家有“膽小鬼”

黃靜

幾乎每一位家長都希望自己的孩子大方、快樂、活潑、熱情，遇事有主見，充滿自信。

然而，對于天生性格內(nèi)向的孩子來說，做到這一點似乎并不容易。的確，在現(xiàn)代社會中，外向型性格的人更受歡迎，也會讓人有一種更容易獲得成功的錯覺，而性格內(nèi)向的人則容易處處受限。事實上，內(nèi)向與外向只是兩種不同的性格類型，并沒有優(yōu)劣之分。外向型孩子也有性格上的缺陷，比如，做事過于毛躁、容易以自我為中心等;內(nèi)向型孩子也擁有很多優(yōu)點，比如，做事穩(wěn)重、善于思考和傾聽等。

正如村上春樹所說：“不是所有魚都會生活在同一片海里。”孩子也是如此，每一個孩子都有著自己獨特的個性。林肯、洛克菲勒、奧巴馬等世界杰出人物都曾說過自己是“內(nèi)向之人”，在很多英雄主題的電影中，主角原本可能是不太起眼的孩子，有內(nèi)向的，也有柔弱的，但這樣的性格并不妨礙他們成為杰出的人物和歷史英雄。因此，作為家長，與其強硬地讓孩子去改變自己的性格，不如努力發(fā)掘內(nèi)向孩子潛在的性格優(yōu)勢，揚長避短，讓孩子健康全面地發(fā)展。外向的孩子活潑，內(nèi)向的孩子沉靜，各有可愛之處。內(nèi)向不是病，逼孩子改的家長才最要命！

了解自己的孩子，正確認識孩子的性格

——小測試：你的孩子屬于C型性格嗎？

“性格是一個人穩(wěn)定個性的心理特征，表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應的行為方式上。心理學家根據(jù)人們的行為表現(xiàn)和情感表達方式的不同，將人類的性格分為A、B、C、D四種類型。其中，C型性格有以下顯著特征。看看你的孩子是否屬于該類型吧！

1.孩子言行舉止小心翼翼，不愿意與陌生人交往，很難融入新環(huán)境中。

2.孩子喜歡獨處，即便和小朋友一起玩耍，也不愿意吐露心事。

3.孩子性格敏感、多疑，很容易受傷害。

4.孩子受傷后喜歡將自己封閉起來，也很難原諒傷害自己的人。

5.對于傷害了自己的人，孩子也毫無原則地選擇原諒，雖然內(nèi)心充滿痛苦，卻選擇一個人承受。

6.孩子內(nèi)心即使反對他人的意見，也不敢表達，甚至不敢表現(xiàn)出來。

7.孩子對外界充滿了不安全感，對自己特別親近的人通常比較黏，和對方短暫分離也會讓他們感到焦慮不安。

8.孩子對自己的要求很高，希望自己是完美的，如果無法達到目標，就會陷入一種壓抑和焦躁的情緒中。

9.在團隊活動中沒有主見，常常無原則地選擇聽從他人的意見，甚至為了討好對方而說一些違心的話、做一些違心的事。

10. 孩子容易出現(xiàn)抑郁、孤獨、苦悶、沮喪、退縮等負面情緒，卻不愿意跟他人傾訴和宣泄。

如果你的孩子出現(xiàn)以上多個性格特征，那么基本可以判斷你的孩子是屬于C型性格的人。這個類型的孩子通常膽小、怯懦、沒有主見，同時又極度壓抑、無助。C型性格的孩子常常也會被誤以為是B型性格，但是實際上有很大的區(qū)別。B型性格的孩子寬容、溫和，對萬事不計較;而C型性格的孩子不計較只是由于膽怯、羞澀而采取的隱忍態(tài)度，內(nèi)心并不是不在意。因此，作為父母，我們需要了解和分辨孩子究竟是天生隨遇而安、從容不迫的好性格，還是屬于被動壓抑的性格。只有正確認識了孩子的性格，我們才可以對癥下藥，幫助孩子進行調(diào)整，讓孩子健康快樂成長。

