創寰宇學府，育天下英才

傅筱雨 倪向貴

1949年9月初，金菊飄香，丹楓如火。一個天高日麗的早晨，郭沫若來到北平研究院物理研究所，專程看望嚴濟慈。兩位科學泰斗，望著蔚藍的天空，滿懷著對新中國未來的憧憬，暢談新中國發展科學事業前景，興致勃勃，談興如同杯中的濃茶。

郭沫若是專門過來邀請嚴濟慈參加中國科學院的組織領導工作的。

當郭沫若表明意圖后，嚴濟慈很猶豫，他對郭沫若說：“一個科學家一旦離開實驗室，他的科學生命也就從此結束了。因此我希望您另覓人選，我也不擅長這方面的工作……”

郭沫若回答：“你的話是對的。要說不擅長此道，我又哪里是當這個科學院院長的角色呢？不過，倘我們的工作而能使成千上萬的人進入實驗室，那么我們的工作還是值得的，甚至不亞于我們對科學的貢獻，這，豈不是更大的好事？”

與郭沫若的這次暢談，成為嚴濟慈科研生涯中的一個重要轉折點。

1949年11月，百廢待興，中國科學院正式成立，49歲的嚴濟慈出任中國科學院辦公廳主任兼應用物理研究所所長。從此，嚴濟慈開始長期從事科研組織工作。

1958年，中國科學院決定創辦中國科學技術大學。嚴濟慈不但是籌備委員會的9名成員之一，還兼任中國科學技術大學教授。

在學校創辦后，嚴濟慈親執教鞭、重登講臺，這時距離他第一次在南京、上海執教已經31年了。他在中國科大講授普通物理、電動力學課程，每周3次，一次2小時，一講就是6年。嚴濟慈曾在學校大禮堂同時為8個系的700多名學生上課，盛況空前。

然而就是這么厲害的嚴先生，在中國科大上課之始，卻有一部分學生不滿，要求換老師。

事情是這樣的：有少數學生向時任科大物理系主任的施汝為先生反映，說嚴濟慈的課聽不懂。施汝為耐心聽取學生意見，開始不置可否，等到反映得多了，把有意見的學生們召集起來說：你們老老實實認真去聽，一個月以后，如果還這樣認為，我們就換掉嚴先生。

學生們將信將疑。結果一個月后再去問，那些原來反映“聽不懂”的學生異口同聲地說：嚴先生講得好啊，那筆記不用修改就是論文！

施先生大笑！

后來，施先生說：這些學生反映嚴先生講得不好，無非有兩條原因：第一，嚴先生的口音比較重，有些學生聽不懂他的話，這非要慢慢適應不可;第二，嚴先生講課不按教材，常常是從中間開講，或者從末尾開講，總之是不按牌理出牌。然而，他的特點是知識特別淵博，無論從哪里開始講，都能漸入佳境，越講越有意思。嚴先生家的甘蔗，從哪頭吃都是越吃越甜。所以我認為，只要肯認真聽一段時間課，學生們對嚴先生的意見就會大為改觀。[1]

施汝為當年在西南聯大聽過嚴先生講課，也有過同樣從不滿到欽佩的親身經歷。

當時，有個叫楊振寧的學生，帶著大家找學校提意見，也是要換老師。結果半個月以后，他們便被嚴先生的課折服了，再也不提此事。[1]

施先生給學生們講的，無非是自己的經驗之談而已。

課聽進去了，就會感受到嚴先生課講得很好。有一位叫段子毅的學生，當年受嚴濟慈親炙，后來回憶說：“先生在花甲之年，講課神采飛揚，聲洪嗓大，板書蒼勁工整，賞心悅目，坐在后排一樣聽得清，看得明……同學們都說，聽嚴先生的課比上館子還舒服?！?[2]

