從企業員工角度分析生物化工專業學生在校期間各項技能培養情況

楊鑫星+余曉磊

（浙江師范大學 浙江金華 321004）

摘要：生物化工專業學生在從學生角色轉變為企業員工角色的過程中，所處環境的顯著變化容易使其在適應過程中遇到許多問題。學生通常會發現自己所做的準備并不能完全滿足需要。因此，本文通過對比企業員工與在校學生在各項技能觀念上的不同，讓在校學生了解工作所需的必備技能與知識。本文以金華地區生物化工企業的員工為調查對象，對企業員工在自身總結經歷情況進行了調研，并對調研過程中發現的問題進行了相應的分析及反饋，力求對在校學生培養各項技能有所引導作用。

關鍵詞：企業員工；在校學生；適應性；引導作用

一、在校期間生物化工專業大學生就業準備調查與分析

（一）專業知識方面

調查顯示，生物化工專業大學生對理論學習缺乏積極性，學生不能對專業課的學習一知半解，應當深入學習，爭求做到了如指掌。同時，大學生更應該走入實地實踐應用，通過實際的鍛煉體驗提升對生物化工專業知識的見解。

（二）能力培養方面

工廠員工認為大學生在大學中也要注重各方面能力的培養，應對不同的環境要做好不同的準備，厚積薄發。其中，最為突出的是人際交往能力和團隊協作能力，所以，大學生不僅要提升自己的價值，還要在鍛煉與體驗中，處理事務與人際管理。

（三）職業規劃方面

據調查大學生對專業前景以及未來的不關注，當今社會就業競爭壓力大，因此，大學生們不應盲目樂觀，應盡早了解專業就業現狀，盡早制定就業未來規劃，作出相應的策略方針，并不斷地進行自我提升，將更有利于實現目標規劃。

二、專業知識與技能的學習

（一）專業知識學習的重要性

知識都是過時的，這種想法與實際相悖，專業知識是指一定范圍內相對穩定的系統化的知識。學生的本職工作是學習，大學階段是積累專業知識的黃金時間，學習專業知識是一種恪守體統的表現。

（二）專業知識的獲取途徑

①函授教學

在校的課堂學習是最為高效的方式，教師通過解惑、專業課本的解讀，讓學生形成較為基礎與宏觀的知識體系，同時可以查閱豐富的文獻資料。

②自學致知

學生不拘泥于必修的知識，選擇自己感興趣的方面學習，提高對學習的樂趣，使學習事半功倍，不斷增強自己的優勢，合理的安排自己的時間，培養自學能力。

③從做中學

實踐需要用自己已有的知識去進一步探究，生物化工專業的學生就更需要參與實驗，提升實驗操作技能，參加生物化工競賽，參與校外企業實習等，這都不失為實踐中學習的有效途徑。

（三）專業外知識的補充的重要性

掌握一門外語，精通計算機，通曉一些法律知識等，讓人在生活和工作中避免很多困擾，多掌握一項技能，就是多一份助力，能夠處理很多突然而至的困難，同時提高個人綜合能力與競爭力。

三、大學生就業能力啟示

（一）培養團隊協作精神，提升人際交往能力

大學生要盡早重視發展良好的人際關系，及時調整個人的態度和與人溝通交流的方式，避免陷入不良的人際關系。①要恪守人際交往的規則；②要克服人際交往中的一些心理障礙；③要掌握人際交往的技巧；④要遵守社會交往的禮儀。

（二）鍛煉隨機應變能力，學會組織協調自身

大學生應提前開始鍛煉自己的應變能力，要有敏銳的洞察力。能審視度勢地在復雜環境與情況下洞察到事物的內在本質和運動發展趨勢，能通過各種渠道認真聽取與分析各方面意見，并不失時機地作出科學合理的決策。

（三）提升壓力承受能力，增強心理素質鍛煉

于大學生而言，在大學生活中也應該為自己爭取更多的機會來磨練自己的心理素質，比如說參加學生工作、積極上臺演講、參加實踐活動等等。

（四）加強領導指揮能力，重視表達溝通能力

企業更要求大學生具備組織領導能力，具備管理能力，更要重視溝通能力，其重要性在于能讓企業看到并了解大學生在校期間所形成的其他綜合能力。

（五）培養優良學習能力，全面提升綜合素質

學習能力是保證一個人進步的不竭動力，對在校大學生學習方面的建議有：①要學會有目的性的學習；②注意培養學習主動性；③平時多閱讀相關書籍；④注重理論聯系實際。

四、大學生職業規劃分歧

（一）就業前景了解程度及預測

社會不能提供充足合適的崗位給大學生，大學生面臨的就業競爭愈發激烈。大學生如何在校內就提前做好職業規劃以便應對將來的就業形勢顯得格外重要。

（二）職業規劃分歧

（1）原崗位工作

許多新入職大學生較為浮躁，工作任務不能腳踏實地完成，工作積極性低、實干精神欠缺。員工建議大學生在大學期間培養對專業的熱情、樹立責任心。

（2）轉行就業

大學生在選擇轉行之前需做好充分的調查準備，盡量在與原行業不偏離太遠的情況下，選擇適合自己的職業。除此之外，大學生應充分了解轉業的形勢，才能在轉業路上屢戰屢勝。

（3）自主創業

大學生在大學中應樹立創新精神，培養有獨立的人格、獨立的思想，并努力設計合理的、可操作的創業方案，努力堅持，從而提高自主創業的成功率。

五、總結

通過本次調研發現，大學生當前的認知水平與現實情況還存在一定的脫節，關于對專業知識、能力與下一階段的職業規劃觀念仍待轉變。在如今嚴峻的就業形勢下，企業要求應聘者綜合素質全面提高。這就要求生物化工專業學生掌握好專業知識，提高實驗操作技能，同時多了解專業外的知識。同時，為了避免日后參加工作時因個人能力不足而錯失良機，建議大學生多參加課余活動與社會實踐項目來培養自己多方面的能力，以求日后在職場中游刃有余。大學生在校一定不能局限于眼前，要有明確的下一階段規劃與長遠的目光，與他人多溝通，了解自己的不足與缺陷，及時做好準備，應對不可預知的情況。