培養(yǎng)孩子的膽量和自信心

● 記錄人： 若漪爸爸

● 職? ? 業(yè)： 能源工程師

孩子的性格有的是天生的，有的可能是因為后天發(fā)生了一些事情而使孩子變得內(nèi)向或者外向。孩子的內(nèi)向性格養(yǎng)成了，我們改變不了，也不要試圖去改變，但是我們可以培養(yǎng)孩子的膽量，增強孩子的自信心。

我們家若漪從出生開始就有很嚴重的濕疹，普通的濕疹只要稍加護理就可以好了，但是若漪的濕疹很嚴重，簡直就是一場噩夢。若漪的媽媽每隔兩小時就要幫孩子換一次藥;若漪不能穿普通棉質(zhì)的衣服，必須穿特質(zhì)恒溫的衣物;吃的食物只能是清水煮一下，而且食物品種有限制，每天吃的也就只有那幾樣……在其他孩子都是蹣跚學步到戶外活動的時候，我們家若漪只能在家里恒定的溫度下獨自玩耍。不光如此，為了治愈若漪這反反復復的嚴重濕疹，我們甚至搬到了海南島生活了一段時間，因為海南島的環(huán)境比較適宜。但是最后不管用什么辦法，若漪的病情還是如此，反反復復好不了，有的時候更加糟糕。所以，若漪從出生開始到四歲這段時間，她的玩伴就只有爸爸和媽媽，媽媽也是為了若漪辭掉了工作，全心全意地照顧若漪。長時間獨處，以及從小的“不一樣”，讓小小的若漪養(yǎng)成了偏內(nèi)向的性格。所幸的是，若漪在進入幼兒園之前，濕疹差不多好了，終于可以過正常孩子的生活。到了幼兒園，若漪不出意料很怕生，一下適應不了集體生活。老師了解了情況后，建議我們利用周末時間，多帶孩子接觸一下周圍的孩子，只能慢慢適應。于是，到了周末的時候，我們在家里自制了小蛋糕，然后帶著若漪到同一樓層的鄰居家送小蛋糕。我在后面，若漪端著盤子小心翼翼又磕磕絆絆地上前去敲門，然后開口說：“阿姨好，這是我爸爸媽媽今天自己做的小蛋糕，請你們品嘗。”每個鄰居都友好地接過蛋糕，并跟孩子說謝謝，此時小小的若漪很激動。往家走的時候，我悄悄地對若漪說：“寶貝，你做得很棒哦！你看沒有那么難，對不對？”孩子略帶自信地笑著說：“爸爸，我們下次還做其他好吃的跟鄰居分享吧！”我知道，孩子已經(jīng)跨出了第一步，正是因為我們的鼓勵，讓孩子有了自信和膽量。慢慢的，我會讓孩子獨自去分享好吃的東西，相信她會越來越勇敢，逐漸成長為一個充滿自信的孩子。

