高校理論學習型社團的功能拓展研究

苗露露 王宇飛

摘要：高校理論學習型社團以其獨特的優勢立足于學校社團建設的全過程，發揮好其顯著的政治功能、文化功能、社會功能，有利于促進馬克思主義中國化理論成果入腦、入心。但由于經費投入短缺、硬件設施不足而形成支撐力度有限;同時還存在社團活動枯燥乏味、社團隊伍建設乏力等問題。要促進高校理論學習型社團功能發揮的路徑優化，必須做到：（一）夯實高校物資保障，強化經費支持;（二）打造社團精品活動，創新活動形式，彰顯地域特色;（三）加強社團隊伍建設，打造一支素質高、本領強的優秀隊伍。

關鍵詞：高校;大學生;理論學習型社團;習近平新時代中國特色社會主義思想

中圖分類號：G642?文獻標識碼：A?文章編號：2095-6916（2021）08-0090-04

引言

隨著習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，全國高校成立了眾多學習新思想的社團，例如：北京服裝學院“習近平新時代中國特色社會主義思想”青年學習社團聯合會、山西農業大學“習近平新時代中國特色社會主義思想宣講團”、長治學院“習近平新時代中國特色社會主義思想讀書會”等。在民族復興的征程中，高校理論學習型社團承載的使命光榮，責任艱巨，需要充分發揮其應有的功能，堅定大學生對中國特色社會主義的理想信念和樹立正確的人生追求，提高大學生的理論素養和政治站位。關于高校理論學習型社團的建設與發展成為當前的一個熱點話題，國內外學者一般研究普通社團的建設與發展，但是研究理論學習型社團的很少。基于目前學者的研究，對長治學院習近平新時代中國特色社會主義思想讀書會展開全方位、多層次的調查，著重從高校、社團、參與人員等不同維度探析制約高校理論學習型社團功能發揮所存在的問題，并提出有效發揮其特有功能的對策，可有力地促進高校理論學習型社團更好地建設與發展。

一、高校理論學習型社團的內涵和功能

高校理論學習型社團是高等學校育人的重要載體，是大學生的第二課堂。理論學習型社團概念的界定、特征的歸納、功能的拓展對于其提高大學生的理論素養、政治站位、文化自信具有重要意義。

（一）高校理論學習型社團的內涵

理論學習型社團是高校社團的一個分支，是校園文化生活的一個重要組成部分。當前，對高校理論學習型社團的定義，從廣義上來講，和永發等認為，“大學生理論社團”是由學生自發地或者和老師在自愿基礎上結成的以理論學習與理論研究、宣傳與實踐為主要活動的師生組織[1]。該定義指明了高校理論學習型社團的重要職責。從狹義上來講，孫曉華認為，“高校理論社團”是大學生自愿組織的以學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為主要目的的學生組織[2]。該定義指明了高校理論學習型社團的學習內容。

在借鑒學者們觀點的基礎上，并結合實際情況將高校理論學習型社團的內涵界定如下：高校理論學習型社團是由學生自發地或者和老師在自愿基礎上，結成的學習和研究馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，并進行宣傳和實踐的活動組織。與一般性社團相比，其具有鮮明的時代性和政治性、嚴格的規范性和層次性、高度的導向性和實踐性等特點。

（二）高校理論學習型社團的功能

近年來，高校理論學習型社團以其獨特的優勢立足于學校社團建設的全過程，發揮顯著的政治功能、文化功能、社會功能，有利于促進馬克思主義中國化理論成果入腦、入心，為培育擔當民族復興大任的時代新人貢獻應有的力量。

1.政治導向功能

首先，高校理論學習型社團是新時代大學生學習馬克思主義理論的重要陣地，承擔著宣傳政治理論的光榮使命，促進政治理論在高校得以宣傳，增強廣大學生的馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，樹立共產主義遠大理想。理論學習型社團的良性發展是作為第一課堂的第二課堂補充與實踐化發展，在理想信念教育中起到關鍵作用[3]。

其次，高校理論學習型社團通過舉辦主題講座、知識競賽、社會實踐等各式各樣的活動，不僅充實了他們的大學時光，而且在一定程度上延伸了他們的政治思維。理論學習型社團注重在活動中提升學生的政治能力，使廣大學生在遇到時政熱點或社會現象時，能夠運用戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維全面地分析問題，透過現象認清事物的本質。

最后，理論是行動的先導。科學理論經過實踐能夠發揮自身的引導作用，規范人們的政治行為，充分享受憲法賦予的各項權利，維護合法權益。大學生正是青年的主力軍，高校理論學習型社團在引導學生政治行為，參與政治生活方面發揮著潛在的作用。

