不待揚鞭自奮蹄

付麗雪

“如果那年沒有尹老師30余公里的辛苦跋涉，我差一點就隨著別人踏上了打工之旅……”在丁素丹老師的低聲述說里，筆者的思緒也被她拉回到了15年前……

2006年大雪封山，丁素丹父親為了恢復村里的供電，爬上電桿除冰。不幸的是，電桿倒了，隨著電桿倒下的還有她的父親。春季開學已經三天，大雪封山，丁素丹沒有來上學，班主任尹旭華也得不到她的任何信息。于是，尹旭華決定徒步進村了解學生情況。

丁素丹的家在洞口縣桐山鄉飛山村——雪峰山脈深處的一個瑤漢雜居的村落。15公里的山路，尹旭華硬是深一腳淺一腳走了4個多小時，才找到學生家中。“沒錢，老師向學校為你做擔保。”尹旭華堅定地說，語氣不容商量。

在班主任尹旭華的支持下，丁素丹最終以優異的成績考上了公費師范，從而改變了她的人生軌跡。

丁素丹口中改變自己人生軌跡的班主任尹旭華，是一位在鄉村教育耕耘了28年的“老黃牛”，現任教于洞口縣菱角中學。

時間再往前溯到2002年，在桐山中學，課堂上已經兩天不見易同學的身影。尹旭華急了，心想“是不是他的眼疾又復發了”。

尹旭華叫上一個學生帶路，去了易同學的家。易同學的家人告訴他，為了給易同學治眼病，已經去了長沙兩次，再不動手術就有可能失明。回到學校后，尹旭華利用在師生中的聲望發起募捐，共籌得善款3000多元。而當時，這個家庭每年的收入不過2000來元。

盡管現在尹旭華老師離開桐山中學去其他學校任教已10余年，當他碰到曾經的學生家長，他們總用遺憾的語氣說，“桐山少了一位好老師”。就是這位好老師，用熱情和激情扎根鄉村教育，把自己的愛和溫暖撒播在鄉村的沃土。

尹旭華專業素養深厚，教學實績突出。他先后被所在地政府、教育主管部門評為優秀班主任、教學能手、骨干教師，在該縣教學質量檢測中多次榮獲教學質量突出貢獻獎，指導學生參加學科競賽獲國家、市縣優秀輔導教師。他連續多年在年終考核中獲縣嘉獎或立功。

他稱自己是“土記者”。教學之余，他從事教育新聞創作，而今已有10余年，在“新湖南客戶端”“湖南教育網”等省市主流媒體發布教育新聞300余篇。他用手中的筆書寫教育情懷，用樸實的語言傳遞真善美，弘揚教育正能量。2011年尹旭華獲得了邵陽市電子政務保障先進個人，多次榮獲縣、鎮教育宣傳工作先進個人。

尹旭華的愿望是努力成為一位有品位的“大先生”，教育科研是他的愛好。論文《新時代歷史教學與德育教育融合的探索》發表在《中國教工》，《農村初級中學校園欺凌現象、成因及防治對策》發表在《科學導報》。他擔任《農村初級中學校園欺凌、成因及防治對策》課題主持人，多次深入農村學校調查，又撰寫調查報告和論文，帶領課題團隊赴洞口縣農村中學進行巡回公益演講，開展以校園欺凌為主題的教育宣傳，獲得了良好的社會效益。他主持湖南省教育科學規劃課題《新時代師德師風建設長效機制的探索》，研究工作正在緊鑼密鼓地進行。

“老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄”“既然選擇了地平線，留給世界的只能是背影”，這些是對尹旭華28年教育情結的最好注腳。