嚴濟慈愛人才，非常重視對大學生的培養、教育。他發現有創造力的學生，就會叫到辦公室談話，并親切稱之為“同志”。[3]他曾說：“現在的大學生，素質都好，肯努力，男的想當愛因斯坦，女的想當居里夫人，都想為國家爭光，為‘四化多做貢獻，當老師的應該竭盡全力幫助他們成長。如果一個青年考進大學以后，由于教學的原因，兩三年過去了，雄心壯志不是越來越大，而是越來越小，從蓬勃向上到萎縮不前，那我們當老師的就是在誤人子弟，對不起年青人，對不起國家，這是我們當教師、辦學校的人應當十分警惕的?！?[4]

嚴先生勉勵學生說：“作為科技工作者，必須專心致志，刻苦鉆研，甚至要有所犧牲?！彼Ｒ梅▏≌f家莫泊桑的話：“一個人以學術許身，便再沒有權力同普通人一樣的生活法?！?[5]

1961年，嚴濟慈與華羅庚一起出任中國科大副校長，嚴濟慈負責領導全校的教學工作以及4個系和3個教研室（處）;同年，嚴濟慈出任科大校務委員會副主任，主持校務工作。

嚴濟慈非常重視基礎教學和通識教育，認為只有具有堅實的科學知識基礎和深厚的人文情懷，才能在研究工作中更好地發揮創造性。他重視保護學生個性、培養創新能力，認為培養“能夠提出問題”和“善于解決問題”的能力，以及堅韌不拔、百折不回的拼搏精神，是科學創新的關鍵。他說：“所謂創新，就是你最先解決了某個未知領域或事物中的難題，研究的結果應該是前人從未有過，而又能被別人重復的，得到的看法應該是從來沒有人提出來，而又能逐漸被別人接受的。”當有年輕科研工作者同嚴濟慈探討關于科研和選題的方向時，他說：“要做好科學研究工作，必須具備兩條，第一是能夠提出問題，找到一個適合的研究題目，這個題目應該是經過努力短期內能夠解決，而不是那種經過十年、二十年的努力都沒有希望解決的;第二是有善于解決問題的能力、克服困難的能力”。[6]

嚴濟慈倡導教學與科研并重，主張優秀的大學必須教學與科研并重，優秀的教師必須從事科研工作。他重視在研究和教學中培養人才，提攜人才、愛護人才，尤為重視青年人才愛國情懷和社會責任感的培養。[7] 嚴濟慈提出：“科學技術人才的培養和科技隊伍的建設，基礎在教育，作為科學研究機構來說，不僅要出成果， 也要出人材?！?[8]

截至1966年，中國科大為國家培養了4710名畢業生，85%分配在科研部門和高等院校工作，絕大部分成為業務骨干和領導。在前三屆畢業生中，后來當選為“兩院”院士者就有29人，在全國高校同期畢業生中名列第一。[9]

1966年5月，“文化大革命”爆發，在那個非常時代，嚴濟慈這樣的科學泰斗，難免備受虐待，遭遇坎坷。身為九三學社中央主席和副主席，許德珩和嚴濟慈都曾被紅衛兵沖擊、訓斥，教學和科研也被迫中斷。

1969年底，中國科大被戰備疏散到安徽安慶，后輾轉到合肥，到1970年10月基本完成搬遷。這時，儀器設備損失2/3，教師流失1/2以上。1972年，全校講師以上職稱的教師不足百人。[9]

“文化大革命”十年，嚴濟慈基本上待在家里。凄風苦雨、前途未卜的日子里，他用高爾基的《海燕》鼓勵自己：“它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！”經歷了痛失師友、親人之難，他堅信一切荒唐都會過去，光明終將到來。于是，他沒有讓時間荒廢，在艱苦的環境中，編寫了一本高等教育參考書《熱力學第一和第二定律》。 [10]