不要過分強迫孩子

● 記錄人： 沐沐媽媽

● 職? ? 業(yè)： 幼兒教師

孩子性格內(nèi)向，不用緊張和擔憂，因為內(nèi)向同樣也是上天賜予的禮物，內(nèi)向的人也可以取得矚目的成就。美國有一項對于社會精英的研究：內(nèi)向型性格的精英人才是外向型性格的3倍，IQ越高的人，內(nèi)向型傾向就越強烈。而且，內(nèi)向型的人在創(chuàng)作、藝術、科研領域有著外向者不具有的天賦。內(nèi)向者不只有沉默，還會在沉默中野蠻生長。還記得我上高中的時候，班里有個女生，下課期間從來都是自己一個人默默地坐在座位上，幾乎很少看到她跟其他同學交談，總是獨來獨往，我們還給她起了個外號“獨行俠”。我們討論各自八卦趣事的時候，她總是安靜地坐在那里，不是拿著筆就是拿著書，或是靜靜地沉思。當時的我，特別不理解她，覺得她真是奇葩，既無聊又孤僻。后來，那個女生考上了北大，而我因高考失利到了一所并不優(yōu)秀的學校。當時沒能考到理想學校的我很是懊悔，于是開始效仿那個女生。在大學四年的時間里，我變得沉靜，不太愛與周圍的人交流，當他們討論八卦的時候，我在那奮筆疾書，默默蓄力。終于，那個時候的我理解了她，并深深地明白“羊群才會結(jié)伴，野獸都是獨行的”真正含義，她就像一匹孤獨的狼，默默地蓄勢待發(fā)。

出于學校時期對內(nèi)向的認知，現(xiàn)在的我對自己孩子的性格方面也比較理解。因為我知道，不能強迫去改變孩子的性格，性格沒有優(yōu)劣之分，不需要讓孩子去變成她自己不喜歡的樣子。我們家沐沐的性格特征一開始并沒有特別明顯，處于內(nèi)外向之間吧，當時的我有些暗自慶幸。隨著孩子年齡的增長，我慢慢發(fā)現(xiàn)，沐沐開始變得有些害羞、靦腆了。要說我真正意識到沐沐的變化，是沐沐的妹妹過百日宴會的那天，那天來了很多賓客，還請了司儀主持活動，小丑吹氣球表演等。在活動互動的時候，司儀請我們一家四口上臺演唱歌曲，其實歌曲是之前就和司儀溝通過且準備好的，在宴會前幾日我們已經(jīng)練習過幾遍了，互相配合得也很好。本以為上臺是非常順利的事情，沒想到會發(fā)生接下來的一幕。當我抱著妹妹、爸爸拉著沐沐上臺的一瞬間，沐沐僵在那里了，她不愿意上去。這個時候，旁邊一個親戚對沐沐說：“沐沐，快上臺呀，今天妹妹生日，多好的日子，你不上去表演太可惜了！”我看沐沐還是停在那兒，兩腳開始往后退。司儀再次發(fā)出邀請，爸爸順勢拉了拉沐沐，突然沐沐“哇”的一聲哭了。我馬上把妹妹遞給爸爸抱著，蹲下身子抱起沐沐，輕輕地問她：“沐沐，你怎么了？哪里不舒服嗎？”她搖了搖頭。我說：“那你是不想要上臺唱歌給大家聽嗎？”她看著我，抽泣聲慢慢變小，說：“媽媽，我害羞，人太多了，我怕唱錯。”我安慰她：“不用怕的。”這個時候奶奶又開口催促：“沐沐，快去呀，大家都等著呢！你平時不是最愛表演了嘛，不上臺的話那就讓別的小朋友上臺咯！”聽見奶奶的催促，孩子又開始大哭起來。我見勢趕緊跟司儀交代了一下，另外安排節(jié)目，然后拉著沐沐來到安靜的地方，跟她說：“沐沐，你不想上臺表演，咱們就不上了，沒關系，沒有什么遺憾的，晚上回家了咱們再一起唱歌給妹妹聽，好嗎？”聽到這里，沐沐終于破涕為笑了。此時此刻，我的內(nèi)心獨白就是：我的女兒開始靦腆害羞了。作為父母，只能說一切遵從孩子的內(nèi)心吧，如果強迫著孩子去改變，去做自己不愿意做的事情，結(jié)果可能會讓她產(chǎn)生厭煩心理，或許會變得越來越膽小。內(nèi)向只是一種性格，并不是什么缺陷，內(nèi)向的孩子在社會上也不見得會吃虧，他們會有著適合自己的方式去給自己充電，去融入社會，我們要做的就是多多鼓勵，靜待花開。

