裝飾元素在校園文創產品中的應用

劉暢

摘要：以裝飾元素的分類、文創產品的發展為切入點，對其概念進行深入分析，除此以外，還對其運用和表現方式進行闡述，并針對其獨特的表達方式進行舉例論證，再將二者結合，分析高校文創產品中裝飾元素的不同運用。這一課題的研究主要是為了讓當今的校園文創產品的發展有一個新的突破點，改變以往校園文創的設計風格，進而探討出裝飾元素應如何在校園文創產品中更好的應用，創造出更具有吸引力的校園文創產品。

關鍵詞：裝飾元素;文創產品;校園文創產品

文創產品由于其趣味性與藝術性的優勢，在當今社會中被廣大追求個性，娛樂精神的年輕人推崇，并在新的社會浪潮下得以快速發展。隨著互聯網形式的更迭與經濟發展的加速，文化創意產品的形式與內容越來越多樣化，文化創意產品中創意的兩個重要組成的部分是產品的創新和文化的創新，這些都取決于校園文創產品中裝飾元素的運用，在傳播精神和傳播文化當中，校園文化創意產品的開發應該更加注重這一方面，這樣才會有利于提高高校的知名度，體現出高校的獨特個性與魅力。同樣，它在促進校園文化傳播方面才會發揮出更好的作用。

在我國高校的現有文創產品中，各種各樣的高校獨有的標志等象征高校的文字或圖形沒有經過設計直接印在了產品上。從另一個角度來看，我國高校的校園文創產品尚未形成其代表的高校所獨有的特色，缺乏設計感，且難以獲得市場的一致好評。諸多創作者的目的性強，文化底蘊薄弱，作品內涵不足，這說明校園文化的精髓還需要我們靜下心來好好的去研究，需要做的努力還有很多。

我國高校文創產品近年來雖然取得了一定的進步，但是滯后性同樣是存在的，尤其是與其他行業文創產品，例如，和故宮博物館文創，國家博物館文創，以及各地旅游文創產品相比，還是存在一定的差距。目前，關于校園文創產品的研究雖有但是數量卻屈指可數。

近年來高校文創產品的設計市場中充斥著很多簡單的“ LOGO+”風格，由于這種風格的產品制作流程短、速度快，導致其數量呈井噴式增長，在這樣的背景下大眾難免會產生審美疲勞，而且創意的含量很少，它并沒有真正反映高校的文化精髓。因此創作者們又將關注點回到了校園文創產品中的裝飾元素上。

裝飾元素在很大的程度上是通過人們審美的熏陶而呈現的，它崇尚唯美，注重形式感，通過優秀作品的設計使得人們在日常生活中得以賞心悅目，得到美的感化與感受。因此，我們對美的定位和理解，應深入細致的去研究和掌握，只有這樣才能在校園文創作品的設計中展現特有的唯美效果，展現裝飾元素自身的規律和表現的風格。裝飾元素與校園文創產品，這二者有著不可分割的關系。

從詞義上理解：“裝”可解釋為“妝”，“妝”亦可理解為“飾”，所以對于裝飾的一般概念即是一種外觀外貌的修飾。例如：人們的衣著打扮，建筑物的內外裝修，商品的包裝宣傳，畫幅書籍的版面設計……凡是涉及到人們日常生活的各個方面，與之密不可分的所有領域，都包含了人們對于美的向往，迫切希望美化自己的日常生活，把美融入生活的各個角落。

平面設計以平面視覺中各種符號如文字，圖像，色彩等相互組合構成來傳遞給人們信息，有的代表著冷靜與理性，有的代表著活潑于樂觀，有的沉著隱晦，有的自由散漫，這些信息統稱為平面設計中的裝飾元素，它們在設計中有著不同的地位與作用。

人們可以通過這些視覺元素直觀的感受到這個物品所代表的一系列信息，在信息時代與傳媒工具的不斷變化和發展中，同樣身處視覺文化的大環境之下，人們的視覺感受和認知變得越來越多樣與綜合，這就要求設計師們做到不斷地創新，科學地將視覺裝飾元素應用于現代設計，將藝術與裝飾完美結合，緊跟時代潮流。滿足人們視覺上的需要。

校園文創產品作為與我們生活最為貼近的文化創意產品的一種，同樣是我們生活中不可缺少的一種產品，與我們的生活息息相關。

當裝飾元素具有創意，校園文創產品才會提升它原有的價值。校園文學創作產品應該有自己的突出特點，有一定的故事和道德意義，才能容易被公眾所接受。校園文化和創意產品應該建立在校園文化傳播的基礎上，他們才可以做得越來越好，不再以簡單的“ Logo+”形式作為學校的紀念品，從一個新的角度入手，進行發散思維尋找創意點。

比如用“故事”進行包裝，這里的“故事”可以是產品的設計理念，這種設計理念可以打動有同樣心靈感受的消費者，“故事”同樣可以是選題和制作過程。

就像很多人看過《千里江山圖》，卻不知道背后講述著靖康之恥，很多人見過《步輦圖》，卻不知文成公主真正的生活。在2016年一部《我在故宮修文物》的紀錄片在網絡等各大社交領域大火，它不僅介紹了故宮的系列珍寶，更是通過一種年輕的視角呈現出了“文物醫生”和他們的“文物復活術”的故事。如今的人們再一提到故宮，我們想到的就是大國的工匠精神，“擇一事，終一生”的執著，也是守住寂寞的千年傳承。由此可見一個好故事的重要性，它能使人們產生共鳴，認同其中的觀念、精神、文化，自然會創造出它所帶來的價值。

校園文創產品作為校園文化的重要組成部分，其在校園文化中有著重要的意義。

首先，在新時代的快速發展背景下，文創產品得到人們的重視，校園文創產品作為最貼近我們生活的一種文創產品，它的設計與發展中所產生的問題是我們所需要正視并且不可避免的關鍵問題，裝飾元素在校園文創產品中的應用是必不可少的一個部分，我們不能一味的只使用簡單的“LOGO+”設計思路。所以堅持創新與裝飾元素的歷史底蘊感就顯得尤為重要。

其次，我們也同時應該具有發展的眼光，堅持可持續發展的原則，用發展的眼光看待裝飾元素在校園文創產品中的應用，讓校園文創產品能夠發展的更好。

最后，校園文創產品的使用功能和收藏價值應該作為校園文創產品的主要側重點，不能為了追求裝飾效果，而忽視產品的使用功能等問題。

在社會文明的發展和進步的影響下，裝飾元素在校園文創產品的應用可能會隨著時代的審美不斷的變化與發展，但是校園文化的底蘊與內涵永遠是一個亙古不變的內容，我們對裝飾元素在校園文創產品的應用過程中，兩者的應用與結合也會呈現出不同的狀態與特征，這也正是對當代社會文明進步的真實寫照。

（青島科技大學藝術學院 ?山東 ?青島 ?266100）