1976年10月，“文化大革命”結束，一切重回正軌。1977年8月，郭沫若、嚴濟慈共同主持了中國科學院在北京召開的第一次中國科技大學工作會議。會議提出，科大既要成為教學中心，又要成為科研中心。會議決定全面建設中國科技大學。具體措施包括選派200名教師去歐美作訪問學者;創辦少年班與研究生院等，這是非常有勇氣和遠見的重大舉措。嚴濟慈副校長在開幕式上鼓舞士氣，贊揚科大在困難時期做得很好，比其他名校還好，很多人說科大的畢業生好，他聽到非常高興。這給科大師生以極大安慰與鼓舞。

此后，嚴濟慈積極投入中國科大的第二次創業之中。

1978年2月17日，中國科大復校，被列為國家重點大學。在20世紀70年代末80年代初，中國科大在教育和科研等方面，全面實施了“第一次中國科技大學工作會議”提出的改革舉措。

第一， 面向世界，開放辦學。

中國科大在全國大學中率先實行對外開放，先后與30多個國家和地區的近百所大學、科研機構簽訂了合作交流協議，建立了穩定的合作關系。平均每年有近300位外籍專家、學者來校講學或進行合作研究，先后選派教師近萬人次赴國外訪問學習或進行合作研究。聘請上百位名譽教授和客座教授，舉辦了多次大型國際學術會議。這些改革措施為科大的雄厚師資奠定了堅實的基礎。

第二，首創少年班。

1978年3月，經中國科學院和教育部批準，中國科大經過考試選拔智力超常的少年進校學習，探索在少年中成功培養合格大學生的經驗。首期少年班21人，平均年齡14歲，最小的僅11歲。此后，部分高校也陸續開辦少年班。1985年9月，為把少年班經驗向普通本科教育推廣，中國科大仿照少年班辦學模式，又開辦了“教學改革試點班”（“零零班”）。少年班與零零班統一管理，共同培養，學生優勢互補、相得益彰。

第三，創辦全國第一個研究生院。

1977年10月初，中共中央、國務院批準中國科大在北京成立研究生院。嚴濟慈擔任中國科大研究生院籌建小組主任，領導一班人籌劃在北京玉泉路原科大舊址上創建研究生院。1978年3月，中國科大研究生院正式成立，嚴濟慈擔任院長。這是全國最早創辦的研究生院。不久，中國科大明確提出建立培養本科—碩士—博士的完整教育體系。[9]

嚴濟慈出任研究生院院長后，為被“文革”耽誤的學子們創造機會，開辟留學新通途;7月，他邀請中國科大前英語教師、60歲的李佩出任研究生院英語教研室主任;聘請外籍教師;1979年春，他邀請華裔美籍物理學家、諾貝爾獎獲得者、美國哥倫比亞大學教授李政道先生，到中國科大研究生院講學。[10]

1979年1月，中華人民共和國和美國正式建交。10月，中科院外語教研社的美國外教Mary Van de Water對李佩說：學生們的專業都很強，英語水平也不錯，為什么不讓他們試試申請自費留學？如果能被美國大學錄取為博士，很容易得到資助。在研究生院的支持下，李佩和Mary協同努力，一年之內，100多位研究生院的學生漂洋過海，赴美國留學。消息傳出，清華大學、北京大學的學生紛紛效仿，一條嶄新的自費留學的道路被開辟出來。[10]

1979年4月2至5月18日，受中國科大研究生院邀請，李政道教授系統講授了“統計力學”“粒子物理和場論”兩門課。在授課過程中，他發現部分學生素質很好、中國派遣留學有困難等情況，于是向嚴濟慈建議：“為什么不派正式的研究生呢？這樣做既可獲得學位，又受到和美國學生同樣的訓練，至少在理學院，還可以得到美國政府的資助，不用中國政府出錢。” [10]

