高校BIM技術培訓體系研究

摘要：高校開展BIM技術課程是推進建筑業信息化發展的重要手段，然而 BIM 技術的應用推廣存在著一些制約因素。課時量不夠，沒有針對性，導致學生畢業BIM人才的緊缺院校培養和加強培訓，是解決BIM人才緊缺的重要途徑。針對我校開展的BIM培訓來進行闡述。

關鍵詞：BIM 培訓;企業對BIM人才的需求

0引言

BIM 是 Building Information Modeling 的英文縮寫，即建筑信息模型。BIM 技術應用 的主要優點體現如下幾個方面：1）碰撞檢查 ，減少返工 ，優化管線排布方案。 2）虛擬施工，有效協同。3）三維渲染 ，宣傳展示。給業主更為直觀的宣傳介紹，展示企業技術水平和施工能力，提升工程中標幾率 。4）海量信息數據庫。理想的建筑信息模型本身應包含的信息有從規劃部門提GIS模型中獲取的規劃條件信息，從市政、勘察部門提供的數字化模型中獲取的地理環境現狀信息，從建筑師的建筑造型與空間設計中獲取的幾何形體信息，從結構師的結構計算中獲取的結構尺寸與受力等信息，從電氣、暖通工程師的設計中獲取的電氣與暖通管道布置等信息 ，從建筑相關廠商提供的數字化模型中獲取的建筑材料與構造信息，所有這些信息均包含于3D模型中。這些數據庫信息在建筑全過程中動態變化調整，并可以及時準確地調用系統數據庫中包含的相關數據，加快決策進度、提高決策質量，從而提高項目質量，降低項目成本，增加項目利潤。各企業BIM人才的需求量大增，高校開展BIM培訓也迎光而生。

1 BIM人才現狀

目前，院校培養和社會培訓是解決 BIM 人才緊缺的重要途徑。我校是建筑類高校，培養學生適合企業需求的人才是重中之重。國內外 BIM 技術的應用情況： 目前美國、加拿大、法國、德國、新加坡等國家在 BIM 應用方面已相當成熟，這些國家的很多公司已在工程項目中大量應用 BIM 技術。由于英國政府強制規定國家投資的項目必須應用BIM技術，英國成為 BIM 應用增長率增幅最快的國家。韓國和澳大利亞的施工企業為也都積極地推動 BIM 技術應用。國外先進技術與 BIM 應用正沖擊國內建筑業設計、施工等企業。 BIM 技術進入國內可以追溯到 2004 年。十二五開局之年，住房城鄉建設部發布了《2011～2015 年建筑業信息化發展綱要》，將 “加快建筑信息模型 （BIM）、基于網絡的協同工作等新技術在工程中 的應用”列入總體目標，確立了大力發展 BIM 技術的政策導向。此 后住建部及全國各地政府部門多次發文提出全面提高建筑業信息化 發展，推進建筑信息模型的應用。但目前我國的建筑行業信息化率 仍與國際水平存在著很大的差距。全國各地 BIM 技術推廣應用極不平衡，信息化模型對企業的管理和輔助水平整體偏低。

2 BIM培訓意義

了解企業對BIM培訓的需求和人才要求，提高培訓的實際價值，特制定企業人才培訓方案。

2.1.目標任務（1）了解國內外 BIM 技術的應用情況;（2）了解國內建筑管理部門在 BIM 技術應用方面相關的政策動向;（3）了解國內相關部門及培訓機構開展BIM人才培訓的現狀;（4）BIM崗位需求。了解企業對BIM的崗位需求以及相關的技能要求;（5）BIM人才培訓需求。了解企業對BIM的培訓需求，包括培訓的時間以及要達到的效果。

2.2.國家的大力推廣 BIM技術推廣具有很大的地域性，發達城市普及程度較高，二、三線城市則剛 開始受到關注。這樣的行業現狀一方面是部分地方政府、建筑企業 認識不足造成的，另一方面很大程度上也是缺少優秀的 BIM 從業人 員導致的。BIM 人才比較緊缺，對政府、企業、相關建筑類高校而言，需借此機遇盡快開展 BIM 技術應用人才培養。

3 BIM培訓實踐

為貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強人才工作的決定》精神，落實中央領導在“全國職業教育工作會議”上就加快職業教育發展作出的指示精神，推進高技能人才隊伍建設，培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業，激發年輕人學習職業技能積極性。自2012年起中國圖學學會開展“全國BIM技能等級考試”考評工作。目前，各企業最認可的BIM證書就是中國圖學學會的BIM等級證書。我校的部分學生都拿著這個證書去中建中鐵等企業任職，為滿足企業要求，我校也為企業專門進行過BIM培訓，還有為了工作需要，在校的本科生研究生根據自己的需求也來加入這個學習。根據多年的經驗總結如下：

（一）. 建模，主要工作內容包括建模流程和建模環境設置到建模成功。通過培訓，使學員熟悉制圖國家標準、參數化設計概念與方法、建模流程;熟練掌握 BIM建模的軟件、硬件環境配置以及相關BIM軟件的基本操作。2.建模方法 主要工作內容包括創建族文件和參數化建模。學員能獨立完建筑、結構、設備族的制作;能創建基 本建筑形體。 3. 成果輸出 主要工作內容包括創建圖紙和模型文件管理。通過培訓，使學員了解模型文件格式及格式轉換;熟悉模型文件管理及操作方 法、模型文件管理及操作方法;掌握創建 BIM 屬性明細表及操作 方法、創建設計圖紙及操作方法。

（二）師資要求：1 教師任職基本條件 BIM 建模主講教師需具備碩士及以上學歷，從事BIM技術應用實際工作5年以上。 2 教師職業素質和能力水平要求 從事專業教學的教師應具備高尚的職業道德素質修養，掌握 教學理論與方法，具有扎實的專業理論知識，熟練掌握BIM應用軟件操作技能。

（三）場所設置規范 教室設定在機房，邊學邊練。

4 總結

通過多次舉辦培訓，驗證培訓的可行性。培訓前已具備一定的專業知識基礎，培訓后能較快掌握培訓內容，考核結果良好。過級率非常高。此外在課程培訓中要強化BIM 概念，增加實訓時間。選擇合適的課程配套教材及工程案例等，能大大提高培訓質量。

參考文獻

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作者簡介：施勇 男，1973年出生，實驗師，就職于沈陽建筑大學