推動中意文化交流勾畫藝術留學藍圖

張影

“專精”的背后，是一個個堅定的腳印。

在出國留學市場競爭日益激烈，各條賽道規則日趨成熟的今天，一家企業想要從行業中脫穎而出，必須具備扎實的“看家本領”。如何才能成為萬千教育咨詢機構中不可替代的那一個？有的依靠強大實力與廣泛業務，有的則憑借在某一專精領域的深耕。在企業的發展道路上，“初心”往往也能起到意想不到的作用。

王云濤對意大利這個國家有著特殊的感情。在意大利兩所知名大學學習期間，他決心將意大利介紹給更多人，推進中意文化交流。如今，中意坤教育已在國內和意大利開設多個校區，將當初的愿景延伸至遠方，也幫助更多學生實現了心愿。

學成意大利?尋夢創業路

“可以說，我的學習經歷和工作經歷幾乎都圍繞著意大利這個國家。”回憶起自己的學生歲月，王云濤敞開心扉，言語間盡是對那段時光的美好回憶。

自本科學習意大利語開始，王云濤就被這個國家的獨特魅力吸引，并由此開啟了與意大利密不可分的人生旅程。從對外經濟貿易大學獲得意大利文學學士和法學學士雙學位后，他選擇了邁出國門，朝著夢想中的遠方出發。在威尼斯大學和米蘭大學，他分別攻讀了企業管理碩士和國際傳播碩士學位。

輾轉求學于意大利的時尚藝術名城，王云濤得以從更為深入的視角感受這個國度的文化全景。對他而言，意大利不僅具備時裝、足球、美食等慣常的標簽，更擁有藝術、音樂、科技、文學等諸多領域的成就。

意大利生活的閑適氣氛和當地人對生活的熱愛聞名世界，這種特性也表現在教育領域。教育體制的寬松自由與師生之間的平等，給予了王云濤深刻的印象。

“這個國家的整體教育質量非常高，地區之間的差距不大，教育普及程度也非常好。”在意大利讀書期間，王云濤了解到，意大利有著長達十三年的義務教育，以及100%升入大學的教育體制;不收學費的公立高等教育機構，讓更多人有了追求學術夢想的機會。更讓他感到驚訝的是，無論選擇普通高中還是職業技術高中，學生們都能升入大學。“這樣的平均教育制度，讓人人都有接受高等教育的機會。”

意大利獨特的高等教育體制，讓王云濤看到了意大利留學的更多機會。在三年本科、兩年碩士和三年博士的高等教育制度之下，就大部分專業而言，學生可以自主注冊入學，而非學校以成績錄取，同專業升學無需考試，升學通道非常暢通，學校之間的轉學也很方便。“比如我在威尼斯大學讀一年級，那么二年級可以轉學去羅馬、米蘭大學的同專業讀書，只需開具轉學信，即可銜接兩所大學的學分。”王云濤說，這種在中國人看來有些不可思議的操作，在意大利早已司空見慣。

求學期間，課堂上的平等氣氛和意大利人開朗的性格，也讓王云濤深有感觸。“或許是因為學生們沒有升學壓力，學習的是喜歡的專業，課堂上大家討論非常熱烈，對老師提出的問題學生們都會積極思考和回應。”這種“所學即所愛”的教育，讓王云濤看到了意大利教育的獨特優勢。“根據自己的興趣來學習，更有利于人才的發展和研究成果的實現。”

歐洲南部的熱烈陽光，亞平寧半島的海浪沙灘和阿爾卑斯山的皚皚雪景，也讓王云濤的留學生活充滿樂趣，回憶起這些，他的語氣更加輕松愉快：“意大利人有種‘自來熟的特性，很容易交到朋友。”

王云濤想要推廣意大利文化、推進中意文化交流的想法越來越成熟。最終，他下定決心創辦中意坤教育，以教育為落腳點，勾畫一幅中意文化藝術交流的藍圖。

從藝術出發?牽線國際文化交流

談到意大利留學，藝術留學是避不開的話題。在王云濤看來，選擇意大利藝術留學作為業務領域是順勢而為。

意大利高校在建筑、服裝、奢侈品管理、音樂方面有著得天獨厚的優勢。“美術學院中，世界排名前40位里有8所意大利院校;古典音樂方面，80%的歌劇由意大利語寫就，意大利在樂器、聲樂等領域也處于領先地位。”他表示，意大利在藝術方面獨樹一幟的特色和優勢，是其他國家所不具備的，加之低廉的留學費用，市場中對意大利藝術留學的認可度非常高。“我們從中國學生的需求出發，結合意大利教育的特色，把業務聚焦到了藝術留學方面。”

