幼兒園開展足球活動的實踐與思考

李玲

摘? 要：足球，作為一項深受大眾喜愛的運動，因其能夠有效提升幼兒的身體協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒的合作意識，對幼兒的良好發(fā)展起到促進作用，所以，已有很多幼兒園將足球活動納入到園所的體育專項課程當中，為幼兒的體能開發(fā)和健康發(fā)展提供了便利條件，教師會根據(jù)幼兒的年齡特點為幼兒設計與其能力相符的足球游戲，并結合特定的體育器械來讓幼兒完成對足球運動的探究，在鍛煉身體的同時，激發(fā)幼兒對體育運動的熱愛，促進幼兒的身心健康。

關鍵詞：幼兒園;足球活動;實踐與思考

【中圖分類號】G614?????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）18-0065-02

Practice and thinking of kindergarten football activities

LI Ling? （Qingyang kindergarten，Changzhou Economic Development Zone，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Football，as a popular sport，can effectively improve children's physical coordination，cultivate children's sense of cooperation，and promote children's good development. Therefore，many kindergartens have incorporated football activities into their special physical education courses，which provides convenient conditions for children's physical development and healthy development. Teachers will pay attention to the development of children's physical fitness The characteristics of children's age are to design football games in line with their ability，and combine with specific sports equipment to let children complete the exploration of football，so as to stimulate children's love for sports and promote children's physical and mental health while exercising.

【Keywords】Kindergarten;Football activities;Practice and thinking

游戲是幼兒最為喜愛的活動，教師通過將足球運動設計成幼兒能夠接受的運動性游戲，讓幼兒在“玩”球的過程中學習與足球相關的知識，掌握一定的足球技巧，同時，通過不斷的練習能夠讓幼兒鍛煉身體，增強體能，提高肢體的靈活性和協(xié)調能力，并能有效的促進幼兒的健康成長和生長發(fā)育，讓幼兒在參與足球游戲的競技中增加勇氣，勇敢的面對挑戰(zhàn)，并通過自身的努力和教師的鼓勵而建立自信和成就感，從而形成堅強的意志和永不放棄的決心。

1.根據(jù)不同年齡班來設計不同程度的足球游戲

不同年齡班的幼兒，其自身的發(fā)育情況和運動協(xié)調能力都存在著不同程度的差異，所以，當教師制定足球活動的教學計劃時，首先要根據(jù)不同年齡班幼兒的行為特點為其規(guī)劃出較為適合且合理的游戲項目和足球技巧，并要綜合各年齡段幼兒的興趣、愛好做出相對應的調整和篩選。例如：托小班的幼兒，一般都會特別喜歡玩球，也更愿意與教師一同參與到比較簡單且易操作的足球游戲中，因托小班的幼兒年齡偏小，所以教師可以以單、雙足交替滾球的形式開展競技類的游戲，同時也可以利用器械來增加難度，讓幼兒進行單、雙足滾球的同時繞過障礙物，以此來讓幼兒完成控球訓練。為促進幼兒間的互動，教師也可開展雙人滾球PK、或滾動傳球的游戲形式，讓幼兒進行分組練習。針對中班年齡段的幼兒，教師可通過花式列隊傳球、器械障礙傳球接力、雙足交替式傳球等游戲活動對幼兒展開訓練。而對于大班幼兒來說，足球游戲的訓練程度應具備一定難度和高度，教師可以一對一，二對二的對抗賽游戲、射門游戲、顛球游戲以及頭部頂球等游戲，為大班幼兒傳授足球技巧。在實施足球游戲活動的過程中，教師應以遵循幼兒的個性化發(fā)展、尊重幼兒的個體差異為原則，循序漸進的開展教學活動，并在實踐中為幼兒講解一定的足球知識，為幼兒親身示范足球技巧，隨時注意幼兒的人身安全，在活動進行中，教師應及時教育幼兒學會自我保護，并根據(jù)運動強度來掌握游戲的時間，多與體能較弱的幼兒進行互動，了解幼兒的身體狀況，在必要時調整游戲的規(guī)則，在幼兒進行游戲時，應保持愉快的心情和輕松的狀態(tài)，以此來提升幼兒的活動興趣。

