高校學生就業觀培養與班級管理創新研究

陳佳群 謝智纓 陳沛怡 邵麗偉 廖子涵 賴展顏 姜亞蕓 于廣成

摘要：高校就業問題逐漸成為一個國家及社會聚焦的熱點問題，它關系到我國高等教育的健康發展和人才培養，而解決就業問題的重要途徑之一在于引導和教育當代大學生樹立正確的就業觀或就業認知態度，通過樹立科學的就業觀念，為學生就業進行有效的指導，為學生就業打下良好的基礎，是高校做好就業工作的前提和保障，也是高等學校思想政治教育的重要內容。其次，班級是高等院校學生管理工作的基層組織與學生成長的主要平臺，伴隨著現今高校畢業生就業形勢的日益嚴峻，如何將高校學生就業觀培養與班級管理創新相結合，不僅有助于促進學生就業，還能對新時代大學生就業觀以及就業特點進行分析，提升大學生就業質量，為大學生就業創造有利的條件，為社會輸送更多優秀的人才。

關鍵詞：就業觀念培養;班級管理創新

一、學生干部培養

學生干部是班集體凝聚的核心，是班集體前進的動力，也是班級建設的執行者和維護者，在班級起核心骨干作用，班級同學就業觀的培養與班委的能力和作用發揮得如何是密不可分的。通過問卷調查與文獻查閱，我們發現加強對班級骨干就業思想和就業觀的培養，進而通過班級骨干在班級管理和班級作風中加強對班級學生就業觀的宣傳和孕育是非常重要的，對于班級骨干的就業觀培養我們要從進入大學開始，通過舉行就業講座、就業培訓，開展就業社會實踐等活動來增強班委對就業觀念培養的重視，提高班委自身的綜合素質能力，班委可結合本專業要求，合理利用學校或社會提供的資源，以校企合作為依托開展實踐能力培養，開展一系列的職業實踐活動和社會服務活動，融合社會資源，為學生提供更多的社會實踐學習機會，讓他們真正接觸社會，了解社會，拓展視野。以點帶面讓班委起模范帶頭作用帶動班級學生重視就業觀念的培養，為提高大學生就業質量奠定基礎。

二、學校就業指導

大學生的就業指導不是一門簡單的學科，并不是在畢業前開設“就業指導課程”就能解決的問題，而是一項長期而且重要的工作，需要貫穿學生的整個學習生涯。大學生就業指導工作是一項理論與實踐相結合的工作，要做好大學生的就業指導，學校與學院的就業指導老師首先要不斷提高就業理論水平和實踐能力并將就業指導內容循序漸進地滲透到學生日常教育和班級建設工作中。定期舉行就業主題班會，引導學生樹立正確的擇業觀，向學生傳遞社會現階段本專業的就業現狀和人才需求狀況等信息，引導學生做好盡早做好職業生涯規劃，另外還需因材施教，根據不同學生專業特點、個性特點、家庭背景等因素進行針對性就業指導。學校也應融合社會資源進行校企合作為大學生提供專業對口的寒暑假就業實習機會，把大學生所學知識運用到實際中去。

三、大學生個人就業觀念培養

大學生就業難，大學生本身也存在不可忽視的問題。大學生對自身就業定位不準，眼高手低、對未來職業生涯沒有規劃。抓不住就業機會，臨近找工作時開始盲目慌張，導致擇業盲從和失敗，大學生應這樣樹立就業觀念和心態：一降，即降低就業期望值。這就要求大學生們及時調整自己的就業理想和價值取向，降低就業期望值，拓寬就業范圍，樹立大眾化就業觀。二升，即提升自身素質。提升自己就職的能力。認清用人單位的需求，有針對性地做好適崗準備，注意培養求職技巧，時刻注意把大學所學知識轉化為能力和水平。三適應，即適應嚴峻的就業形勢。面對日益嚴峻的就業形勢，大學生們必須明白，就業嚴峻是相對的，機會永遠為有準備的人而準備的。在校期間，就要積極參加各類社會實踐活動，利用課余時間多接觸社會，積累豐富的實踐經驗，加深對社會的認識。競聘崗位時，要沉著冷靜，從容面對;無論求職成敗，都要自信樂觀，要有越挫越勇的堅強意志。同時還應隨時調整自己的職業規劃，分析自己的實力、價值和需求，為自己的發展設定長遠目標 。

結語

本項目針對高校如何將學生就業觀念培養與班級管理相結合，綜合國內外研究成果，研究層面較單一，針對于高校如何將學生就業觀念培養巧妙地融入班級管理之中，目前缺乏相關的探究和創新，因此更具有獨特性。對于高校學生就業觀念培養與班級管理創新的研究是十分有必要的，它揭示了大學生就業困難的根源，有助于現今高校與學生對癥下藥，有效解決大學生就業難問題。

參考文獻

[1]林力，《要進一步加強大學生就業觀念教育》，《北京城市學院學報》，2009年05期

[2]鄧伊苓、李照普，《把就業教育融入班級管理之中》，《煤炭高等教育》，2001年03期

[3]周勇軍，《創新創業環境下的大學生就業培養模式改革探索》，《教育教學論壇》，2018年14期

作者簡介：陳佳群，女，漢族，江西省吉安市人。研究方向：班級管理方式創新對高校學生就業觀培養的作用。

（南昌航空大學 ?江西 ?南昌 ?330063）