聯網進行合理利用，以便明確新形勢下經管學院實訓室建設思路，推動經管學院實訓室建設工作不斷優化和發展。

關鍵詞：互聯網+，經管學院，實訓室，建設

一、經管學院實訓室建設現狀

（一）缺乏整體規劃

受素質教育影響，院校開始積極加強實訓室建設。但由于預算不足，對建設周期要求也較高，部分院校會出現追求數量，構建規模較小的實訓室。這些實訓室在建設時，缺乏整體規劃，不能充分滿足學生實訓發展需要。例如，經管學院會出現多個實訓室，但這些實訓室的場地及相關軟件設備容易出現泛同化現象，這不能確保教育的層次性，也會限制實訓室升級和優化。而且，經管學院在發展過程中，情況也各不相同。有的實訓室有限，無法滿足多數學生共同使用需求；有的由于學生過少，實訓室出現閑置現象。加強整體規劃不僅能打破經管專業壁壘，也能對現有資源進行整合優化，確保實訓室的系統性，并促進其利用率提升。

（二）缺乏系統設計

隨著我國經濟結構不斷優化，實訓室在建設過程中，應加強對社會需求的綜合考量，積極培養應用型人才。但傳統經管學院實訓室在建設過程中，缺少系統設計，這不能確保教育模塊的銜接性，也不能確保學生專業能力、應用能力等等不斷提升。例如，現階段實訓室缺少逐層遞進式設計，這種設計使得人才無法快速了解崗位需求，也不利于人才社會適應力提升。不僅如此，現階段的實訓室在建設過程中，缺少文化內涵，缺少文化內涵不利于人才綜合素養提升，也不能提升實訓室建設的規范性。例如，目前實訓室在建設過程中，缺少完善的管理制度。制度文化的缺少，不利于明確教職人員崗位職責，也不利于校園文化建設。缺少文化內涵也不利于深入挖掘實訓室教育功能，這對教育發展和革新極其不利。

二、“互聯網+”的特征及其建設實訓室的優勢

（一）融合及創新性特征

首先，互聯網具備融合特征。這一特征有利于校企的深入合作，也能為教育提供新的視角和思路，為培養復合型人才奠定基礎。經管專業的人才需要了解會計、營銷、金融等等方面知識，這對人才要求較高，也對教育質量要求較高。而互聯網的這一特征，可以在實訓室構建時，賦予實訓室多層次教育功能，并為滿足不同學生的不同需要奠定基礎；其次，互聯網具備創新性特征。這一特征可以驅動實訓室創新，也能為學生創新能力提升奠定基礎。互聯網具有顛覆傳統的優勢，這一優勢在發展過程中，有利于技術創新，也能打破傳統實訓室建設模式，優化經管專業教師教學理念和教學層次，確保教學的先進性和創新性。

（二）重塑及人性化特征

首先，互聯網具備重塑特點，可以將傳統教學結構進行重塑。構建實訓室本身是希望理論與實踐并行，而互聯網具備的重塑特點，可以促進傳統教學結構優化。實訓指導教師需要具備較強的信息技術掌握能力，也要根據經管專業發展需要，引導學生積極進行實訓，以確保學生職業核心素養不斷提升。比如，教師可以引導學生參加競賽，競賽既能開拓學生視野，又能使學生在競爭過程中，增加合作意識和創新意識，可謂一舉多得；其次，互聯網具備人性化特征。這一特征與素質教育理念不謀而合，利用互聯網對學生進行教育，能加強對學生主體地位的尊重，還能確保分層式教育的展開，更能提升教育趣味性。由此可見，通過互聯網構建經管實訓室，可以充分尊重學生個性特征，也能深入激發學生潛能，促進學生創造力、想象力不斷發展。