敞開懷抱

給予孩子足夠的安全感和歸屬感

● 記錄人： 希希媽媽

● 職? ? 業(yè)： 醫(yī)院護士

和大人相比，孩子之間更容易起爭執(zhí)，因為他們不會掩飾、不懂假裝，所以在爭執(zhí)與吵鬧中就會產(chǎn)生“欺負”與“被欺負”的問題。面對自己的孩子被人欺負了這個問題，相信很多父母跟我一樣，第一反應都是覺得欺負人的這個孩子必須受到教育，但是，被欺負的孩子同樣要接受教育，因為只有正確引導和教育，才能讓孩子學會正確的人際交往方式。而所謂的教育，并非一味地沖孩子發(fā)火或是簡單的一句“他打你，你就打回去”，大人的訓斥只會增加孩子內(nèi)心的羞愧感，令孩子承受更大的壓力。作為家長，我們首先需要做的是敞開懷抱，給予孩子足夠的安全感和歸屬感，然后用溫和的語氣引導孩子說出事情經(jīng)過及內(nèi)心感受，進一步幫助孩子解決問題。

記得我們家希希剛?cè)胄“嗖痪茫幸淮瓮砩匣貋恚野l(fā)現(xiàn)他的胳膊上有一小塊青紫，就問他怎么回事。希希看了看我，低下頭不說話。我追問道：“是不是跟小朋友打架了？”希希還是沒有說話。過了一會兒，他哭了起來：“明天我可以不去上學嗎？”“為什么？”我很吃驚地問他，同時內(nèi)心有一種直覺，希希肯定在幼兒園遇到什么事情了。果然，在我反復追問下，希希終于“坦白”了。原來，最近班上轉(zhuǎn)來了一個新同學，這個同學長得比較高大壯實，而且脾氣不太好，總喜歡欺負別的小朋友，因為希希長得比較小巧，他就特別喜歡欺負希希，而且經(jīng)常搶希希的玩具，有的時候還會推希希。昨天，他又去搶了希希的玩具，希希特別喜歡那個玩具，沒肯給他，于是他拿著積木在希希的胳膊上狠狠地打了一下。我心疼地問他：“那你有沒有告訴老師？”希希搖搖頭。我一看更生氣了：“為什么不告訴老師呢？媽媽不是跟你說過，在學校有任何事情要第一時間找老師嗎？”他搖著頭趕緊說：“不可以，如果我告訴老師，他還要打我，打得更厲害！”此時的我，被希希哭得心煩意亂，生氣地說：“虧你還是個小男子漢，受了欺負只知道哭。別人打你，你不會用力打回去嗎？”“可是我打不過他！”希希哭得更厲害了。此時的我，壓制著怒火，盡量讓自己冷靜下來，想起自己小時候，每次遇到不開心的時候，都是爸爸一把把我摟進懷里，那個時候就感覺，天塌下來都有爸爸在，特別溫暖。于是，我蹲下身子，伸開雙手，對希希說：“寶寶，來，媽媽抱抱！”希希停止了大哭，沖向我的懷抱，對我說：“媽媽，我知道了，下次遇到這樣的事情，我第一時間告訴你和老師，而且我也會勇敢的。我以后多吃飯，快長個，這樣就不會怕別的小朋友欺負我了。”我摸著孩子的頭，心疼地說道：“我們希希真是勇敢的小男子漢，媽媽等著你長大了保護我哦，可以嗎？”希希開心地點點頭。之前的不愉快在這個暖暖的抱抱中煙消云散了。

