教育部發(fā)布師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)明確信息化能力要求

近日，教育部印發(fā)了《中學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等五個(gè)文件（以下簡(jiǎn)稱《能力標(biāo)準(zhǔn)》），分別明確中學(xué)教育、小學(xué)教育、學(xué)前教育、中等職業(yè)教育和特殊教育專業(yè)師范生教師職業(yè)基本能力，即師德踐行能力、教學(xué)實(shí)踐能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力。其中，對(duì)中小幼職特五類專業(yè)師范生的信息化能力也做出了明確要求。

在教學(xué)實(shí)踐能力中，《能力標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中小幼職特五類專業(yè)師范生提出了相應(yīng)的要求。其中，要求中小職特四類專業(yè)師范生了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求;掌握信息化教學(xué)設(shè)備、軟件、平臺(tái)及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對(duì)教育教學(xué)的支持作用;具有安全、合法與負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)的意識(shí)。要求學(xué)前教育專業(yè)師范生了解信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，具有安全、合法與負(fù)責(zé)任地使用信息與技術(shù)的意識(shí)。

此外，《能力標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)不同專業(yè)師范生在實(shí)施課程教學(xué)、開展班級(jí)管理與家校溝通以及專業(yè)成長與交流合作等方面需要具備的信息化能力提出了相應(yīng)要求。（摘編自中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)2021-05-17）