2.利用戶外活動時間開展足球游戲

為了豐富幼兒的戶外活動內容，幼兒園應積極利用足球游戲來鍛煉的幼兒的體魄，增加戶外活動的趣味性和專業(yè)性，從而提高幼兒的足球技能，強化幼兒的身體素質。而對于不同年齡班的幼兒來說，首先要根據(jù)戶外活動的場地特點，來開展較為適宜的足球游戲，同時，教師可根據(jù)幼兒普遍掌握的足球技巧和動作要領，為幼兒編排一組動感十足的足球操，讓幼兒在強勁的節(jié)拍下與教師一同表演，一同體驗足球與音樂的碰撞。其次，在戶外活動時間，教師應有組織有計劃的帶領幼兒進行足球游戲，如果教師僅僅利用足球來開展游戲活動會使游戲變得單一，使幼兒不易產生持久的興趣，從而影響了足球游戲的活動效果，也就失去了游戲活動的意義。為避免類似情況的發(fā)生，教師可利用戶外體育器械來調整足球游戲的難易程度，充分發(fā)揮體育器械的趣味性，讓幼兒在足球游戲與器械運動的融合中獲得更多的快樂體驗。在游戲活動的過程中，教師應針對不同的班級，利用不同的體育器械，去達到不同的運動效果，同時教師也要不時的對足球游戲活動進行改革和創(chuàng)新，不僅要增加游戲的趣味性，還要鼓勵幼兒自創(chuàng)一些游戲形式，以此來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，當幼兒的想法被采納和接受時，會為幼兒帶來極大的成就感和滿足感，幼兒通過自我表述游戲的玩法和規(guī)則，能夠有效的提升幼兒的組織能力和語言表達能力，同時也能夠促進幼兒綜合能力的發(fā)展。在足球游戲活動中，教師可結合幼兒的能力發(fā)展而嘗試開展混齡式足球游戲，在尊重幼兒個體差異的基礎上，為幼兒設計出適合于各個年齡段的游戲內容，例如：在小班與大班幼兒的混齡游戲中，教師可設計足球接力游戲，并以小、大、小、大的接力順序，來設置游戲內容，小班則以單足地滾球、雙足夾球障礙起跳等形式開展游戲，而大班可以雙足交替?zhèn)髑蚺埽瑔巫闾咔蜻^獨木橋等活動來與小班的弟弟妹妹進行游戲，在進行競技游戲時，教師應教育幼兒不要看重游戲結果，參與的過程才是最重要的。在混齡游戲中，通過幼兒之間的配合能夠有效的激發(fā)幼兒的團隊意識和集體榮譽感，混齡足球游戲已成為幼兒間溝通的紐帶，并為幼兒帶來健康和快樂，真的是一舉多得。

3.以幼兒的年齡特點為依據(jù)，為幼兒構建充滿童趣的游戲情景

幼兒園的足球活動應符合幼兒的年齡特點和興趣取向，為幼兒設計出簡單、有趣的足球游戲活動，同時，教師也應為幼兒構建一個充滿童趣和正能量的游戲情境，讓幼兒在以故事為背景的游戲中獲得身心雙重發(fā)展。以小班幼兒為例，在進行足球游戲時，教師可以引用小螞蟻搬家的故事來進行游戲的情境創(chuàng)設，幼兒在教師的引導下變身一只只螞蟻寶寶，與教師扮演的螞蟻媽媽一同搬家，在游戲之前，教師應將游戲規(guī)則向幼兒進行詳細介紹，并通過教師的親自示范來確保幼兒能夠很好的掌握控球技巧。幼兒在教師的指導下玩去膝蓋，并將足球放置在兩腿之間，牢牢的把足球夾緊，在搬運的過程中，幼兒要隨時盡量保持姿態(tài)，不讓足球掉落，直至將足球運到新家才可放下。通過情景式的游戲設定，能夠提升幼兒的參與熱情，讓幼兒以游戲的心態(tài)提高足球技能。

4.在各年級組建足球隊，鼓勵幼兒積極參與

足球活動的開展能夠有效的激活幼兒的運動細胞，同時，足球也能夠提升幼兒的合作意識和競爭意識，為鼓勵幼兒多多參與到足球活動中來，教師可在每個年齡段組建不同的足球隊，并為幼兒提供參與競技比賽的機會，讓幼兒能夠在賽場上感受足球的魅力，以此來激發(fā)幼兒發(fā)學習興趣，提升幼兒對足球的喜愛程度，同時教師也可利用課余時間帶領幼兒觀看國內外的足球競技賽，為幼兒講解賽事及足球技巧，讓幼兒通過模仿來增長足球知識和技能。

