讓孩子學(xué)會自我服務(wù)

來自北美的湯姆·赫靳斯先生有一個大家庭：妻子瑪歇爾、大兒子扎克、二兒子喬、三兒子薩姆和小女兒嘉比。作為北京國際學(xué)校校長，管理和安排好4個孩子的生活對湯姆·赫靳斯先生來說并不是什么難事。妻子瑪歇爾作為國際學(xué)校的資深英語語言文學(xué)教師，在對幼兒的照料和早期啟蒙上也頗有見地。

身為英語語言文學(xué)教師，瑪歇爾深知語言作為交流工具對孩子的重要性，孩子們1歲以前，瑪歇爾就喜歡和他們說話，喜歡說出孩子接觸到的各種事物的名稱。當(dāng)孩子在桌子附近玩耍時，媽媽就親切地叫著孩子的名字：“嘉比，看一看這是桌子，桌子是棕色的?！毙〖伪嚷犚妺寢尩脑挘∧X瓜里印下了“桌子”這個詞。雖然嘉比不一定馬上重復(fù)媽媽說的話，但她理解了。有時，媽媽會用語言讓孩子去完成一個小任務(wù)，比如“嘉比，給我拿一個球”，嘉比會樂顛顛地去把球遞給媽媽。

而作為一位主管高中部學(xué)生的中學(xué)校長，爸爸湯姆在育兒的細(xì)節(jié)上也十分專業(yè)。1歲半的嘉比對放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣，她拿起筆，在手中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一不留神，把筆帽給轉(zhuǎn)開了。彈簧“啪”地一聲，把筆帽彈到了沙發(fā)后面。小家伙愣在那里，不知該怎么辦了。爸爸湯姆沒有替女兒去撿起筆帽，也沒有任由筆帽躺在沙發(fā)后面，他把沙發(fā)輕輕推開，讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來。女兒猶豫地看了看爸爸，湯姆充滿信心的對女兒說：“你能行！”小嘉比在爸爸的鼓勵下?lián)炱鸸P帽。爸爸立即把圓珠筆各個部件組裝成一個整體，父女倆相視而笑。這樣的事例在他們一家的生活中，十分常見。

媽媽瑪歇爾中午領(lǐng)孩子們在門外的草地上吃了一頓美美的午餐。吃完后，媽媽沒有自己一個人大包大攬，或讓阿姨幫著收拾所有的碗盤，而是告訴孩子們：“你們每個人都拿一些東西回屋?！崩洗笤撕屠隙贪驯P子收拾了，端進(jìn)屋;老三薩姆把刀叉拿進(jìn)了屋;1歲半的老四嘉比并沒有分派上什么任務(wù)，可她卻主動把地上的一個塑料碗捧進(jìn)了屋。哥哥們看見了，都高興地夸她長大了。嘉比也為自己能做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，而不只是需要照料的小嬰兒而自豪。

湯姆和瑪歇爾都堅持一個觀點(diǎn)：一定要讓孩子們做自己力所能及的事。讓孩子們自我服務(wù)，同時參與家務(wù)勞動，他們會明白支撐一個家庭需要投入多少辛苦和勞動。

摘自太平洋親子網(wǎng)