混齡教育背景下幼兒園戶外體育游戲的價值與實施

周院英

摘? 要：幼兒園是幼兒人生的初級階段，幼兒對任何事情都抱有一定的好奇心理，所以當幼兒園老師在設計趣味性的戶外體育游戲在幼兒園活動中時，不但能夠促進幼兒體力與智力活動共同發展、提升幼兒的活動學習的積極性與熱情，還能為幼兒后期的學習打下良好的基礎。本文主要對混齡教育背景下幼兒戶外體育游戲的價值與實施進行的分析，研究了體育游戲活動的內涵與優勢，并提出了展開幼兒園戶外體育活動的有效方法，希望能夠給幼兒園教師在組織幼兒進行戶外體育游戲時提供一些參考與幫助。

關鍵詞：混齡教育;幼兒;戶外;體育;游戲;價值;實施

【中圖分類號】G617?????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）18-0059-02

The value and implementation of outdoor sports games in kindergartens under the background of mixed age education

ZHOU Yuanying （Education Experimental Kindergarten，Weihai City，Shandong Province，China）

【Abstract】 Kindergarten is the primary stage of childrens life. Children have a certain degree of curiosity about everything. Therefore，when kindergarten teachers design fun outdoor sports games in kindergarten activities，they can not only promote the development of childrens physical and intellectual activities. ，Enhance children's enthusiasm and enthusiasm for learning activities，and lay a good foundation for children's later learning. This article mainly analyzes the value and implementation of children's outdoor sports games under the background of mixed-age education，studies the connotation and advantages of sports games，and proposes effective methods to develop outdoor sports activities in kindergartens，hoping to provide kindergarten teachers in organizing children Provide some reference and help when playing outdoor sports games.

[Keywords]Mixed-age education;Children;Outdoor;Sports;Games;Value;Implementation

對于每一個幼兒來說，無論是戶外體育鍛煉還是游戲，對于他們來說都有很大的吸引力，因為戶外活動空間、場地十分的廣闊，幼兒可以在其中自由的活動、舒展、玩耍。在混齡教育的大背景之下，大班幼兒與小班幼兒共同活動，不但能夠調動與激發幼兒的主體性，讓幼兒們在探索中發現問題、解決問題、動腦思考，互相學習，同時還能從小培養幼兒的團隊合作意識，建立良好的友誼關系，增強幼兒的自信心，塑造積極樂觀的心態。基于此，本文下面將對混齡教育背景下幼兒戶外體育游戲的價值與實施進行進一步的分析與研究。

1.混齡教育的目的

根據我們國家教育部門所頒布的《幼兒園教育指導綱要》，其中明確指出：現階段的幼兒園當中展開具有趣味性的戶外游戲和體育活動，不單單是為了培養幼兒的體育精神與習慣、增強幼兒的體質，同時還能讓幼兒通過混齡游戲，培養幼兒集體合作意識。

2.幼兒園戶外體育活動的特點與優勢

體育游戲的內容主要包括：通過老師精心的設計規劃，將運動、游戲、教育合為一體，提倡幼兒根據自己的興趣選擇活動區域，在游戲當中得到了鍛煉，在鍛煉當中進行了游戲。幼兒園體育游戲活動特點如下：基礎性的，能夠鍛煉幼兒的體質;娛樂性質的，是幼兒娛樂生活當中最關鍵的組成部分;興趣型，通過具有趣味性的體育游戲，激發出幼兒活動的天性? 與興趣。

3.混齡教育背景之下幼兒園戶外體育游戲設置的重要性

（1）增強幼兒的體質

通過幼兒教師精心的設計與規劃，來激發起幼兒對于體育鍛煉的積極性熱情，同時還能提升幼兒的身體素質，少生病，幫助幼兒更好的面對未來的生活。

（2）培養幼兒的人際交往能力

混齡教育的背景之下，通過幼兒合作式的戶外體育游戲，讓幼兒之間的人際交往能力得到了加強，無論是情感還是精神都得到了滿足，心里越發的健康。

（3）培養幼兒樂觀的心態

通過在混齡教育之下，幼兒園進行戶外體育游戲的設置，讓幼兒在廣闊的空間內進行活動，享受著陽光的沐浴和新鮮空氣的供給，讓幼兒在不同的環境和活動之下進行交替，培養學幼兒勇敢、堅強、不怕困難的意志，還能讓幼兒的性格變得更加開朗活潑，并且在戶外體育游戲當中逐漸的養成良好的運動習慣和生活習慣，明白戶外體育游戲背后的內涵與價值，提高幼兒自我保護意識。

