健康教育介入方法在小兒哮喘護理過程中的臨床效果及滿意度分析

朱桂環

山東省莘縣第二人民醫院兒科，山東 莘縣 252423

作為臨床常見的一種呼吸系統疾病，哮喘的發生通常易受氣道高反應、呼吸道感染、遺傳、氣道慢性炎癥等高危因素的影響[1]。由于現階段尚未發現有效治愈哮喘的治療方案，如不采取合理的疾病控制方法，不僅會降低哮喘患兒及其家庭的生活質量，甚至還會對其生命安全構成嚴重威脅[2]。基于此，本研究將接診的70例小兒哮喘患兒納入分析課題，經常規護理及健康教育介入方法干預后，重點探討了兩種干預模式的應用價值。現闡述如下：

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2018年1月～2020年1月期間筆者所在醫院接診的70例小兒哮喘患兒為分析對象，按照隨機分組的方法將其劃分為對照組和實驗組，每組35例。對照組有男性患兒20例，女性患兒15例；年齡介于1～7歲，平均年齡(4.52±1.28)歲；病程介于2～34個月，平均病程(18.47±0.92)個月。實驗組有男性患兒22例，女性患兒13例；年齡介于1～9歲，平均年齡(4.47±1.31)歲；病程介于2～36個月，平均病程(18.53±0.88)個月。對比兩組患兒的一般資料，無顯著組間差異，P>0.05。本次研究已獲得筆者所在醫院倫理委員會討論批準，患兒家長知情并簽訂知情同意書。

1.2方法 在護理過程中，對照組患兒行常規護理干預，實驗組在此基礎上接受健康教育介入方法，具體介入方法如下：

(1)疾病宣教：醫護人員應在院內定期舉辦哮喘健康知識講座，邀請或鼓勵患兒及其家屬參加該講座。如遇理解能力相對有限的患兒家屬，醫護人員應采用一對一宣教的方式向其介紹疾病相關知識。講座過程中，醫護人員應為患兒家屬預留提問時間，詳細解答患兒家屬提出的相關問題；講座結束后，醫護人員還應向患兒家屬免費發放與哮喘疾病相關的健康知識宣傳手冊，方便家屬隨時查閱，進一步提升其對小兒哮喘的認知水平[3]。

(2)用藥及飲食指導：詳細告知患兒家屬用藥注意事項，同時還應明確患兒治療期間可能發生的不良反應，要求家屬進行密切觀察，并做好有效的預防措施。日常飲食過程中，建議家屬鼓勵患兒食用高能量、高纖維、高蛋白、低刺激性和低脂肪的食物。此外，醫護人員還應指導家屬觀察患兒有無過敏反應的發生，防止其病情出現惡性變化。

(3)心理教育：醫護人員應與患兒及其家屬進行密切溝通，積極緩解其不良情緒，增強護理配合度，同時還應盡量滿足患兒的合理需求。如遇哭鬧患兒，應借助溫和態度安撫患兒，通過轉移注意力的方式提升患兒的護理依從性。

1.3觀察指標 (1)通過哮喘控制測試評分表[4]，分別評估兩組患兒的哮喘控制效果。滿分為25分，得分為25分，表示病情完全被控制；得分介于20～24分，表示部分病情被控制；得分低于20分，表示病情未得到有效控制，(2)對患兒家屬發放自擬的護理滿意度調查問卷，并請患兒家屬對護理服務進行評分。

2 結 果

2.1臨床效果 對照組應用常規護理干預后的總控制率為80.00%，實驗組應用健康教育介入方法后的總控制率為97.14%。對比兩組的哮喘控制效果，實驗組明顯高于對照組，P<0.05。見表1。

表1 對比兩組患兒的哮喘控制效果(n，%)

2.2護理滿意度 對照組應用常規護理干預后的總滿意度為82.86%，實驗組應用健康教育介入方法后的總滿意度為97.14%。對比兩組的護理滿意度，實驗組明顯高于對照組，P<0.05。見表2。

表2 對比兩組患兒的護理滿意度(n，%)

3 討 論

相關研究資料指出，健康教育介入方法的應用能夠糾正患兒家屬對小兒哮喘的錯誤認知，進一步掌握護理干預措施的同時，還能顯著提升臨床效果和滿意度[5]。在本組課題中，實驗組患兒的哮喘控制效果、護理滿意度均顯著高于對照組，組間差異明顯，P<0.05。結果表明，健康教育介入方法在小兒哮喘護理過程中的應用具有理想價值。

綜上所述，在小兒哮喘護理過程中選擇健康教育介入方法，有利于提高臨床效果，增強護理滿意度，值得持續應用及推廣。