媒體技術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展

汪煜婷

摘要：在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的快速發(fā)展下，信息傳播方式日益完善，媒體技術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)也步入到新的階段。文章立足于媒體技術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的局限，就如何借助媒體技術(shù)來創(chuàng)新媒體技術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);教學(xué);創(chuàng)新

信息技術(shù)的快速發(fā)展拉近了人和人之間的交流距離，打破了人們之間的交流限制，同時(shí)對社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展也產(chǎn)生了深刻的影響。圖像、文字以及聲音等等都成了人們互相交流的媒介，這樣的發(fā)展也使人們的交流變得越來越方便。同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展也對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，文章在闡述多媒體技術(shù)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中應(yīng)用優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程教學(xué)實(shí)際情況就如何借助多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行探究。

一、多媒體技術(shù)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

第一，豐富視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是融合傳播、藝術(shù)的綜合性學(xué)科，該設(shè)計(jì)以圖形設(shè)計(jì)作為基本信息載體，以一種直觀、清晰的方式來展現(xiàn)傳播的知識(shí)。將多媒體技術(shù)引入到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中能夠通過圖像、動(dòng)畫或者聲音的教學(xué)方式來強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。第二，優(yōu)化視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)模式。教學(xué)模式的打造是人才培養(yǎng)的重要影響因素，多媒體技術(shù)下的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)會(huì)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)提供一個(gè)廣泛的載體支持，通過圖文并茂的方式能夠更進(jìn)一步的推動(dòng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展。將多媒體技術(shù)引入到視覺傳達(dá)學(xué)科教學(xué)中會(huì)增強(qiáng)師生的學(xué)習(xí)互動(dòng)，使得師生的學(xué)習(xí)打破時(shí)間、空間的限制。

二、多媒體技術(shù)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）多媒體技術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)理論的整合應(yīng)用

現(xiàn)代教育改革的發(fā)展目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)的現(xiàn)代化并不僅僅是教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)的更新?lián)Q代，而且還體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式的整體性變革。

從實(shí)際教學(xué)發(fā)展情況來看，技術(shù)本身并不一定會(huì)保證整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，多媒體技術(shù)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用關(guān)鍵是教師如何在現(xiàn)有技術(shù)條件下以現(xiàn)代化教育思想為指導(dǎo)改變當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生普遍存在的有知識(shí)沒文化、有技巧沒常識(shí)的現(xiàn)象。多媒體技術(shù)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用不僅要注重教學(xué)手段的創(chuàng)新應(yīng)用，而且還需要在保證教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)來統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)設(shè)備的使用。與此同時(shí)，還要求教師在教學(xué)的過程中完成自身教學(xué)理念，并且對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)理念在課程教學(xué)中的引入能夠提升整個(gè)課程教學(xué)的創(chuàng)新性，并在這個(gè)過程中全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力。

（二）多媒體技術(shù)和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人文性的協(xié)調(diào)應(yīng)用

在人類實(shí)際生活中，知識(shí)可以劃分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，隱性知識(shí)要比顯性知識(shí)豐富、重要。教育教學(xué)過程中所涉及到的知識(shí)是顯性知識(shí)，然而隱性知識(shí)是認(rèn)知的源泉。

在數(shù)字化時(shí)代，教育文化性的傳承被拓展為技術(shù)傳遞，在多媒體敘事性、交互性、競爭性的影響下人和人之間的信息交流以及對世界的認(rèn)識(shí)方式發(fā)生了深刻的變化。在數(shù)字化時(shí)代背景下，教師的權(quán)威性也逐漸被計(jì)算機(jī)取代，教育的人文價(jià)值被弱化，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)了梳理現(xiàn)實(shí)、重視技巧的現(xiàn)象，在教學(xué)的過程中出現(xiàn)了師生人際關(guān)系冷漠、學(xué)生道德觀念下降的問題。

因而在多媒體技術(shù)的支持下，需要注重實(shí)現(xiàn)科技和人文的協(xié)調(diào)發(fā)展。針對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展背景下學(xué)生道德觀念和對周圍世界理解意識(shí)薄弱的問題，在借助多媒體技術(shù)開展教學(xué)的時(shí)候教師不僅要注重向?qū)W生傳授相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且還需要注重向?qū)W生傳授思想道德文化，將人本理念全面貫徹落實(shí)到整個(gè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，從而在教學(xué)的過程中全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）多媒體技術(shù)和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的銜接統(tǒng)一問題

教學(xué)本身是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，教學(xué)方法的創(chuàng)新會(huì)對學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)起到十分深刻的影響，當(dāng)前，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響，和其他教學(xué)方式相比顯示出不可比擬的優(yōu)勢作用。但是需要注意的是多媒體技術(shù)不是完成的，在使用的時(shí)候不能夠完全替代傳統(tǒng)教學(xué)方式，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的過程中需要引導(dǎo)教學(xué)方法從傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代。所以，應(yīng)該做好傳統(tǒng)教學(xué)模式與創(chuàng)新教學(xué)模式之間的銜接工作，這樣才能保證教育行業(yè)的整體穩(wěn)定發(fā)展。

高等學(xué)校教育信息化發(fā)展至今已經(jīng)從前期的建設(shè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到應(yīng)用上，如何應(yīng)用現(xiàn)有的教育信息化設(shè)施來更好的服務(wù)教育教學(xué)活動(dòng)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。當(dāng)前，學(xué)校傳統(tǒng)教室多媒體化是一種發(fā)展的趨勢，數(shù)字化、課程網(wǎng)絡(luò)化是其發(fā)展的重要方向，由此對教師教育信息化水平也提出較高的要求。針對教師個(gè)人能力無法適應(yīng)多媒體技術(shù)應(yīng)用的情況，教師要進(jìn)一步把握多媒體技術(shù)和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的銜接問題，旨在借助全媒體技術(shù)、信息化技術(shù)將人們從獲取知識(shí)、技能勞動(dòng)中解放出來，通過信息的便捷化獲取來優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度、深度。

教育信息化是提升人素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑，教師作為知識(shí)的傳授者、引導(dǎo)者，需要注重應(yīng)用信息化技術(shù)來傳播信息技術(shù)，并在教育教學(xué)的過程中轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的權(quán)威理念，以自身良好的素養(yǎng)、多元化的角色來營造出和諧、融洽的教學(xué)氛圍，并根據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，借助手機(jī)、MSN、QQ等網(wǎng)絡(luò)通訊工具和學(xué)生開展交流互動(dòng)，并讓學(xué)生借助多媒體將創(chuàng)意方案、創(chuàng)作圖形發(fā)布給教師，并和學(xué)生共同討論交流，最終提出整改意見。

結(jié)束語

綜上所述，在數(shù)字化信息時(shí)代，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是全球藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要形式，在多媒體技術(shù)的支持下會(huì)促使人和人之間形成一種新的文化關(guān)系，設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作也會(huì)被融入到虛擬數(shù)字網(wǎng)絡(luò)中。在科學(xué)技術(shù)的深入發(fā)展下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)也進(jìn)一步發(fā)展，多媒體技術(shù)在創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上起到了十分重要的作用。在新的歷史時(shí)期，需要教育人員進(jìn)一步強(qiáng)化對多媒體技術(shù)和資源整合的重視，從而在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上來達(dá)到高效率教學(xué)的目的。

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（蘭州大學(xué) ?甘肅 ?蘭州 ?730000）