1979年，嚴濟慈和李政道聯合發起、領導創建為中美聯合招考赴美物理學研究生項目（CUSPEA），1980年5月，教育部、中國科學院聯合發布《關于推薦學生參加赴美研究生考試的通知》，標志著該項目正式啟動。該項目實施十年間，為中國培訓近千名物理學高級人才，成為我國在特殊歷史時期培養人才的有效方式，具有重要的歷史意義。[10-13] 在1979—1988年中美聯合招考物理留學生項目中，中國科大學生共考取237人，占錄取總數的25.8%，為全國之冠。[9]

1980年2月，年近80歲的嚴濟慈出任中國科學技術大學第二任校長。

嚴濟慈在教學上有自己獨到的體會和理解。1980年他在《人民教育》發表了一篇文章《讀書·教學·寫書·做研究工作》。文中用了生動、形象的比喻闡述了著書立說與教學的不同。[21]同年7月，他和中國科學院副院長、科大副校長李昌，在北京共同主持召開了中國科學院第二次中國科學技術大學工作會議，確定高水平學士、碩士、博士學位的培養目標。

80年代初，中國科大在全國率先提出并實施專業結構調整和改造，使當時以理工為主的學科結構調整為理工結合、兼有文管的綜合性學科結構，并通過不斷完善，使學科專業一直保持在全國高校的先進水平。學校還及時提出對人才培養目標進行調整，進行“4—2—3（學士—碩士—博士）分流培養”的試點，通盤考慮高等教育的三個層次。1980年中國科大開始實行學分制，同時實行免修、選修、跳級等措施;試行導師制，允許對拔尖學生單獨擬定培養計劃;鼓勵學有余力的學生盡早參加科研活動，設立學生科研專項費用，開放部分實驗室供學生使用。1985年，中國科大開辦不分系科專業的教學改革試點班，設立主輔修制、雙學位制。

1981年11月，學校被國務院批準為首批博士和碩士學位授予單位，其中博士點11個，碩士點24個。1983年，國內首批授予博士學位的18人中，有7人為中國科大培養的研究生。1986年，合肥校本部也設立研究生院。

1983年11月，嚴濟慈上書鄧小平總理，要求將中國科大增列為“七五”期間國家重點建設的十所大學之一，得到鄧小平同意。這為中國科大列身中國一流大學進一步奠定了基礎。[9-13]

1985年4月，84歲的嚴濟慈不再擔任中國科學技術大學的實際領導職務，轉任大學的名譽校長。

1988年5月，為紀念中國科學技術大學創建30周年，白發蒼蒼的嚴濟慈，滿懷感情，揮筆題詞：“創寰宇學府，育天下英才”。 這句話大氣磅礴，展現了嚴濟慈的格局和胸懷;高度凝練，完美體現了他科教并重的教育理念;不僅寄托了老校長的深情厚望，也為學校提出了新的宏偉目標。[14-16]

1991年12月，90歲的嚴濟慈從北京到合肥，冒雪來到中國科學技術大學參加國家同步輻射實驗室驗收大會。他說：“中國科大是我的掌上明珠?！盵10]

1992年，國家在“八五”計劃綱要中提出“要努力建設好一批重點大學”。作為中國科大名譽校長的嚴濟慈，再度分別致信江澤民總書記、李鵬總理、萬里委員長，要求將中國科學技術大學列入國家“八五”期間重點支持高校。他的信得到江澤民等中央領導同志的批示，中國科大得到了國家在“八五”期間的重點支持。[9-13]

晚年的嚴濟慈在自述中說，“我要在黨的領導下，在同事們的幫助下，努力去做一個不自滿自足地閉門幽居以科學術士自居的人，不讓自己成為以老一輩的科學領導者自居的人，而是懂得老科學家與年輕科學人員聯合的意義和巨大的力量的人，自愿和樂意給年輕人打開一切科學道路使他們登上科學高峰的人，承認科學的未來是屬于科學青年的人”。[17]

