當教育遇上“Z世代文化”的興起

李香玉

“Z世代”是具有劃時代性的第一代“網絡原住民”，已經成為一個值得關注且不容回避、具有普遍意義的跨領域文化現象。“Z世代”基本覆蓋了當下各級各類學校的受教育群體，他們所呈現的多元文化特質對教育提出了新的挑戰，也帶來了新的可能性。

“Z世代”，劃時代

《教育家》：對于“Z世代”的多元化，您有怎樣的理解和感受？他們給您的教學和研究帶來什么影響？

邵燕君：自從對網絡文學進行研究以來，我與學生們的往來是非常密切的。我感覺，大概跟1994年以前出生的學生，討論一個新的話題也好，人際交往也好，我們之間還是比較默契的。但1994年以后出生的學生，他們的成長環境與我們有很大不同。我們國家從1995年互聯網開始民用。在這一代孩子的成長過程中，互聯網已經成為一種媒介環境，除了血緣、地緣，他們的成長中還多了一個網絡上的趣緣空間。小伙伴之間的友情、懵懂的愛情，都有可能在這個趣緣空間里形成。

網絡空間具有很大隨機性，他們的人際關系會因愛好相同而變得非常熱烈，但如果關系鬧翻似乎也不需要太大成本，所以他們活得比較自我。因為他們在趣緣空間里交往更加順暢，再加上這代孩子基本都是獨生子女，課業負擔繁重，所以他們容易脫離現實生活環境，與人大范圍交往的欲望和能力都相對較低。似乎他們有屬于自己的系統，在與他們交往時總會覺得有一層隔膜，他們情緒的反應方式、待人接物，讓我們總是有一種摸不著、猜不透的感覺。當然，對他們而言也一樣，他們也摸不清前幾代人的系統，也會覺得與我們相處有困難。

“Z世代”對我的啟發是根本性的，能夠完全打開我那個系統里被遮蔽的東西。比如，對網絡文學的研究，以前我們主要是從文學角度進行探討，但是“Z世代”起來之后，他們讓我看到，網絡游戲對網絡文學的影響可能更為深刻。在這個層面上的“打開”，對我的觸動很大。

何言宏：我一直認為，只是簡單地以十年為界，用“50后”“60后”“70后”“80后”“90后”“00后”來進行代際劃分不太科學，隨著時代的發展，這種命名方式已不適合再繼續下去了。而且我們以往在談論“60后”“70后”“80后”等代群時，往往只是在國家內部意義上討論與理解，而“Z世代”，卻是一個更加廣闊的、全球性的代際現象。所以我們應該也必須在全球背景下來討論與理解“Z世代”。

“Z世代”作為第一代“網絡原住民”，具有劃時代性，無論是對中國，還是對整個人類來說，“Z世代”都是一個全新的代群。某種意義上，也許他們就是一種“新的人類”。我們對“Z世代”的關注，需要有更高的立意和更大的關切。

近兩年，我個人開始關注“Z世代”并進行相關研究，發表了《Z世代文學的興起》等學術論文。但“Z世代”是跨文化、跨領域的，我作為“60后”來關注他們，難免有代溝。同代人之間更能夠對話和理解，而且他們也需要從與同代人的溝通當中來反思和成長。基于這種考慮，我組織了一些對此感興趣的研究生、本科生，同時廣泛聯合了不同學術背景的青年才俊，組成了一個松散結構的“Z世代文學研究小組”。目前主要從文學角度來關注一些“Z世代”作家，如賈若萱、渡瀾、顧拜妮、蔣在等，并對他們的重要作品進行細讀和討論。我們還關注“Z世代”詩人，在文學雜志《芳草》上推出了以“Z世代”為主題的詩歌專欄。

“Z世代”推動網絡文學快速迭代

《教育家》：在網絡文學領域，“Z世代”的影響力正與日俱增。在您看來，“Z世代”作家和讀者的崛起，對網絡文學的生產、內容生態起著什么樣的作用？

邵燕君：他們這代人是在網絡空間長大的，從小就玩網絡游戲。在他們的世界里，游戲世界觀是底層邏輯，在“Z世代”作家的小說中不用加以說明。比如，有一種時空穿梭文，你穿越到一個世界里，但那個世界又是別人書里的世界。讀這種文章，對我來說有一定困難，但對他們而言卻是一種習以為常。

網絡文學是以世界網絡文藝為資源的，它的設定非常復雜。中國網絡文學在20余年的發展進程中，形成了獨創的生產機制、獨立的評價體系和生態系統，是中國網絡文藝中最成熟的部分，可作為影視、電子游戲等文藝形式的孵化器。

何言宏：《2020年度中國網絡文學發展報告》提道：在作者方面，新增網絡文學作家超過八成都是“Z世代”;而在讀者圈子里，網絡文學的主要受眾也全面更迭為“95后”“00后”，“Z世代”占比近六成。隨著“Z世代”主體化的加強，網絡文學的生產、發表、閱讀、傳播，逐漸演變成一種文化現象，這個過程中所形成的價值觀會產生溢出效應，首先溢出到紙媒作品，比如一些重要作品的出版，也會溢出到網絡文學的評論和研究，還會向大學教育和社會各個文化領域滲透，產生一種深度的影響。

作為研究者、教育者，我們要發揮過濾、篩選和把關的作用。否則它會單純靠閱讀率、點擊率、打賞率等來實現“高歌猛進”，那也不見得是一種健康的文學生態，所以其他代際的關注、表達，以及與“Z世代”的對話、交流、協調，之于網絡文學的健康發展是非常必要的。

《教育家》：在您看來，“Z世代”作家、詩人的創作有什么樣的特點？

何言宏：“Z世代”作家已經成為文學界最為重要的新生力量。我一直以為，賈若萱的中篇小說《被折疊的光》，是“Z世代”文學的代表性作品。她對我們最新現實的書寫，其中所反映的“Z世代”面臨的種種困境，特別是倫理困境，非常值得我們深入討論，也是作為“Z世代”的他們所面臨的問題。

通過閱讀“Z世代”作家與詩人的作品，我感到他們在人際關系和倫理關系上，不太尋求深度的交往。他們最常寫的是愛情，但他們筆下的愛情沒有前幾代人的激情、熱烈，而常常表現出一種“愛無能”的狀態。當然，他們也是有個體差異的，但他們在表達這一代人的內心、生存、經驗等時，是非常獨特的。

改變教育觀，擁抱“Z世代”

《教育家》：請從更廣闊的視角（比如他們的性格、社交溝通、情感表達方式、消費行為等）來分析一下“Z世代”的多元文化屬性。