2.文化熏陶功能

首先，校園文化是和諧校園的靈魂。“良好的校園文化是一種重要的教育力量，它以某種特有的潛在作用影響著大學生的思想品德和心理素質，是高等學校滲透思想政治教育的一條重要途徑”[4]。高校理論學習型社團注重學習、宣傳、研究馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，填補了高校其他社團的空白，豐富了校園文化。

其次，高校理論學習型社團是學習、宣傳、研究、踐行馬克思主義理論的重要載體。在高校，盡管思政大課堂在宣傳馬克思主義理論方面發揮著主導作用，但是由于上課人數、課時安排等方面的限制，難以實現目標最大化。高校理論學習型社團具有學生自我管理、自我服務、靈活性大等特點，能夠彌補思政課堂的缺陷，拓展馬克思主義理論的文化傳播途徑。

最后，文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。當前是我國面臨著各種思潮的沖擊，面對各種不良思潮尤其是虛無主義思潮的沖擊，一些高校學生自身理論素養不夠高，理想信念不夠堅定，容易在這樣的大潮中迷失方向，甚至走向歪路[5]。為了加強對中國文化的傳播和堅定廣大青年對中國文化的自信，高校理論學習型社團必須發揮其增強文化自信的功能。此類社團舉辦的各項活動，尤其是組織學生觀看《平“語”近人——習近平總書記用典》《時代楷模》《我和我的祖國》等紀錄片，在深化學生對理論的認知、激發學生對祖國的自豪感、增強對中華文化的自信等方面發揮著不可磨滅的作用。

3.社會互動功能

首先，高校理論學習型社團延伸了社會實踐平臺。2014年5月4日，習近平總書記在與北京大學師生座談會上指出：“道不可坐論，德不能空談。”通過社會實踐調查，撰寫調研報告，能夠使當代大學生深入了解我國在各個領域所取得的歷史性成就，發生的深層次變革，深化對馬克思主義的認知。高校理論學習型社團為學生的社會實踐搭建新平臺，拓寬新渠道，爭取達到“在實踐中學習，在學習中實踐”的雙重成效。

其次，高校理論學習型社團構建社會交往紐帶。大學是一個小社會，來自于全國不同城市的學生組成一個溫馨、和諧的大家庭，彼此的“朋友圈”逐步擴大，相互學習，取長補短。為了進一步突破同專業、同班級的交際范圍，高校社團吸引不同專業、不同班級的志同道合的學生加入，更好構建社會交往的紐帶。

最后，高校理論學習型社團培養了學生的社會責任意識。高校理論學習型社團的建設，著力培育有能力、有擔當、有作為的知識青年。此類社團在注重培養學生的政治理論素養的同時，也注重培養學生的社會責任意識，激發學生參與社會建設的熱情。該社團利用假期，組織學生走出校園，深入基層調研，了解鄉村振興、農民脫貧等情況，積極為美麗鄉村建設獻計獻策，培養學生強烈的社會責任感。

二、高校理論學習型社團存在的問題

近年來，理論學習型社團在高校紛紛建立，通過發揮其特有的政治導向功能、文化熏陶功能、社會互動功能，對大學生的成長成才起著重要的支撐作用。但是，此類社團在建設過程中，還存在短板和不足，從而影響社團健康有序發展。

（一）高校支撐能力有限

1.經費投入短缺

充足的社團經費是活動順利開展的重要前提。與一般娛樂性社團相比，理論學習型社團的經費支出主要集中于購買相關最新時政書籍和各項社會實踐活動，經費支出金額較大。通過調查了解到，高校理論學習型社團的活動經費主要來源于學校團委的支持和學生入社的會費。但是由于學校團委每年的經費支出有限、學校社團數量較多、理論學習型社團的吸引力較低等綜合因素的影響，從而導致學校團委對理論學習型社團的重視度不夠，分攤到該社團的活動經費非常有限，嚴重制約該社團的建設與發展。理論社團缺少資金的支持，所以相關的實踐活動得不到展開，學生們理論思想得不到實踐鍛煉，進而制約了思想政治工作的展開。如，長治學院團委給“讀書會”劃撥的經費有限，同時，該社團不收取任何學生的會費，導致活動經費非常有限，嚴重制約社團活動的開展。

2.硬件設施不足

完善的硬件設施是高校社團活動取得成功的重要外在條件。學生社團舉辦任何活動都需要特定的場地、電子設備等硬件設施。與一般娛樂性社團相比，理論學習型社團更需要舒適而安靜的環境、固定的活動場所、先進的網絡設備等，但是由于高校各方資源的限制，難以滿足理論學習型社團的需求，無法為學生提供良好的學習環境。如，長治學院“讀書會”雖擁有獨立的實驗室和先進的網絡設備，但是由于實驗室空間狹小、網絡質量不穩定等外在因素，嚴重影響學生對該社團活動的主動性、積極性、參與性。