（4）提升幼兒教師的教學能力

幼兒教師在幼兒戶外體育游戲中作用也是至關重要的，幼兒教師需要在游戲當中仔細對每一個幼兒的興趣、愛好進行仔細的觀察，為自己以后更好的教學打下良好的基礎和提供主要的依據，還能夠大幅度的提升教育的針對性和高效性。???? 此外，當幼兒在體育游戲的過程當中，自然會遇到了一些困難和不解的問題，老師可以第一時間給予幼兒指導與啟發，幫助幼兒順利的完成體育游戲內容，并主動、積極的思考在戶外體育游戲當中還有哪些不足之處，及時的對活動的形式進行改善和健全，為幼兒戶外體育游戲更好的開展打下良好的基礎。

4.混齡教育大背景之下幼兒園戶外體育游戲實施的方法與策略

（1）選擇高質量的戶外體育游戲內容???? 首先，設置幼兒基本動作活動游戲，幼兒基本動作游戲主要包括：走、跑、跳、鉆、爬、攀登等等。幼兒老師可以將這些基本的動作融入到游戲當中去，設置一些具有趣味性的行走類游戲、跑步類游戲、跳躍類游戲、攀爬類游戲等等，讓幼兒們在探索中發現問題、解決問題、動腦思考，還可以互相學習。???? 其次，幼兒教師還可以運用幼兒園中的環境與基礎設施來進行體育游戲的設置，例如：農村幼兒園可以運用田埂、草叢、樹林等等自然資源來進行戶外體育游戲。同時，還可以運用游戲堡、攀爬墻等等的具有大型性質的體育器械來進行活動;運用電子輪胎、小車、拳擊套等等中等體育游戲活動器械進行游戲的設置;小型體育游戲器械則包括沙包、皮筋兒、皮球、跳繩等等。另外，幼兒教師還可以將一些廢舊物品進行重復再利用，制作成具有趣味性的體育設施，例如：運用生活中的廢紙殼，來進行“小恐龍套裝”的設計;用喝剩的易拉罐，制作拉力器等等。同時還可以運用當地具有特色的資源來進行不同類型體育游戲活動。還可以將老師、家長、幼兒的天賦融合起來，共同發明、創造新型的戶外體育游戲。

（2）選擇高效的戶外體育游戲方法????? 在混齡教育的大背景之下，老師可以將幼兒園的小朋友進行分組，通過以大帶小的方式，來進行戶外體育游戲，將戶外的區域分別分為野戰區、攀爬區、繩索區、沙地區、彩繪區等等，每個區域都要有一名老師進行專門的負責，并且每個區域都要有一個主題和相關的道具材料，只有這樣才能激發出幼兒參與游戲的積極性和熱情，同時，幼兒教師也要做好幼兒安全的守護者，避免認為因為玩的太過盡興，而出現一些危險。幼兒教師在游戲的過程當中，要充分的做好引導者的角色，讓幼兒通過自主的選擇，選出自己所喜愛的游戲進行玩耍與鍛煉。

幼兒教師首先要為幼兒們仔細的講說參加戶外體育游戲的規則與內容，并且幼兒教師在講解的過程當中還要將相關的動作進行示范，這樣講解與示范相結合的方式，更能加深幼兒的理解與印象。其次，當講解與示范結束之后，幼兒們對于戶外體育的動作有了一個基本的了解，這時老師就可以鼓勵幼兒進行自行的練習，如果小班幼兒還不能完全的掌握，這時混齡教育就可以體現出它的優勢與特點，大班幼兒年齡就可以幫助、指導小班幼兒完成基本的動作，同時，小班幼兒還可以模仿大班幼兒，加快學習的腳步。

