
編者按:
孩子從來到這個世界,甚至還未出生的時候,就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎?“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄,致力于用一個個生動鮮活的學習故事,記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時,能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角,學習如何聆聽童聲,解讀童心。因為我們相信:只有懂得,才能更愛!
故事主角:王梓睿、扈辰郡
地? ? ? ?點:沙土區
撰? 寫? 者:山東省東營市利津縣第二實驗幼兒園 高淑靖
沙土區有兩個精彩的小組是由你們兩個分別領導的,一個是王梓睿帶領的“挖河組”,一個是扈辰郡帶領的“大海組”。
王梓睿的挖河組想挖一條像龍一樣長長的、彎彎的河,你挽起袖子,換上雨鞋,提起鐵鏟,站在幼兒園的“小土山”上開始向下挖河。為了讓所有小朋友都能安全過河,你還用木板當作橋面。為了使木板橋更加牢固,智慧的你把沙土和水的混合物當作水泥,進行黏合固定。為了使橋下的流水更加流暢,你蹲下身子,將手伸到木板下面掏空泥土,雖然身上臟臟的,但你還是興奮極了。扈辰郡的大海組說想挖一個像太陽一樣圓圓的、大大的大海,你從一邊開始往里挖,邊挖邊把四周修成圓圓的形狀,中間留下一個小小的土堆,當作海上的小島。
你們兩組都需要水,只見你們拿著塑料小桶,一趟一趟把水運過來。你們非常愛惜自己運來的水,不想讓自己接來的水流到對方那里,所以王梓睿用土把海河之間的通道堵了起來,阻止水從河上流到海里。
回到班里,老師帶領孩子們觀看了黃河入海的視頻,并告訴孩子們:我們地處山東東營,這里是著名的黃河入海口,我們應該為我們的家鄉感到自豪。聽完老師的介紹,你們兩個異口同聲地說:“下次我們要把海河連起來,讓黃河水回到大海的懷抱!”
什么樣的學習在發生?
作為小組長,你們能以身作則,認真專注,為小組內的其他小朋友起到了榜樣作用。當你們遇到過河會濕鞋問題時,能及時開動腦筋、想辦法,用木板、“水泥”做橋,方便了大家。你們有著豐富的經驗,海中心有小島,河像龍是長的,海像太陽是圓的,老師非常欣慰你們的知識積累。最后當老師提到“黃河入海”的知識時,你們都能放下私心,“不計前嫌”,讓水由河入海,老師為你們的包容和游戲精神點贊!
下一步學習的機會和可能性
黃河入海,精彩之處便是色彩的變化,黃色渾濁的河瞬間變成清澈湛藍的海。下一步,教師可帶領孩子們探索讓河水瞬間變藍的方法,如在河海交匯處放藍色顏料、藍色彩筆芯,在石頭上刷藍色顏料并放置在交匯處……,讓游戲更加絢爛驚艷!老師期待你們玩出更加精彩的游戲。