在發展初期，中意坤教育遇到了客戶群體精準化造成的市場產品同質化問題，那段時間也成為了創業道路上不可避免的瓶頸期。幸運的是，中意坤及時更新了發展理念，不斷實現產品升級，開發新的產品模式。“意大利留學基本針對本科和碩士研究生階段的學生打造產品，當市場上逐漸出現很多同類項目時，中意坤依托對意大利教育體系的了解和一定的院校資源，分別向產品的上游和下游開發新類型項目，將業務拓展到預科階段和博士層次。”

轉型與升級的過程并不輕松，其成功實現離不開王云濤對意大利教育體制、政治制度、生活方式和風土人情等各方面的深入了解，以及他在求學期間積累的良好人際關系和豐富的院校資源。得益于此，中意坤教育創建出了依托意大利高校資源的發展模式，并逐漸在意大利當地生根發芽。

王云濤看到，目前意大利留學行業有一個比較顯著的問題，即境內外服務的脫節。學生在國內外分別由國內機構和當地機構提供服務，這種模式容易產生管理和對接上的問題，從而嚴重影響學生的學習和生活。為解決這一問題，中意坤在意大利四個主要城市成立了自己的校區和團隊，真正實現了境內外一體化的管理，讓學生享受到了質量相同、反饋及時的留學服務。

“中意坤教育的愿景是成為受尊敬的國際文化交流的承載者和推廣者。要實現這一目標，僅僅發展原有的意大利留學業務是遠遠不夠的。”在企業發展過程中，王云濤始終沒有忘記當初的目標。近年來，中意坤不斷推動中意兩國高校的文化學術交流，到2021年為止，中意坤已經助力完成了多個中意院校的合作辦學項目，以及兩國院校合作的學術研討會議、師生藝術展覽等活動。

扎穩根基?多點開花

不管是學習還是創業，王云濤一直都“在路上”。目前，他正在攻讀馬來西亞吉隆坡建設大學教育學博士，還擔任錫耶納外國人大學CILS考試和佩魯賈外國人大學CELI考試的考官，那不勒斯美術學院中國辦公室主任及招生官，以及其他多所意大利高校中國關系事務負責人。正如王云濤的人生一樣，中意坤教育也在“意大利留學”這個主題之下發展出了語言培訓、語言考試、留學申請、境外服務，文化交流等豐富全面的業務。

意大利語言培訓是中意坤教育的基礎項目。在15年教學經驗基礎上，中意坤已經形成了一套區別于國內意大利語專業學習，適合留學生速成語言培訓的中外教結合教學模式，并配有中文教材、意大利原版教材和中意坤教師團隊自主研發的教材。“學習外語離不開該語言母語教師的教學，所以我們設置了相當數量的外教課程，尤其是在高級別階段。但另一方面，中國學生有著自己的學習思維，特別是在短時間內掌握一門外語，更加需要中國老師起到提綱挈領、答疑解惑的作用。很多時候，中國老師會更清楚學生的困惑之處，并提供針對性的解決辦法。所以我們認為，在外語學習，特別是速成外語學習中，中外教結合的方式比較適合中國學生。”王云濤解釋道。

對留學生而言，語言學習更加需要注重口語和聽力的提高。針對留學生這一群體，中意坤開發了情景模擬課程、面簽輔導課程、藝術史課程、語言考前輔導課程、入學考試輔導課程等;在班型上，也根據不同年齡學生的需求，開設了線上課程和線下課程，小班課和一對一、一對二等VIP課程，滿足學生不同類型的學習需求。同時，也會有專門的教務老師負責學生的出勤，反饋學生學習情況和考試情況等。

同時，中意坤還是錫耶納外國人大學CILS考試和佩魯賈外國人大學CELI考試兩大意大利語等級考試的官方考點，可以為考生提供全級別的考試報名，教師隊伍也都是這兩個考試認證的考官。這一點不僅增強了學生的信任感，也為學生提供了學習和考試上的便利。

在中意坤的規劃藍圖中，留學申請是核心所在。學生在咨詢階段的選專業、定校、評估、申請，以及意大利使領館預注冊和簽證服務等，都是中意坤著重發力的領域。王云濤表示，企業自有的各類預科項目是重中之重，中意坤會邀請意大利合作院校對學生進行預科選拔考試和專業評估，通過預科考試的學生即可獲得預錄取通知。

以意大利業務為基石的中意坤教育，也在不斷拓展自己的業務領域。“近年來，我們不僅在意大利的預科、本科、碩士研究生、博士研究生等多學歷層次開展業務，同時也拓展了西班牙、馬來西亞和德國的留學業務。特別是馬來西亞的博士項目，發展態勢迅猛。”王云濤對《留學》記者介紹道。