（二）社團活動枯燥乏味

1.活動形式單一

社團活動是評價社團發展狀況和質量的關鍵因素。高校理論學習型社團建立的初衷是宣傳黨的基本理論、基本路線、基本方略，提升廣大學生的理論水平，培養社會主義合格建設者和可靠接班人。為了達到這一目的，理論學習型社團舉辦的活動主要集中于理論宣講、知識競賽和社會實踐等，活動形式單一和缺乏創新性，精品活動少。同時，理論學習型社團難以充分利用當地的紅色資源開展主題教育和創新活動形式。因此，與其他娛樂性社團相比，此類社團的吸引力普遍較低，難以吸引更多的學生加入學習。如，長治地區擁有豐富而深厚的紅色文化資源（例如：太行精神和勞模精神等），但是長治學院“讀書會”沒有充分利用其資源開展活動，這不利于創新活動形式和打造精品活動。

2.理論深度有限

理論學習是高校理論學習型社團的首要任務。高校理論學習型社團作為學生自主建設的組織，在理論學習過程中，很容易出現“形式主義”現象，為了完成社團的某項任務而組織學習，而且學習停留于理論的字面意思，理論深度理解不夠，影響整體的學習質量和效果。如，長治學院“讀書會”定期舉辦主題宣講會、知識競賽等活動，由于學生的各方面能力有限，僅僅停留于理論層面，而且理論深度還不夠，難以深入理解相關理論背后的來龍去脈，從而影響社團高質量發展。

（三）社團隊伍建設乏力

1.人員缺乏考核

高校理論學習型社團作為學生自我管理、自我教育、自我服務、自我提高的組織，主動性、積極性和創新性完全由學生獨立把控。此類社團不同于一般的娛樂性社團，社團負責人必須具備高度的政治自覺和飽滿的政治熱情，并對其定期進行量化考評。但是在社團建設過程中，往往忽視了對社團負責人的定期量化考評。同時，社團負責人的培養機制不明確，梯隊建設存在嚴重的空缺，不能夠很好地做到以老帶新，導致已形成的優良傳統難以完整的繼承。如，長治學院“讀書會”成立周期短，沒有形成嚴格的人員考核標準，難以注重梯隊建設，嚴重制約著社團負責人的有效評估和人員建設。

2.活動對象狹隘

高校理論學習型社團的活動對象應該包括不同專業、不同年級的學生。但是從課業壓力來看，高年級的學生課程較多而任務繁重，導致參與的積極性不高;從所學專業角度來看，馬克思主義理論專業的學生要比其他專業的學生專業素養高和理論功底扎實，導致其他專業的學生參與積極性要低。因此，這些因素的綜合導致理論學習型社團的活動對象狹隘，主要集中于馬克思主義理論專業低年級的學生，而馬克思主義理論專業高年級的學生和其他專業的學生微乎其微。如，長治學院“讀書會”的活動對象狹隘，主要集中于思政部大一、大二的學生，其他年級和系部的學生參與度極低。

三、促進高校理論學習型社團功能發揮的優化路徑

針對高校理論學習型社團所存在的高校支撐能力有限、社團活動枯燥乏味、社團隊伍建設乏力等短板和不足，需要高校、社團等各方的共同努力，以便更好地促進此類社團應有功能的發揮，提升社團的影響力。

（一）夯實高校物資保障

1.堅持加大投入，強化經費支持

活動經費是影響高校理論學習型社團可持續發展的必要條件。高校團委作為學生社團的重要支柱，要加強社團的集中統一管理，簡化審批程序，提供“一站式”服務，予以理論學習型社團更多的物資幫助，強化經費支持。同時，由于此類社團購買相關最新時政書籍，無形之中給社團帶來巨大的經濟壓力。為了更好地緩解壓力，此類社團可以與圖書館管理部門加強聯系，建議圖書館加大最新時政書籍的供應，保障學生對理論學習的時效性，從而減少社團的經費支出。如，長治學院團委和思政部要加大對“讀書會”的經費支持和幫助，盡可能保證活動有序順利開展，提高社團的影響力。

2.完善基礎設施，筑牢建設之基

學校資源的合理配置對理論學習型社團的建設和發展起著關鍵性的作用。在信息時代，大學生馬克思主義學習社團的建設與發展應積極利用網絡尤其是網絡課程平臺，探索課程互聯網+社團建設，在交流、宣傳等不同層面取得突破[6]。高校要盡最大的努力，合理配置學校資源，優化學校環境，為理論學習型社團建立專門的活動基地、配備電腦等，進一步完善理論學習型社團的基礎設施，確保社團常規活動有序而穩定的進行。另外，面對網絡極其不穩定而且速度慢等情況，理論學習型社團要及時向學校的網絡部門反饋情況，督促排查網絡隱患，增強網絡的有效性。如，長治學院要合理配置校內資源，為社團提供穩定的網絡環境。