自1958年嚴濟慈受郭沫若院士委托，作為籌備委員會的主要成員之一創辦了中國科學技術大學，1984年9月起任名譽校長至逝世，嚴濟慈在中國科大擔任副校長、校長達25年之久?？梢哉f，中國科大發展史的每一頁，都傾注了嚴濟慈的心血和汗水，也正如先生所說：“中國科大是我的掌上明珠。“嚴濟慈的科研觀和教育理念是極其寶貴的精神財富，持續閃耀著真理的光芒，成為后繼科學工作者和教育者的航行燈塔。2012年5月，經國際天文學聯合會小天體命名委員會同意，一顆國際永久編號第10611號的小行星被正式命名為“嚴濟慈星”。[18]

今天，當我們置身科大校園時，不僅感受到濃濃的學術氛圍，更加深刻的感受是由衷的自豪，是被作為中華民族最優秀的科技學府放眼世界、著眼未來、高屋建瓴的眼界與胸懷所感染的豪邁。正是出自這樣的格局與胸懷，一顆璀璨的科學明珠，閃耀在世界東方，引領著科技發展的方向。“創寰宇學府，育天下英才”，科大人定不負先生厚望，勇攀科學高峰！持續創造輝煌！

參考文獻：

[1]《嚴濟慈遭遇“下課”風波》，《中國科學報》，http：//news.ustc.edu.cn/info/1056/68216.htm。

[2]《我心似水志如舟——紀念嚴濟慈先生誕辰120周年》，《中國科學報》https：//news.ustc.edu.cn/info/1056/74078.htm。

[3]《嚴濟慈：科學之光與師者之愛》

http：//www.cas.cn/xzfc/202102/t20210202_4776752.shtml。

[4]嚴陸光：《如何當好校長》《寧波大學學報（人文科學版）》第21卷第5期 ，2008年9月。

[5]《嚴濟慈：讓科學根植中國大地》，http：//news.ustc.edu.cn/info/1051/35099.htm。

[6]嚴濟慈：《談談讀書、教學和做科學研究》，《紅旗》，1984年第1期 。

[7]《紀念嚴濟慈先生誕辰120周年座談會暨嚴濟慈教育思想研討會在京舉行》，http：//qybx.ustc.edu.cn/2021/0125/c20985a469600/page.htm。

[8]《嚴濟慈：追尋科學之光的一代宗師》，http：//www.xinhuanet.com/2017-01/29/c_136009411.htm。

[9]中國科學技術大學發展歷程，https：//baike.baidu.com/item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%A7%91%E5%AD%A6%E6%8A%80%E6%9C%AF%E5%A4%A7%E5%AD%A6/160519？fr=aladdin。

[10]《嚴濟慈的百年科學人生》， https：//zhuanlan.zhihu.com/p/57914663。

[11]《創寰宇學府育天下英才——嚴濟慈先生的德育觀》，http：//www.cas.cn/xw/zjsd/200906/t20090608_640736.shtml。

[12]中國教育新聞網，《嚴慈相濟 育天下英才》。

[13]嚴陸光：《像父親一樣做人、做事、做學問》，《科學時報》，2001年11月22日2版，https：//www.docin.com/p-21408567.html。

[14]嚴濟慈，中華人民共和國中央人民政府網，http：//www.gov.cn/gjjg/2008-12/02/content_1165717.htm。

[15]《嚴濟慈·嚴濟慈文選》，上海教育出版社，2000年12月 。

[16]《嚴濟慈：一生追尋科學之光》，? 光明網，2015年11月2日。

[17]嚴濟慈：《我的科學歷程 》，http：//www.bjb.cas.cn/tbzt2016/dnzt/sd/jdwz/202008/t20200801_5649020.html。

[18]《一小行星被命名為嚴濟慈星》，https：//epaper.gmw.cn/gmrb/html/2012-05/29/nw.D110000gmrb_20120529_4-06.htm？div=-1。

（傅筱雨為中國科學技術大學國際學院教師，倪向貴為中國科學技術大學工程科學實驗教學中心主任）

責任編輯：尚國敏