除了語言和專業的培訓外，中意坤也沒有忘記學生們的留學生活。學生出國前后，中意坤會提供全方位境內外服務，包括行前培訓、境外接機、手續辦理、熟悉城市、學校報道、協助找房等。對于參與“馬可波羅計劃”和“圖蘭朵計劃”的學生，中意坤還提供10個月連續的境外服務，覆蓋整個學習階段。

教學模式因時而變

“速成”背后是堅實基礎

作為中意坤教育的創始人，王云濤自始至終是一位教育者。他在大學期間就曾擔任兼職老師，與教育結下不解之緣。如今，他盡管需要兼顧企業管理者的角色，仍然也會親身參與教學計劃和課程研發。對語言和專業教育，以及留學后的目標，王云濤有自己的堅持和心得。

“教學的關鍵是引起學生的興趣。”王云濤清晰地看到，出國留學這一領域盡管并非傳統意義上的學校教育，但同樣需要鉆研和總結教學方法，更要適應實際情況做出相應的調整。“這是非學科式、非升學考試類的教學，也已經不是單純的‘老師教、學生學的模式，重要的是要引起學生的興趣。”在教學內容標準化、固定化之余，中意坤倡導的是教學方式的多樣化，每位老師都需要結合自己的個人風格和經歷，找到教學特點。

當然，個性化教學的背后，是高效的教學模式和排布有序的教學大綱。在中意坤，無論是詞匯還是語法，聽力或是閱讀，知識點都以標準化的形式編入課程中，中外教師錄制了A1到B2四個階段的網絡課程，供學生們溫習和訓練。“我們還經常邀請各個大學著名的教授對教師隊伍提供培訓，讓老師能夠提高自己的教學能力。”

從昔日的意大利語學習者，到如今的意語課程研發者，王云濤作為一個“過來人”，對中國學生學習外語的難點感同身受。引進原版教材后，他發現“原產地”的語言書籍有些“水土不服”。研發適合中國人，特別是適用于即將留學的學生的語言教材是當務之急。“原版教材更偏向于本國或歐美國家的學習者，進度很快，西班牙人、法國人能在三到六個月內掌握B2水平，但中國學生可能需要一年。”因此，他決定與大學合作，編寫一套完全適合中國人的留學語言培訓教材，這項工作已經逐步展開，也是中意坤發展的重要部分。除此之外，中意坤還與吉林外國語大學合作，構建意大利語機器翻譯語料庫，助力意語學習。

人才交流以小見大

培養跨文化使者

談到留學，王云濤最先提到的是“目標”，即留學是“為了什么”。“留學不是讓人飛黃騰達的捷徑，選擇出國留學，可能是幾個教育途徑中的最優解，但同樣也需要學生腳踏實地學習，以勇敢的心態面對挑戰。”對每個學生而言，出國留學都是一次充滿收獲的旅途，也是一次文化和理念上的碰撞。

王云濤認為，留學生是文化的傳播者，扮演著文化溝通橋梁的角色。對他們而言，除學術能力外，綜合能力的培養，以及對其他國家文化的理解和尊重同樣非常關鍵。“我們不僅僅是去學習知識，更是文化的使者。”他認為，留學生能將中國更為真實的一面展現給世界，也能部分地消除國內外交往的隔閡，消解他國對中國片面、偏頗的印象。特別是在藝術這一“無國界領域”中，人們能以語言之外的形式達成交流的目的。“現在，我們也看到越來越多的外國人對中國的書法、傳統樂器、京劇、國畫感興趣，這與無數留學生在國外的傳播是分不開的。”

幫助兩國培養更多的橋梁式人才，增進中意兩國之間的友誼，加強兩國的經貿往來，始終是中意坤教育的目標。王云濤希望能與家長攜手，為學生創造優良的學習環境，培養端正的學習態度，讓學生受惠于意大利的語言、文化和優質教育資源，并為兩國的友好交流作貢獻。

15年來，中意坤教育已將近萬名學子送出國門深造。回顧一路走來的歲月，王云濤也有頗多感慨：“現在，他們有的在世界舞臺上放聲歌唱，有的歸國走上了三尺講臺，有的創辦了自己的品牌，有的走進了故宮博物院修文物。看到他們現在的事業和生活，我感到自己的工作非常有意義，這也是中意坤教育在這條道路上走下去的強大動力。”

“中意坤的愿景是成為受尊敬的國際文化交流的承載者和推廣者。”