區域“教師云盤”的建設應用與安全防護

李諍 王松杰 朱向彤

【摘 要】本文闡述了北京市昌平區教學資源平臺的重要形式——“教師云盤”的建設背景和建設過程，分析其使用現狀和安全防護情況。

【關鍵詞】教師云盤;教育云;教育公共服務平臺;網絡安全

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】B

【論文編號】1671-7384（2021）06-008-02

北京市昌平區“教育云平臺”為每位教師提供了個人空間主頁，教師登錄后即可使用其中的各類應用服務?！敖處熢票P”則是“教育云平臺”的一項重要的功能模塊，作為昌平區新型的教學資源平臺為廣大教師存儲和使用教學資源提供了便利。

“教師云盤”的建設和運用

昌平區原先使用的傳統教學資源平臺信息傳遞速度較慢，對上傳數據的類型存在諸多限制，教師的教學資源無法方便地上傳共享。為解決以上問題，昌平區教師進修學校信息中心決定建設新型的教學資源平臺“教師云盤”。昌平區“教師云盤”項目于2018年底正式上線。在使用的過程中，開發者不斷收集用戶的反饋信息并修正軟件缺陷，平均每兩個月進行一次版本升級。

1.“教師云盤”的功能特點

“教師云盤”以分布式存儲技術為基礎，高吞吐率網絡技術為依托，在滿足教師用戶基本的數據上傳、存儲、下載功能的基礎上，高效整合管理網絡存儲資源，可為教師用戶提供無限制存儲空間?！敖處熢票P”對外提供友好的接口，并具備虛擬化、數據壓縮、重復數據刪除、基于策略的管理等先進存儲技術。

2.“教師云盤”的使用與權限設計

“教師云盤”的終端包括Web端和PC客戶端，作為昌平教育云平臺的一個功能模塊出現在登錄后的個人空間里。

“教師云盤”資源訪問權限分為三級，即區級、校級、個人級。區級權限為區級教研員所有，建立的文件夾和上傳的內容被授權的教師可見和修改;校級權限為校級管理員所有，所建立文件夾可以在本校范圍內使用;個人權限為普通教師所有，所建立文件夾及上傳的資源僅自己可見。各級權限均可以設置私有文件夾，通過邀請碼的方式進行內容分享。這樣設計的優勢：一是權限分級符合當前不同角色教師的使用場景;二是權限的分級可以增強云盤的安全性;三是有利于云盤與教育云平臺的數據整合，為大數據分析提供數據來源。截至2021年4月，昌平區“教師云盤”區級權限分配數量為155個，校級權限分配數量為160個，其余每名在職教師均擁有個人權限。

“教師云盤”的使用現狀

經過兩年多的發展，“教師云盤”的使用率逐步提升，截至2021年4月，使用人數達到了3758人，按照昌平區公辦教師人數8406計算，使用率為44.7%，上傳數據總量達56.48T。

1.“教師云盤”季度使用人數分析

“教師云盤”的使用人數從2019年第四季度開始大幅增加，2020年的平均季度使用人數相較于2019年增長了一倍以上。2019年1月至2021年4月的季度使用情況如圖1所示。

2019年第一季度，“教師云盤”的使用人數僅為386人，到2020年第一季度，使用人數則增長到1800人，年平均季度使用人數為1300人。受當年新冠肺炎疫情爆發的影響，昌平“教師云盤”的日常使用人數在2020年第一季度和第二季度達到了高峰。其中一個重要原因是在新冠疫情期間，昌平區教科研人員利用“教師云盤”為學校下發區級教學資源。

2.“教師云盤”的數據存儲量分析

昌平區“教師云盤”的數據存儲量穩步增長。其中，2019年共存儲數據16.8T，平均每季度增長4.2T。到2020年共存儲數據29.6T，平均每季度增長7.4T。截至2021年4月，“教師云盤”已存儲數據總量為56.48T，2019年第一季度至2021年第一季度的存儲數據總量如圖2所示。

同“教師云盤”季度使用人數類似，數據存儲量的增量也是在2020年第一季度和第二季度增幅較大，后續數據存儲量程穩步增長態勢。

“教師云盤”的安全防護

“教師云盤”的安全防護措施與建設保持同步，在開發、升級的過程中，不斷提升“教師云盤”的安全性，同時提升昌平教育云平臺的整體安全。其具體措施如下：一是網絡安全等級保護級別定級為三級，且已在公安機關備案，每年至少開展一次網絡安全等級保護測評。二是加強日常漏洞掃描和修復，數據中心的虛擬化系統、中間件系統、數據庫系統保持更新至最新版本。三是通過定期開展網絡安全培訓、網絡安全宣傳周等活動提升教師安全素養。四是加強內容監管，通過內容識別、敏感詞過濾等技術確保存儲內容的合規性。

“教師云盤”是昌平區建設教育資源公共服務平臺的有益嘗試，將來還要對上面的教學資源分類整合，逐步建成學科課程資源體系。昌平區將加強教育資源服務平臺的更新迭代，使教育信息化發展水平不斷邁上新臺階。

作者單位：北京市昌平區教師進修學校