淺析小學英語閱讀活動的有效開展方法

河北省唐山市樂亭縣汀流河鎮(zhèn)張王莊小學 河北 唐山 063600

小學英語的教學中閱讀是非常重要的，要培養(yǎng)學生們經(jīng)常進行英語閱讀的習慣，讓他們在英語閱讀中積累更多的語感，也能掌握越來越多的語法知識。小學英語教師要善于通過選擇適合小學生的閱讀書目和文章等來培養(yǎng)他們的閱讀能力，循序漸進的提高他們的聽說讀寫的綜合素質(zhì)。閱讀對于小學生綜合英語水平的提高來說是不可缺少的一個重要的環(huán)節(jié)。要讓小學生們熱愛閱讀，并且逐漸的體會到閱讀活動給自己帶來的滿足和快樂。老師所安排的閱讀教學活動，要從學生們的實際情況出發(fā)，要有明確的目標作為指引。因此，小學英語的閱讀活動要真正能夠體現(xiàn)出學生們自身的特點也要能夠體現(xiàn)出，在這個年齡段學生的英語學習應該達到的水平。小學英語教師特別要注意小學生們在學習英語的時候容易，因為不知道該如何才能學得更好而喪失信心。所以閱讀活動也要讓他們掌握方法，只有掌握了科學的閱讀方法，學生們才能提高效率，進一步的增強自信心。因此，別人認為，我們可以從以下的這些方面來開展小學英語的閱讀教學活動。

一、小學英語教師要充分尊重學生，構建和諧師生關系

在開展小學英語的閱讀教學活動的過程中，要對學生的學習情況以及性格特點成長發(fā)展的情況等做到充分的了解和尊重。在師生關系的構建方面要做到平等和諧，打造溫馨接納的良好教學氣氛。良好的教學氛圍，是確保教學效果提高的前提和保障，基于良好的教學氛圍，學生更容易形成良好情緒以及主動學習的狀態(tài)。而積極的師生關系，則是良好教學氛圍的基礎。因此，在教學過程中，教師應對學生進行積極主動的關心、平等對待，要充分的尊重每一個學生，特別是要善于發(fā)現(xiàn)學生們身上的閃光點。這個年齡階段的孩子們都特別需要老師的關注和鼓勵他們需要得到老師的肯定，從而進一步的評價自己的行為。所以要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點及時地給予肯定要有真誠熱情的態(tài)度，讓學生充分的信賴老師，也能從老師中肯的評價和反饋當中得到未來發(fā)展的力量。小學英語教師特別要關注到每一個學生的具體情況，對于小學生們，他們很多都是英語的初學者，即便是以前曾經(jīng)學過英語與我們小學階段的教學模式，以及老師所提出來的要求也會有些不同。因此，在他們初次接觸小學英語的這個階段，要特別注重讓每個孩子掌握英語學習的方法，在英語閱讀方面要循序漸進逐漸的培養(yǎng)他們的自信心。只有讓學生們對英語學習本身建立起來積極的態(tài)度和信念，他們才會產(chǎn)生更多的積極的情感。即便是偶爾在英語的學習中受挫，學生們也能夠很快地調(diào)整自己的心態(tài)，把英語的知識學好。這也要求小學英語教師能夠充分的了解，學生們在這一階段所表現(xiàn)出來的問題，能夠有針對性地作出回應。幫助小學生們更好地適應這個階段，從而主動積極的投入到英語的學習中，從閱讀以及其他的學習活動中有更多的收獲。

二、把課堂內(nèi)外的閱讀結合起來

小學英語教師要認識到，英語是孩子們學習的外來語言與母語不同，所以要通過閱讀和聽力對話等活動，給學生們創(chuàng)造一些英語的語言的文化氛圍。而單就閱讀活動來說，在課堂上，學生們會主要閱讀教材從閱讀教材的過程中，掌握詞匯，語法等內(nèi)容。但是，要想提高學生們的英語的綜合素質(zhì)，單憑課堂內(nèi)的閱讀遠遠不夠，我們還要進一步的打通課堂內(nèi)外的聯(lián)系，讓學生們把閱讀行為從課堂內(nèi)向課堂外進行延伸。這也要求小學英語教師要根據(jù)教材的設置，根據(jù)教學的進度，配合著選擇一些輔助性的閱讀材料。通過網(wǎng)絡的方式給學生們推薦，讓學生們每天花幾分鐘的時間進行閱讀。為了培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣，教師也可以請家長陪著孩子一起完成這項作業(yè)。有了家長的陪伴學生更容易養(yǎng)成好的習慣，也能夠增進親子之間的關系。正如在小學語文的學習中，閱讀非常重要，小學英語的學習中閱讀的地位同樣也是不可輕視。而我們要非常重視學生的閱讀習慣的培養(yǎng)，特別是在課堂外，要經(jīng)常性的進行英語的閱讀活動。小學英語教師要注意加強培養(yǎng)學生們課外閱讀的興趣，所以要從選擇以圖畫為主的繪本開始，讓學生們能夠通過閱讀繪本增強興趣，并且逐漸的積累更多的詞匯和表達的方式，過渡到文字更多的閱讀內(nèi)容上去。在課堂內(nèi)外閱讀活動共同創(chuàng)建的過程中，小學英語教師要給學生們更多的指導和引領。要善于培養(yǎng)學生們自主學習的動力，提高大家學習的積極性。

三、用明確的閱讀目標作為指引

小學英語的閱讀活動要有明確的目標，這樣可以引導學生們集中注意力，也能夠讓他們在閱讀活動中有了目標的指引，從而把握住重點，有更多的收獲。安排給學生們的閱讀任務要通過語言清晰的描述出來，讓學生真正理解他們要完成的任務是什么。小學英語教師要讓學生理解英語學科當中閱讀的重要地位。要進一步的調(diào)動學生的閱讀的積極性，給學生的閱讀更加清晰的規(guī)劃，循序漸進的逐步的提高要求。對于小學階段，他們需要閱讀，并且也需要結合背誦的方式來積累更多的詞匯和短語等表達的方式。不僅要讓學生明確老師的要求是什么，而且要知道這樣做的理由。從而增強學生的內(nèi)部動機，當他們認為這件事情很重要的時候，他們也會更認真的去完成。所以要注重學生們的思想態(tài)度的教育和建設工作。

總而言之，小學英語教師要重視培養(yǎng)學生的閱讀能力，并且要善于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，逐漸的提高學生們的閱讀水平，通過明確的目標以及選擇適合他們的閱讀書目等方式，讓學生們在閱讀活動中逐步的提高自己的綜合素質(zhì)，從閱讀本身得到越來越多積極的回饋。要進一步的加強英語閱讀的科學設計，讓學生們的興趣逐漸的培養(yǎng)起來。