談小學英語的繪本閱讀活動開展

李 曼

河北省唐山市樂亭縣汀流河鎮張王莊小學 河北 唐山 063600

小學英語的教學中閱讀活動要長期的開展，讓學生們更多的頻繁地進行英語的閱讀活動，對于提高他們的英語綜合素質，讓知識向能力轉化具有促進的作用。特別是根據新課改的基本要求，我們要特別注重培養學生的英語綜合的素質，而閱讀活動要常態化的開展，考慮到小學生們的英語水平，可以從繪本閱讀開始。繪本閱讀需要選擇相應的閱讀的書目或材料，這在英語國家有著相對比較悠久的歷史，他們的繪本書籍也非常多，因此在教學中引入繪本閱讀具有很強的可行性，教師要為學生們選擇適合他們的繪本閱讀的書籍。用繪本中，圖畫和簡單的英語句子來培養學生們最初的英語閱讀的興趣。幫助學生在英語學習中獲取良好的體驗，最終實現英語綜合能力的有效提升。當然，我們也不可否認當前小學英語繪本教學依然存在一些問題，這就需要我們圍繞此展開研究與分析，提出有效策略以增強教學效果。

一、結合教材的內容，選擇英語繪本

閱讀活動可以開闊學生們的閱讀的視野，讓他們能夠借助英語這樣的語言文字，獲得更多的信息。那么，教師要結合著教材的內容，選擇配套的英語繪本書籍，讓學生們能夠在英語繪本的閱讀過程中，進一步的熟悉和應用課本上所學習的內容。英語繪本要更好地提升學生們在英語閱讀活動中的主動性，并且要善于調節，學生們在英語閱讀中的狀態。要讓他們有一種似曾相識的熟悉感，所以在選擇繪本書籍的時候要特別考慮到這一問題要和課上所講授的內容聯系起來，學生才會產生這種熟悉感。繪本故事由于以圖畫為主文字為輔，所以學生們一起進行繪本的閱讀可以更好地幫助他們理解繪本都講了些什么。小學英語教師可以在課堂上抽出一部分時間，帶領大家一起進行繪本閱讀先讓學生們仔細地觀察圖畫上的內容，然后可以帶領大家對文字部分一起進行朗讀，有些單詞學生可能不認識，教師可以帶領的學生進行朗讀，朗讀的過程中結合的圖畫，他們對于某些單詞的意思就有了猜測。所以這樣一個猜測的過程更多的發揮了繪本書籍的自身的特點。繪本的設計方式是面向年齡較小的英語學習者的，無論是英語作為母語的孩子，還是非母語的孩子，在英語繪本的閱讀中，都可以更好地結合想象力的發揮去揣摩理解文字的內容。在課堂上，老師帶領學生們集中地進行繪本閱讀，更好地契合了教材的內容，也很好地培養了大家的積極性，讓所有的小學生共同的沉浸的繪本閱讀的愉快氛圍當中。除了在課堂上安排集體的繪本閱讀之外，教師也可以安排，學生們在家庭當中與父母一起進行親子閱讀。現在很多的父母都具備基本的英語的素質，所以稍加準備陪伴孩子進行英語閱讀是沒有任何問題的。要鼓勵家長對孩子進行陪伴幫助他們養成良好的閱讀習慣。

二、組織學生們一起進行繪本故事的創作

繪本閱讀是一種方式，可以很好地培養學生們的閱讀習慣。與此同時，我們也要發現小學生們具有很強的繪畫的意愿，同時他們的想象力非常的豐富，我們可以鼓勵學生們與老師一起進行繪本故事的創作。當然，繪本故事的創作是需要有一定的過程的。一般來說，我們前期先讓學生們接觸一些繪本故事，讓他們有了大量的閱讀的經驗，讓他們對英語繪本有了直觀的認識和體驗。接著，英語教師可以圍繞這某個主題，讓學生們發揮想象力。創作一個小故事，教師可以引導著學生們用自己的英語儲備去把故事用英語表達出來。然后英語教師負責檢查，以及修訂學生的英語故事。有了最終的定稿以后可以讓學生們一起來完成繪本的制作。一般來說，一句話對應著一張圖。學生們可以進行集體的創作，也可以讓每個學生都各自完成一本。這以這樣的方式可以很好地鼓勵大家的積極性。雖然過程看起來繁瑣，但是對于學生英語學習的效果來說是非常顯著的。正是這樣一個充分準備以及反復創作和打磨的過程，讓小學生們對英語的表達方式有了更加深刻的體會。并且通過參與這樣的活動，他們內在的勝任感和成就感獲得了提升。小學生對于英語學習和閱讀的興趣得到了提高。

三、通過親子繪本閱讀的開展提高小學生閱讀的積極性

小學生們每一個星期的英語課相對較少，所以英語繪本的閱讀習慣的培養，可能更多的需要家長的陪伴。因此，通過積極的組織開展英語繪本的親子閱讀活動，讓小學生逐漸的養成閱讀的好習慣。為了進一步帶動大家的積極性，用于教師可以組織學生和家長，每天進行英語繪本閱讀的網絡打卡。分享他們在親子英語繪本閱讀過程中的收獲。并且定期地進行繪本閱讀成果分享活動的展示，讓小學生能夠從這樣的展示活動中獲得更強的自我價值感和自尊感。不過，考慮到親子閱讀活動可能會受到部分家長英語水平不高的限制。英語教師可以提前給家長們做一些簡單的培訓。例如提前錄制好繪本的語音內容，讓家長抽時間提前進行模仿學習。這樣當他們陪伴自己的孩子進行繪本閱讀的時候，就有了更準確的發音，同時也有了更強的自信心。所以，這些細節的問題，小學英語教師都要充分的考慮到，才能更好地幫助學生和家長去完成這個活動，從習慣的養成中獲得能力的提升。

總之，小學英語教師要認識到英語繪本書籍，對于培養學生的閱讀的習慣和興趣來說的重要價值，要通過與教材的內容建立聯系以及培養親子閱讀的習慣，創編繪本故事等方式，讓學生們對閱讀本身產生更強烈的興趣，從繪本閱讀過渡到文字為主的閱讀，讓他們不斷地獲得更多的知識和力量，從閱讀中提高自己的英語綜合素質，提高英語學習的自信心。