新媒體對青少年家庭德育的影響及融合

張猷 夏玉姣

摘要：青少年是國家的未來、民族的希望，家庭德育對青少年的發展起著舉足輕重的作用。新媒體的盛行使德育環境發生了較大改變，給家庭德育的發展創造了條件，但同時德育主體也面臨著更大的挑戰。為了更好地開展青少年家庭德育工作，必須從家庭德育環境、德育主體、德育模式三個方面入手，將新媒體更好地融入到家庭德育的各個過程中。以動漫文化為例，動漫文化的盛行為其與家庭德育的融合創造了條件，施教者應主動學習動漫相關知識，線上線下相結合，與受教育者建立良好互動，促使青少年的家庭德育工作順利開展，讓新媒體成為青少年成長路上的助推器。

關鍵詞：新媒體;青少年;家庭德育;動漫文化

中圖分類號：G41?文獻標識碼：A?文章編號：2095-6916（2021）08-0106-03

2013年，習近平總書記在同各界優秀青年代表座談時指出“歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量”。2017年，習近平總書記在《十九大報告》中還指出“青年興則國家興，青年強則國家強”。青年是我國社會主義建設的未來，在新中國“兩個百年”的建設征途中，我們不能忽視青少年的德育建設，尤其是不能忽視其中的家庭德育建設。

家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。父母任何有意或者無意的行為都會對孩子產生潛移默化的影響。在人的一生中，家庭的影響是最持久、最具有針對性的。相對學校教育和社會教育，家人之間由于有親情的維系，使得家庭教育有著無法比擬的作用。在青少年思想道德教育中，作為學校教育和社會教育的基礎和補充，家庭教育具有舉足輕重的作用。在新時代，要培養合格的有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義新人，使青少年得到全面發展，加強家庭道德教育是必不可少的重要環節。

但是，隨著人類社會的發展，科學技術的進步，以數字技術為基礎的新媒體應運而生，它的出現在給家庭德育帶來機遇的同時，也提出了嚴峻的挑戰。它的出現不僅對青少年的家庭德育環境以及家庭德育主體產生了巨大的影響，而且對傳統的家庭德育模式提出了全新的挑戰。雖有越來越多的學者關注新媒體在青少年德育中的作用，但是在三位一體的環境影響公式中，學者往往只注重學校德育的影響因素，注重新媒體在教師教學中的運用;而忽略了家庭德育的因素，忽略了大眾文化通過新媒體的中介對青少年產生的影響。為了更好地對青少年進行道德教育，以提高他們的思想道德素質，使其身心得到全面發展，我們必須將新媒體融入到家庭德育中，讓家庭德育在新媒體的背景下產生更好的效果，發揮更大的作用。

一、新媒體的出現對家庭德育產生的影響

所謂新媒體，是指新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”[1]。新媒體憑借其信息量大、流通快、傳播廣等特點迅速取代傳統媒體，并改變了人們的日常生活，尤其是家庭生活的面貌。

（一）德育環境發生了較大改變

2020年9月29日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布了第46次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》?！秷蟾妗凤@示，截至2020年6月，我國網民規模達9.40億，較2020年3月增長3625萬;互聯網普及率達67.0%，較2020年3月提升2.5個百分點。以上數據顯示，隨著經濟社會的快速發展，新媒體的使用率呈逐年上升的趨勢。這不僅使得社會這個大環境在不斷地發生變化，也使得家庭，這個構成社會的基本要素，也在不斷發生著改變。

我們必須清楚的是新生的80后、90后青年組成的家庭，在精神氣質、文化結構以及物理環境方面與傳統的家庭已有了巨大的不同。家庭的施教者（父母）、家庭的受教者（兒子或女兒）以及兩類主體活動的空間（家庭環境）均發生了巨大的改變。新一代的施教者由于成長環境的變化，其教育理念與德育模式與老一代的施教者已有極大不同。他們獲取德育理念、德育模式的途徑更加豐富多樣，甚至與老一輩還有某些道德觀點上的沖突;另一方面，對于新成長起來的青少年一代，也由于整體環境的變遷，在道德觀的接受途徑、培養方式等方面，也需要我們調整視角并適應之。新媒體不僅僅是我們進行家庭德育的一種工具，相反它已經構成了我們家庭生活的“視聽神經”，家庭結構中的每個環節都由于新媒體的介入而發生了轉變。