在混齡教育的大背景之下，幼兒教師多將關注的重點放在生活中的一些低結構材料當中，以供幼兒進行自主的探索和選擇，例如：幼兒教師可以將一些廢舊物品進行重復再利用，制作成具有趣味性的體育設施，例如：運用生活中的廢紙殼，來進行“小恐龍套裝”的設計;用喝剩的易拉罐，制作拉力器等等。同時整合各種材料的運用從中發現問題，激發起幼兒參與游戲的積極性與主動性，進一步的拓展幼兒的思維空間，并且思考各種材料的玩法，例如：在幼兒學習“鉆”的游戲當中，幼兒可以通過自己的眼睛去發現有關于鉆的游戲材料，發現了拱形門，這時老師就可以啟發幼兒：大家看它還像什么？這時幼兒可以回答：像山洞、像小雞的家等，這時幼兒教師就可以用游戲的口吻說：讓我們大家去小雞家做客吧。這樣帶有趣味性的體育游戲，不但提高了幼兒參與活動的積極性，同時在幼兒完成動作的基礎之上拓展了思維。再例如：還可以在助跑屈膝的游戲當中，啟發幼兒通過什么樣的方法才能跳過去呢？并且比較一下哪種方法是最好的，這樣探究式的體育游戲，更能提升幼兒參與活動的積極性。最后，因為任何的戶外體育鍛煉都需要重復多次才能夠熟練的掌握，幼兒教師要避免幼兒產生枯燥的心理，可以在活動展開前期，將體育的動作與游戲進行結合，讓較為枯燥的動作變成有趣的模仿活動，以此來提升幼兒練習的興趣。例如：可以讓幼兒模仿一些動物的跳躍方式，即小兔跳、小烏龜爬行等等，這樣不但與幼兒愛模仿的天性相一致、相符合，同時還起到了舒展身體與增強體質的作用。

（3）井然有序的活動常規

因為在混齡教育的大背景下，打破了班級的界限，讓幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間加強了聯系。但是在展開戶外體育游戲的過程當中，不同班級、不同年齡幼兒之間還不是十分的熟悉，這就會給幼兒教師的指導工作帶來一定的難度。因此，在展開戶外體育游戲的過程當中，井然有序的常規活動十分的重要和關鍵，因為各班級幼兒教師對孩子的要求有著一定的差異性，所以在活動之前，幼兒教師要制定健全、完善的活動目標以及各區域戶外體育游戲所要遵循的注意事項，確保幼兒能夠在自由、有序的環境當中快樂的展開活動。 ????此外，因為混齡教育中幼兒年齡、個體之間都有差異，所以幼兒教師在以最快的速度熟悉每個孩子時有一定的難度，為了進一步的滿足不同能力孩子對游戲的需要和要求，幼兒教師要投放多種類、數量充足的活動道具和材料，以供幼兒自主的選擇。多種多樣的游戲材料不但能夠激發出幼兒主動探索的欲望和熱情，還能充分的發揮出幼兒的運動創新能力。

綜上所述，通過幼兒園教師設置具有趣味性的戶外體育游戲，不但與幼兒喜愛玩耍、愛自由的天性相符合，更培養了幼兒之間互幫互助、熱愛體育鍛煉的精神。因此作為一名幼兒園教師，一定要不斷的更新與優化自己的教學理念，緊緊跟隨時代發展的步伐，將新課改的要求融入到自己的教學行為當中去，設計出更多具有趣味性的戶外體育游戲方法，加深幼兒之間的合作，讓幼兒在戶外體育游戲中更好的成長。同時，幼兒園園長也要定時、定期的對幼兒教師進行培訓，提升幼兒教師的綜合素質和教學能力，拓展幼兒教師的思路，為提升教學效果打下良好的基礎，更好的培養幼兒喜歡參與體育活動的好習慣。

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