（二）打造社團精品活動

1.創新活動形式，彰顯地域特色

豐富多彩的活動是維持社團生命力的關鍵。應當創新文化活動，提供思政教育文化載體[7]。大學生理論學習型社團持續發展的動力是要依托廣大青年學生的學習熱情和參與活動的積極性，創新社團活動是吸引大學生參與其中的重要途徑[8]。理論學習型社團要打破傳統的理論宣講、知識競賽和社會實踐等活動形式，注入新元素，創新活動形式（例如：舉辦征文比賽、演講比賽;模擬黨代會和人代會;開展主題研討會等），打造精品社團活動，提升社團影響力、吸引力、感染力。同時，理論學習型社團要積極與當地的紅色文化資源相結合，舉辦彰顯地域特色的活動。如，長治地區是革命圣地和勞模故鄉，塑造了偉大的太行精神和紀蘭精神。長治學院“讀書會”要充分利用地理位置的顯著優勢，定期組織學生深入第一線調查與采訪，加強紅色文化研究，打造紅色精品活動。

2.構建知識圖譜，提升理論深度

中國特色社會主義具有內在的理論邏輯、制度邏輯和歷史邏輯，三者統一于中國特色社會主義的實踐邏輯之中。高校理論學習型社團要定期邀請思政教師開展主題講座，為學生構建知識圖譜，引導學生能夠在理論學習之中自主建立知識網絡，能夠將所學的理論知識有效聯系起來，加深對理論的認識。同時，理論學習型社團也可以組織學生觀看知名學者的講座，聆聽大師級別的講解，領會真理的奧妙，提高對理論知識的理解能力。

（三）加強社團隊伍建設

1.加強考核力度，堅持以老帶新

量化考評是保證社團有效發展的重要途徑。高校理論學習型社團要建立嚴格的量化考評標準，定期對所有成員進行考核，并利用宣傳欄進行公布，做到公開透明和有效監督。同時，為了能夠保證理論學習型社團已形成的優良傳統得以有效傳承，在平時的社團活動中，要堅持以老帶新，要善于發現賢者、培養賢者、任用賢者，堅持正確用人導向，打造一支素質高、本領強的優秀隊伍。

2.拓寬宣傳范圍，增強人員參與

參與人員的數量是衡量社團吸引力的重要標志。針對此類社團參與人員的數量少和范圍窄等問題，社團要拓寬宣傳范圍，從馬克思主義理論專業走向其他專業，從低年級走向高年級，增強人員參與。如，長治學院“讀書會”要豐富宣傳形式，加大宣傳力度，充分利用校園廣播、文化墻、微信公眾號等形式加以宣傳，潛移默化地影響更多學生加入，從而增強社團的吸引力和感染力。

結語

在新時代的奮斗征程中，高校理論學習型社團肩負著艱巨而神圣的使命。通過對長治學院習近平新時代中國特色社會主義思想讀書會全方位、多層次地調查研究，重點探析高校理論學習型社團的功能以及實現路徑，對高校理論學習型社團的建設與發展具有重大價值，有助于進一步豐富新時代大學生的校園文化生活。

參考文獻：

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[2]孫曉華.大學生理論社團建設存在的問題及對策[J].現代教育管理，2013（6）.

[3]蔡亮.新時代高校理論學習型社團發展的難點及對策研究[J].品位經典，2019（11）.

[4]周長春.新形勢下大學生思想政治教育探索[M].北京：北京工業大學出版社，2005：170.

[5]黃翌.新時代高校馬克思主義理論學習社團的建設路徑——以西北大學習近平新時代中國特色社會主義思想青年研習社為例[J].湖南科技學院學報，2019（3）.

[6]范雪峰，彭雪君.大學生馬克思主義學習型社團建設實踐及其意義[J].新西部，2019（35）.

[7]邱敏.以大學生社團活動為載體提升高校思政工作實效性研究[J].吉林工程技術師范學院學報，2020（5）.

[8]王冷，赫堅.大學生理論學習型社團發展困境與對策[J].吉林省教育學院學報，2019（3）.

作者簡介：苗露露（1991—），女，漢族，山西長治人，單位為長治學院思想政治教學研究部，研究方向為大學生思想政治教育。

王宇飛（1998—），男，漢族，山西長治人，單位為中國海洋大學馬克思主義學院，研究方向為大學生思想政治教育。

（責任編輯：董惠安）

基金項目：本文系山西省教育廳2019年高校哲學社會科學項目“大學生學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想路徑與機制研究”（編號：2019W183）、長治學院2020年度太行生態研究院科研項目“太行精神對高校立德樹人根本任務促進作用研究”（編號：TH20200023Z）階段性成果