商業設計環境下計算機輔助設計課堂教學方法研究

摘? 要：矢量軟件Illustrator是藝術設計學院視覺傳達專業必備的基礎軟件之一，矢量軟件操作的熟練程度決定了設計作品的表現力。如今設計行業出現了大量優秀的三維軟件制作的平面海報設計作品，設計作品的表現形式也更加多元化。本文將探討計算機輔助設計Illustrator課堂教學的重要性與必要性，分析實踐課在教學中遇到的問題，從而調動學生學習矢量軟件的積極性。

關鍵詞：藝術設計;矢量軟件;計算機輔助設計

一、計算機輔助設計課堂教學的重要性與必要性

Adobe Illustrator CC簡稱AI（矢量軟件），Illustrator是由Adobe Systems開發和發行的矢量繪圖軟件。為了更好地理解Adobe Illustrator CC，我們可以把這三個詞分開解釋。“Adobe”就是Illustrator所屬公司的名稱，“Illustrator”是軟件名稱。“CC”是這款Illustrator的版本號的簡稱（Creative Cloud，創意性的云）。Illustrator軟件的發展經歷了三個時期：1987年Illustrator1.1版本誕生了，隨后一年又推出了2.0版本。每年都會更新版本號，直到2002年更新到Illustrator 11.0版本，結束了第一個時期。2003年開始了“CS”版本（Creative Suite，創作集合）時代。2013年“CC”時代（Creative Cloud，創意性的云）開始。Illustrator軟件廣泛應用于平面設計，印刷出版、海報設計、書籍裝幀、標志設計、包裝設計等。作為最著名的矢量軟件，Illustrator以其強大的功能和體貼的用戶界面，成為設計師的必備工具。Adobe公司在不斷更新軟件版本，“計算機輔助設計”這門課程使用當前比較新的CC版本。軟件在平面設計等諸多領域都有著重要的應用。如果不熟悉軟件，設計理念很難得以實現。教育部門根據行業的需要開設了計算機輔助設計相關課程，如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、Cinema4D、3ds Max、Maya等課程，為藝術設計專業的學習打下良好的基礎。為了使學生更好地學習矢量軟件Illustrator基礎知識，實踐課程越來越重要。

計算機輔助設計課堂教學是學生探索設計行業知識的開始，教師的課堂質量直接影響著學生對專業的認知及興趣。教師必須站在學術前沿引領學生主動學習。軟件是基礎工具，是藝術設計和商業設計得以實現的保障，學生應充分認識到計算機輔助設計課程的重要性，學好設計基礎必修課，為將來的字體設計、版式設計、標志設計等專業課程打下堅實的基礎。

二、課堂教學中遇到的問題及解決辦法

（一）教學所用的教材案例過于簡單，不是最新的商業設計案例。計算機網絡發展迅速，很多教材跟不上軟件的更新，教材更新緩慢，部分教學教材過于注重理論知識和操作的基本方法，忽視對學生創造性思維的培養。教材沒有包含最新的商業案例和軟件操作知識，書本知識與藝術設計、商業設計的聯系不緊密，導致學生學習動力不足。配套教材內容格式不兼容，教師施教困難。課程周課時量大，學生消化知識的時間緊張。機房課，學生長時間上機操作，容易疲勞。應該適當減少周課時量，增加授課周數，延長學生學習周期。

（二）實踐課教學班學生人數不宜超過30人，教師要一對一輔導學生上機操作。由于軟件的參數屬性面板都是小窗口，投屏有時候出現不清晰的情況，學生看不清楚教師的示范，影響課堂教學。學生一旦覺得學習困難，就不會認真聽課，難以產生濃厚的學習興趣。由于 Illustrator的相關書籍學習難度較大，部分案例需要設置參數屬性面板，很多學生實際操作起來較為吃力，軟件的操作說明又很難搞懂，學生的實踐操作效果不明顯，許多學生的積極性受到打擊，對矢量軟件Illustrator的學習產生畏難情緒和厭煩心理，學習的信心逐漸喪失，導致實踐教學質量受影響。

為了提高教學質量，筆者提出如下實踐課教學建議：上機房課時不再采用投影儀投屏。投影儀的清晰度、色彩、和顯示圖像比例，不如教師機器的實際圖像清晰。可以把投影儀投屏換成可以設置的教學系統，在這種教學系統中，教師機可以控制學生的電腦，學生可以看到教師在電腦上的實際操作，而不是通過投影儀投出的不清晰的圖像去講課。教師還可以看到學生本堂課的上機學習狀況，指導教學。還可以起到監督學生上課質量的作用，避免學生瀏覽和課堂不相關的網頁以及視頻，監控課堂，提高教學質量。