（二）德育主體面臨更大挑戰

1.對教育者提出了更高的要求

新媒體中更多的是民間的、個人的報道，具有自發性、突發性、多元性、難控性、公開性和無界性等特性，政府無法對其進行有效的管控，因此，對家庭的教育者提出了更高的要求。相對傳統的家庭德育而言，新媒體環境下的家庭德育可能更具復雜性。

（1）教育者不僅不能反對青少年使用新媒體，反而要主動學習和使用新媒體，在傳統德育內容的基礎上通過新媒體更新德育內容，改善教育方法，與時俱進地進行家庭德育。這樣不僅能提升自己，豐富自己的知識面，還能維持自己在孩子面前的權威性，也更容易被孩子理解和接受。

（2）由于青少年缺乏判斷力、自制力差、好奇心強，容易被一些網絡平臺吸引，因此需要教育者對網絡平臺進行篩選和管理，以便更好地進行指導和監督。同時，還要在孩子錯誤使用新媒體時，如孩子花費太多時間玩游戲，給予他們正確的引導，而且要在日常生活中起到言傳身教的作用。

（3）新媒體的盛行，使得父母與孩子間的溝通越來越少，甚至有的孩子寧愿通過網絡求助來解決自己有關道德方面的問題，也不愿向父母或者長輩請教。由于缺乏溝通，父母與孩子間的矛盾越來越深，相互間的信任度也越來越低，因此，家庭教育者應該嘗試通過網絡媒體去了解孩子的喜好和興趣，并與孩子進行互動，拉近彼此間的距離，通過交流溝通來增加親子間的感情，進行有針對性的道德教育，加強家庭德育的成效。

2.對教育對象產生雙重影響

網絡的發展使得我們不用出門就可以盡知天下事。通過網絡，我們不僅可以看到書本以外的知識，開闊視野，還可以加強對外的溝通交流，了解最新的實時動態，避免了資源的浪費。從某種程度上說，網絡使我們的生活更方便，更快捷，也更高效。同時，隨著網絡社會的發展，信息獲得途徑的廣泛性、快捷性，受教育者即青少年可能掌握了比父母更多的德育知識。知識面的擴張，使得他們對事物有了更多自己的見解，他們對父母或者長輩不再具有依賴性和崇拜感，也不再對父母惟命是從，有時甚至會反對父母的一些觀點，這勢必會引發子女與父母間的矛盾，產生不和諧的家庭氛圍，弱化家庭德育的效果。

青少年時期是一個人的人生觀、價值觀、道德觀形成的關鍵期，也是思維開始活躍，獨立意識增強，身體和心理快速發展的時期。網絡的發展使一些不良的社會風氣通過網絡平臺傳遞給青少年，給他們造成直接的或者潛移默化的影響。一些與家庭德育相悖的觀念，不僅會引發家庭矛盾，甚至會引導青少年形成錯誤的道德觀，不利于青少年的健康成長。由于自制力較差，青少年在使用新媒體的過程中不能很好地安排時間。例如，將學習的時間用來玩游戲，從而導致學習成績的下降。在父母長期的約束下，有的孩子會產生厭煩感甚至是憎惡感，對父母的教育無動于衷，置之不理。同時，長時間使用電子產品，又不注重鍛煉身體，會引發一系列軀體疾病，如近視眼，頸椎病等。網絡成癮，傷害了青少年的心理，也影響了青少年的身體健康。

二、新媒體空間中青少年德育模式的主體性轉變

（一）傳統的家庭德育模式

家庭德育是“學校—社會—家庭三位一體”的青少年德育中的重要一環。根據青少年心理的特殊結構，傳統家庭中的青少年德育一般都是遵照長輩樹立榜樣、權威說教或經驗引導等方式進行的。

（二）青少年家庭德育模式的主體性轉變

隨著信息化時代的到來，當代青少年能夠在新媒體的信息流中擁有極為廣泛的虛擬活動空間，接觸更多的圖像化的感知要素以及進行迅速的信息互動交換。在當代青少年的網絡生活中，新媒體信息傳播表現出的一大特點就是，它不再通過單一的文字和語音作為傳播中介，圖像化的信息傳遞才是其中的主流方式。在這種信息傳遞更具感性特點、主體更為自由的空間中，已不可能通過傳統的家庭德育方式對德育的受教主體進行教育，施教者應該順應環境的變化而改變自己的施教方式。在新媒體的環境下，青少年獲取信息的途徑更加快捷、更加廣泛，這使得他們可能比父母掌握更多的信息與德育資源。這時，傳統的德育模式已發揮不了應有的作用。此時，父母應該給予正確的分析和引導，促使青少年德育模式的主體性轉變，讓青少年在道德學習的過程中，充分發揮主觀能動性、積極性和創造性，自主學習，獨立思考，以達到更好的家庭德育效果。