教師在組織幼兒參與足球賽時，應根據(jù)幼兒的能力和水平均衡的進行分組，并為每隊評選出隊長和副隊長，讓幼兒在隊長的組織和協(xié)調中完成各種足球競技賽。足球競技賽并不意味著讓幼兒參與真正的足球比賽，而是通過技巧大比拼，來讓幼兒熟悉足球動作技巧，練習足球技能，以此來提升幼兒的運動量，達到鍛煉身體，強壯體魄，增強免疫力的目的。同時，在比賽中，教師也會通過觀察幼兒的表現(xiàn)來了解教學效果，彌補幼兒的不足，并針對大部分幼兒都沒能很好掌握的足球技巧進行反復的練習和指導，讓幼兒能夠更快的完成教學目標。

幼兒園通過舉辦足球聯(lián)賽，不僅有效的促進了幼兒的出勤，還激勵了幼兒努力學習，認真練習的決心，為獲得勝利，每位隊員都進行了刻苦的訓練，在比賽中也完美的體現(xiàn)了拼搏精神和不服輸?shù)挠職猓@就是足球競技背后所帶給孩子的啟示，只有努力才有可能爭取勝利，孩子們通過自身的努力，都獲得了成長和自信。

5.親子足球活動，讓足球走進家庭，達成家園共育

孩子們通過一段時間的學習和訓練已小有成績，為了使足球活動能夠更好開展，同時，為實現(xiàn)家園共育，讓足球活動走進家庭，幼兒園組織了一系列的親子足球活動，邀請我們的家長朋友來到幼兒園，與孩子們一同體驗足球游戲給我們帶來的快樂。

在開展親子活動之前，教師先以課程展示的形式邀請家長來參加觀摩活動，教師通過互動式、游戲化的教學，讓幼兒在游戲中習得了足球技能，孩子們精彩的展示引得了家長朋友們的陣陣掌聲，孩子們的成長和進步得到了家長們的肯定和認可。為了使足球活動更加深入人心，走進家庭，教師便利用各種契機來邀請家長朋友們參與到我們的足球活動當中，例如：在父親節(jié)活動中，教師為爸爸們精心設計了一場別開生面的顛球大賽，在幼兒園的倡議下，爸爸們紛紛踴躍報名，積極參與，同時，為了取得理想的成績，爸爸們在家中與幼兒一同刻苦練習，參與足球訓練，家中的運動氣氛異常的濃烈。在比賽當天，爸爸們身著各知名球隊的隊服，自信滿滿的出現(xiàn)在孩子們的面前，此時，孩子們化身為爸爸的小球迷，為爸爸們加油打氣;看到孩子們純真的笑臉，爸爸們精神抖擻，意氣風發(fā)，隨著一聲哨響，比賽開始了，爸爸們紛紛開始了自己的表演，拼盡全力，展示著自己的球技……比賽的結果其實并不是那么重要，重要的是爸爸們的積極參與以及與孩子一同訓練的過程，孩子們在爸爸媽媽的鼓勵和支持下獲得了更多自信，同時，通過此次活動，也激發(fā)了家長對足球的熱愛之情，在爸爸們的帶動下，孩子們在家中也能夠很好的完成足球練習，有爸爸的參與，足球活動變得更有意義，讓孩子們更有動力去學習，去探索，去堅持。

足球游戲深入家庭后，很多媽媽都向幼兒園反應，好多爸爸們都改變了許多壞習慣，他們會將玩手機游戲的時間用來與孩子們一同參與足球訓練，還有些家長自豪的說，自從與孩子一起練習足球，一個月下來瘦了5斤，身體明顯感覺到輕松了許多……足球活動，不僅有助于幼兒的健康，還有助于增進親子間的互動，讓幼兒的居家生活變得更加豐富多彩。

足球活動，是以游戲的形式來培養(yǎng)幼兒的足球技能。幼兒園在開展足球活動的過程中，要針對不同年齡段的幼兒特點，來實施游戲化的足球技巧訓練，并能夠在游戲中促進幼兒的身心發(fā)展，提升幼兒的綜合能力。

參考文獻

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