第二天，我把這個問題反映給了老師。老師問清楚了原因并反饋給我：打人的孩子是因為沒人跟他玩，平時父母的陪伴也比較少，性格上可能有些極端。他想要跟希希玩，但是因為沒找到合適的方法，所以變成了欺負希希的場面。原來是一場誤會。那天放學接希希回家的路上，我抱著希希，跟他說：“希希，上次欺負你的男孩子，他其實是喜歡你的，想要跟你一起玩，但是他用錯了方法，所以你能原諒他嗎？”希希開心地點點頭，跟我說：“媽媽，今天我跟他一起玩了，他也沒有欺負我，肯定是我變得勇敢了吧，哈哈！”我笑著說：“嗯，是的，我們希希要越來越勇敢哦！”從那以后，希希變得像小大人一樣，經(jīng)常會把“保護媽媽”掛在嘴邊，也變得勇敢多了，更愛上了去幼兒園。

盡量創(chuàng)造機會擴大孩子的交往圈子

● 記錄人： 菡菡媽媽

● 職? ? 業(yè)： 全職媽媽

性格開朗、外向的孩子天生“自然熟”，到了一個陌生的環(huán)境，總能很快融入其中。然而，對于天生羞怯膽小、性格內(nèi)向的孩子來說，就沒那么容易適應。他們害怕與陌生人打交道，害怕周圍陌生的一切，因此很難交到朋友，長此以往，性格很容易變得越來越孤僻，不利于身心健康發(fā)展。因此，要想改變孩子羞怯、畏畏縮縮的性格，作為家長，我覺得應該多去創(chuàng)造一些機會，擴大孩子的交往圈，多帶孩子出去走走，鼓勵孩子多與同齡人接觸。渴望與他人交往是人的本能，即使是性格內(nèi)向的孩子，內(nèi)心也是渴望交朋友的。

由于孩子爸爸工作的關系，我們?nèi)覐臒o錫搬到了南京，而菡菡這一年正好是大班。因為菡菡一直是我們夫妻照顧的，所以她只能跟著我們一起來到了南京，我們給她換了一所幼兒園。上學的第一天，我發(fā)現(xiàn)菡菡很不開心，我問她：“是幼兒園不好嗎？還是覺得老師不好？”菡菡搖搖頭，回答道：“媽媽，我想我以前的老師和同學了，我在這里沒有朋友了！”菡菡是一個比較敏感、害羞的孩子，在原先的幼兒園也是經(jīng)過很長時間才交到了幾個好朋友。如今，換了新環(huán)境，“老朋友”一下沒了，難怪孩子不開心。但是，怎么解決這個問題呢？我打電話求助了老師，老師想了想說：“明天讓菡菡帶一個她平時最喜歡的東西到幼兒園來。”第二天，菡菡帶著她最喜歡的小烏龜?shù)搅擞變簣@。小朋友們看到菡菡帶了烏龜，全都圍上去，喜歡極了。菡菡被新朋友們圍得水泄不通，她既緊張又興奮。“菡菡，菡菡，能讓我摸摸小烏龜嗎？我跟你做好朋友！”一個孩子問菡菡，菡菡開心地點點頭。接下來，孩子們一個接一個地搶著問：“菡菡，我也想跟你做朋友……”菡菡開心極了，一下交到了這么多好朋友。從那天開始，她適應了新環(huán)境，再也不害怕去幼兒園了。在孩子整個交往的過程中，作為家長，我們是無法去控制的，但是我們可以做的是多給孩子提供一些機會，接下來怎么做，就讓孩子自己去發(fā)揮、去交流吧！當然，如果孩子十分內(nèi)向，無論如何都不肯邁出交友的第一步，那我們首先要做的就是接納，并且?guī)椭⒆诱覍ぷ晕艺J同感，然后試著去變換方式幫助他們。我們不能一味地強制孩子一定要交到朋友，我們可以循序漸進，每次邀請一兩個孩子來家中做客，或者帶孩子走出家門，到別的孩子家串門，嘗試提供多群體環(huán)境，各種性格、各種年齡的孩子都要去接觸，這樣也可以培養(yǎng)孩子的多向社交能力。相信自己的孩子，內(nèi)向、外向并不重要，重要的是讓他們遵從自己的內(nèi)心，在成長之路上勇敢、自信地走好每一步。