三、新媒體與家庭德育的融合——以動漫文化為例

（一）動漫文化的盛行為其與家庭德育的融合創造了條件

隨著新媒體的發展，國內有越來越多的學者注意到了網絡文化，尤其是動漫文化在青少年成長中的重要性。動漫文化就是一種典型的隨著新媒體的興起而發展起來的，以圖像性要素為核心的大眾文化。新媒體的流行使圖像文化有了充分的大眾化發展，動漫文化在我國新形勢和新語境下也已經實現了從亞文化向大眾主流文化的轉變。隨著新媒體的日漸盛行，動漫文化在當代青少年日常生活中已成為不可缺少的一環，對當代青少年的成長有根本性的影響。據資料顯示：早在2015年，我國核心二次元用戶規模就已達5939萬人，用戶總人數近2.19億，覆蓋了62.9%的90后和00后群體。中國13億人口中，30歲以下的人口數量占總人口的40%左右，這部分人口構成了動漫及其衍生產品（即與動漫相關的游戲、服裝、玩具、食品、文具用品、裝飾品等）的龐大消費市場;而20歲以下的青少年數量占全部人口比例27%左右，80%的青少年接觸過動漫產品。動漫文化隨著消費市場的擴張滲透進了我們的家庭、學校、社會生活的各個方面，在我國青少年領域中產生了不可忽視的影響。

（二）動漫文化與家庭德育的融合途徑

比起單純文字和語音性的要素，圖像是這個群體更易接受的要素。在互聯網高速發展的大數據時代，動漫作為集合了文學、音樂、繪畫、電影、數字媒體等多種藝術門類的綜合藝術，橫跨了新媒體、出版、演出、服裝、游戲、主題公園等多個產業，成為當代家庭德育不可能拋開的影響因素。

以家庭作為媒介展開家庭德育，家庭施教者（父母）在進行傳統的言傳身教的同時，也應當合理利用漫畫、報刊雜志等數字化的傳統媒體，和動畫、游戲等網絡媒體、移動端媒體、數字電視等多種新媒體，借助手機里的教育類APP、電視里的優質動漫等多種載體，通過圖像影音視聽等多種形式，塑造線上和線下、虛擬和現實空間的雙向互動;讓家庭施教者參照圖片文字、視頻動畫等動漫文化素材對比自身情況，了解學習廣大社會家庭受教育者（兒子或女兒）的普遍思想狀態，反思、調整、建立自己的家庭新規則，模仿開展優質高頻的家庭活動，建立溝通的新橋梁，進一步促進家庭關系，營造家庭友好氛圍。

同時，在恰當的時機挑選適宜的漫畫、動畫、游戲，輔之相關產品進行聯動教育，給予家庭受教育者適宜的感官刺激，滿足他們認知發展的需要，豐富他們的想象力和創造力，塑造他們的個性，培養他們的興趣，傳遞正確的思想信息;讓他們在新媒體環境下，依托科技的力量，以一種輕松愉悅的方式，不斷學習到新知識，了解到新產品，投入到新實踐，掌握到新技術等。

結語

新媒體背景下青少年家庭德育面臨著更多的挑戰，應從德育環境、德育主體、德育模式三個角度出發，將盛行的，如動漫文化等，新媒體融入到家庭德育的各方面，促使青少年的家庭德育工作順利開展，讓新媒體成為青少年成長路上的助推器，而不是絆腳石。

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作者簡介：張猷（1983—），男，漢族，四川犍為人，西南科技大學馬克思主義學院講師，研究方向為國際政治。

夏玉姣（1993—），女，漢族，四川達州人，單位為西南科技大學馬克思主義學院，研究方向為思想政治教育。

（責任編輯：易衡）

基金項目：本文系四川青少年思想道德建設研究中心項目“新媒體對青少年家庭德育的影響、融入途徑研究——以動漫途徑融入為例”（編號：SCQSN2018YB13）階段性成果