（三）共享及開放性特征

首先，互聯網具有共享性特征。這一特征使得其具有交互的便利性，也能將共享發揮到極致。院?？梢栽诶没ヂ摼W構建實訓室時，借鑒同等院校和國外先進經驗，并根據院校特色，形成全新的實訓室構建模式。構建實訓室后，可以積極通過互聯網，與同類院校進行溝通和互動，并以此加強知識和模式借鑒；其次，互聯網具備開放性特征。這一特征能打破實訓室的信息孤島，實現管理與教育的開放，并打破經管專業壁壘，確保引導學生發揮最大價值。以上種種，有利于學生就業競爭力提升，更能對傳統實訓室建設和教學模式進行優化，以確保教育現代化發展。

三、“互聯網+”形勢下經管學院實訓室的建設思路

（一）加強培養，提升教師信息技術能力

“互聯網+”形勢下，經管學院積極建設實訓室，對教師提出更高要求。學校要引導教師加強自我提升，也要定期對教師展開培訓。首先，教師需要加強對經管專業的系統了解，相關理論基礎和實踐知識都要做到心中有數，還要提升信息技術掌握能力，才能利用互聯網展開教育工作；其次，經管專業教師可以到企業中任職。企業任職能使教師對企業進行系統性了解，這對教學結構優化具有推動意義。例如，教師可以在企業中任職時，與其優秀員工進行溝通和互動，通過交流教師能加強對學生的針對性培養，也能根據學生發展需要，對學生的就業規劃進行科學性指導；最后，教師應積極參加經管類和信息技術類學術交流，這能助力教師提升教學能力和核心素養，也能為實訓室建設培養高素質復合型教師團隊。

（二）優化管理條例，增加投入力度

實訓室建設過程中，需要對相關實訓課程進行逐漸優化，也要優化培養目標，積極通過實訓，培養實操能力較強的高素質人才。首先，實訓課程優化過程中，要具備全面性和系統性特征。具備全面性特征，能使不同層次的人才接受同等教育，真正體現教育公平。具備系統性特征，能加強對人才的系統性培養，確保人才創新能力、實踐能力、邏輯思維能力等等不斷提升；其次，利用互聯網構建經管學院實訓室時，應對傳統管理條例進行適當優化和革新。例如，可以加強對實訓室管理的科學指導，促進其規范性發展；最后，利用互聯網建設實訓室，需要對實訓室的設施、設備進行更新，這就需要學校、政府、企業增加相關投入資金。例如，學校可以增加實訓室建設力度，使教職人員加強對實訓室建設的重視。財政部門可以適當增加實訓室建設撥款，以確保建設信息化實訓室。與學校長期合作的企業也可以適當為實訓室建設提供相關設備，多方共同努力有利于教育優化與發展。

（三）利用互聯網，推動校企合作

學?？梢苑e極利用互聯網，與企業進行溝通，以推動校企合作的深入。校企合作有利于人才了解企業需求，也能根據企業發展需要培養復合型人才。首先，教師可以帶領學生到企業實訓室進行實習，通過實習，學生的職業核心素養和崗位適應能力會逐漸增強；其次，校企合作過程中，可以構建線上溝通平臺，確保學校和企業的無障礙溝通。例如，學校在構建經管學院實訓室課程時，可以根據企業發展需要，充分參考企業意見與建議，以此確保課程的系統性和完善性；最后，校內實訓室構建時，可以加強對大數據技術、云計算技術等等的利用。利用先進信息技術構建實訓室，能確保實訓室的不斷創新，也能確保校內實訓室與校外實訓室的有效銜接，從而推動實訓室系統性發展。

四、結語

經管學院積極構建實訓室，可以加強融合和創新，優化傳統教學結構，提升教學的人性化。而院?？梢栽诮ㄔO校內實訓室的同時，利用互聯網與企業進行合作，構建校外實訓室。校內校外相結合，能有效提升實訓室的系統性，也能逐漸促進其規模擴大。實訓室的建立，能為教育工作展開奠定良好基礎，也能使學生在學習過程中，加強就業規劃，還能使學生了解社會發展需求。由此可證，實踐加實訓的教育模式對人才和教育發展具有重要推動作用。

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（作者簡介：張恩倩，研究方向：實驗室相關）