三、如何施教調動學生學習矢量軟件的積極性

（一）教師在教學實踐中要不斷地培養學生對課程的學習興趣，由被動學習變主動學習。學生主動探索專業知識的大門。學生在養成學習興趣以后，學習積極性得到提高的情況下，學生便會對學習的內容進行深入的思考，最終開始自主發揮學習積極性。老師可以通過播放與 Illustrator 教學相關的視頻，展示運用到Illustrator 的設計作品中，讓學生感受到Illustrator在藝術設計中的重要作用，感受計算機軟件給設計工作帶來的方便，培養學生的學習興趣。在學習興趣養成以后，教師可以適當增加課程的難度，多一些商業案例的學習，藝術設計作品的練習，包括用Illustrator制作波普風格的矢量插畫等難度系數高的練習。

（二）教師在選取教材的時候要嚴格仔細，確保教材的時代性和時效性，讓學生學以致用。教材既要符合教學教育要求又要突出實踐和時效性，必須具有典型性和代表性，既要讓學生容易聽懂和接受又要保證學生在實踐中可以自如地運用。教學內容具有較強的邏輯性和吸引力，使學生可以產生濃厚的學習興趣，讓學生解決實際問題的能力得到切實的提高，為以后的就業打下堅實的基礎。

四、矢量軟件Illustrator

在藝術設計領域中的運用及重要性

藝術作品的呈現離不開設計軟件，更離不開計算機軟件的實施，不管是包裝設計，插畫設計，還是標志設計都需要軟件去實現關于作品的構想，二維軟件、三維軟件都是設計的工具，就好比畫筆，必須熟練掌握，才能運用自如。矢量軟件Illustrator不僅可以用于制作海報、標志、包裝，還可用于設計我們熟悉的游戲界面。紀念碑谷游戲界面的設計就是矢量軟件Illustrator制作的2.5D游戲場景畫面，令游戲玩家驚艷。Illustrator作為著名的矢量繪畫軟件，還可以表現各種質感的矢量繪畫：油畫筆觸質感、浮世繪筆觸質感、水彩筆觸質感、國畫筆觸質感、刺繡質感、金屬質感等。我們的課程只是講解了軟件的基礎工具，掌握更深一步的軟件操作方法，還需要走很長的一段路，但前提是必須理解基礎工具的概念，才能做下去。實訓課教師教學工作中應該多一些耐心，把軟件的基礎工具講得細致些。例如：Illustrator的文字工具組中包含“文字工具”“區域文字工具”“路徑文字工具”“直排文字工具”“直排區域文字工具”“直排路徑文字工具”和“修飾文字工具”，使用這些工具可以創建出不同類型的文字。使用文字工具鍵入文字后，可以配合“字符”面板和“段落”面板進行文本屬性的調整。在Illustrator中，文字編輯的功能是非常強大的，能夠輕松應對制作海報、折頁、企業畫冊這類工作。

作為一名高校教師必須要走在學術前沿，帶領學生在專業的道路上前行，為學生指明學習方向。教師是學生的榜樣，教師的軟件實操技術影響著教師威信的樹立。學生會去模仿教師，教育責任重于泰山。實訓課教師不能照本宣科，那樣影響教師施教，教師應適當改變教學內容，把軟件基礎知識和商業設計案例、藝術作品結合起來，激發學生學習興趣。課程要多一些商業藝術設計案例，少一些書本上的內容。

在教學過程中要充分的利用最新的Illustrator商業藝術實戰教程，不斷地提高學生的學習興趣，讓學生對商業設計、藝術設計的知識更加容易理解，從而提高學習效率。新穎的教學內容可以開闊學生視野，可以讓師生的交流更加緊密，教師可以及時了解學生學習的難點，并及時做出調整。利用現代化的設備學習其他先進教學方法，查找最新的教學內容。有些學校已經利用互聯網技術進行合作授課，交流學習。實踐證明，合作教學有利于學生對Illustrator知識的學習。

實踐證明Illustrator的作用越來越重要，功能越來越強大，需求越來越廣闊。對Illustrator的學習不可能馬上就能看到明顯效果，教師要不斷地增強自身素質，對課堂教學不斷地進行優化，不斷地改進教學方式，引導學生正確地學習Illustrator的相關知識，讓學生真正掌握相關的Illustrator知識，為國家輸送更多的專業人才。

參考文獻：

[1]曾譽.計算機圖形圖像輔助設計在現代藝術設計教學中的應用分析[J].計算機產品與流通，2017（11）：220.

[2]曾譽.淺談環境藝術設計專業計算機輔助設計課程的教學創新[J].計算機產品與流通，2017（10）：237.

作者簡介：袁箐，碩士，鄭州工業應用技術學院教師。研究方向：視覺傳達設計。