新課程背景下高中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新

李明岸

摘 要：在新課程背景下，高中地理教學(xué)更加側(cè)重學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)科思維，所以教學(xué)方法改革迫在眉睫。教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程教學(xué)理念，將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，不斷豐富課堂教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)方法。站在新課程背景下，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面探索高中地理教學(xué)的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：高中地理;教學(xué)方法;新課程背景

在傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)中，教師過分重視教學(xué)任務(wù)的完成，忽略了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)踐提升，這和素質(zhì)教育的目標(biāo)大相徑庭。高中地理新課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方向等方面做出了全新闡釋，非常關(guān)注學(xué)生的知識(shí)能力和綜合素養(yǎng)，教師需要以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，不斷改革教學(xué)方法，運(yùn)用信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)資源等，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。

一、高中地理課堂教學(xué)創(chuàng)新的原則

1.聯(lián)系實(shí)際原則

在新課程背景下，地理學(xué)科應(yīng)該充分與實(shí)際生活聯(lián)系起來，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛地理，把知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。高中地理中有很多資源、環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容，在講解非可再生資源時(shí)，教師可以從現(xiàn)實(shí)生活中舉例，比如學(xué)校鍋爐房用的煤、汽車等交通工具用的石油等，這些都是非可再生資源，也是人們開展生產(chǎn)生活不可缺少的資源。在講解可再生資源時(shí)，教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源運(yùn)用情況，介紹風(fēng)能、水能、生物能，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的資源觀念，并在現(xiàn)實(shí)生活中踐行，樹立節(jié)約資源的意識(shí)。通過理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生可以獲取更豐富的地理知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行拓展，從而提高學(xué)科素養(yǎng)。

2.因材施教原則

高中地理教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方法，應(yīng)該遵守因材施教的原則，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理基礎(chǔ)，對(duì)很多生產(chǎn)生活現(xiàn)象有了自己的認(rèn)知，教師可以運(yùn)用課堂互動(dòng)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上盡情展示自己，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，運(yùn)用小組探究教學(xué)法，讓學(xué)生有更多、更豐富的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所有的教學(xué)方法都應(yīng)該以學(xué)生為基礎(chǔ)服務(wù)于學(xué)生，另外，教學(xué)方法也不能脫離課本，創(chuàng)新應(yīng)該建立在因材施教的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地創(chuàng)新。

二、新課程背景下高中地理教學(xué)創(chuàng)新的方法

1.創(chuàng)新課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生興趣

新課程教學(xué)理念高度重視學(xué)生的思維、素養(yǎng)，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)、解決地理問題的核心。課堂導(dǎo)入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入內(nèi)容，用“疑問”激發(fā)學(xué)生思考，用“思考”性進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。教師需要充分把握教材內(nèi)容，思考哪部分內(nèi)容可設(shè)計(jì)疑問，怎樣的問題可以引發(fā)學(xué)生思考，問題難度要適中，復(fù)雜的問題需要進(jìn)行拆分，讓學(xué)生一步一步地解決。比如，在高中必修2《人口的合理容量》的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體通過圖表為學(xué)生展示世界人口的變化，引導(dǎo)學(xué)生開展課堂實(shí)踐，探索全世界每增加10億人口所用的時(shí)間，從宏觀上分析人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)。此外，教師還可以給學(xué)生介紹小白鼠繁殖實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解擁擠效應(yīng)，客觀地看待“人口爆炸”。無論是在自然地理學(xué)習(xí)中，還是在人文地理學(xué)習(xí)中，教師都可以創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，綜合實(shí)驗(yàn)、圖表、提問等手段，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，豐富學(xué)生體驗(yàn)

創(chuàng)新高中地理課堂教學(xué)方法，就要豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加靈活。教師不但要增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，還要為生生互動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論和探究中解決問題。教師可以開展多種形式的地理游戲和實(shí)踐活動(dòng)，比如，在教學(xué)世界地理的時(shí)候，教師可以為學(xué)生制作電子拼圖，讓學(xué)生在軟件上熟悉世界各個(gè)區(qū)域，了解不同地區(qū)的氣候、地形、地貌、農(nóng)業(yè)種植等信息。課堂上，教師還可以讓學(xué)生開展分組討論，運(yùn)用問題調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生開展探索。

3.營(yíng)造寬松環(huán)境，注重社會(huì)實(shí)踐

高中地理中有很多與環(huán)境、資源有關(guān)的內(nèi)容，教師可以為學(xué)生制定社會(huì)實(shí)踐主題，讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況、資源狀況等，找到環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等問題的關(guān)鍵，并制訂相應(yīng)的解決策略，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，并且增強(qiáng)學(xué)生的信息收集能力、思考能力，提高學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加地理體驗(yàn)活動(dòng)，開展郊游和參觀，豐富學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)知。

總之，傳統(tǒng)講授式的教學(xué)方法，雖然能夠保證教學(xué)目標(biāo)的完成，但卻不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，也會(huì)讓地理學(xué)科變得死板、固化。在新課程背景下，高中地理教學(xué)必須要開展創(chuàng)新和改革，運(yùn)用探究教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得綜合素養(yǎng)的提高。高中地理課堂需要做到理論聯(lián)系實(shí)際，充分結(jié)合學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)、興趣等因材施教，運(yùn)用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)資源等信息手段，不斷擴(kuò)展課堂教學(xué)活動(dòng)。

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