爺爺?shù)耐戤?huà)冊(cè)

陳鏡霏

爺爺?shù)耐旯适戮拖褚槐井?huà)冊(cè)，今天打開(kāi)一瞧，讓我驚羨不已——

第一版

畫(huà)面上彎彎的小河像一條玉帶伸向遠(yuǎn)方。這條小可就是爺爺和伙伴們嬉水的天堂。爺爺水性最好：扎猛子，像《水滸傳》里的“浪里白條”張順;踩水，似觀音坐蓮，上半身露出水面紋絲不動(dòng);仰泳，如海獅肚皮遠(yuǎn)離水面。時(shí)而潛進(jìn)藕塘深處，跟著荷葉、荷花搖首弄姿;時(shí)而鉆進(jìn)水邊倒扣的木船，探出頭來(lái)看水：朝陽(yáng)處水呈鵝黃色，背光面淺綠變深綠。雖非“半江瑟瑟半江紅”，卻也是“半船瑟瑟半船黃”。小河結(jié)冰了，爺爺就往冰面上甩瓦片，發(fā)出“唧唧啾啾”的聲音，十分動(dòng)聽(tīng)。

哈，夠刺激吧？好想身臨其境！

第二版

那時(shí)候最奢望看露天電影。“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。”這樣的天氣，爺爺狂奔十幾里看第二遍《南征北戰(zhàn)》。踩進(jìn)秧田，跌入溝坎，半道大雨絕不回頭。渾身像泥猴似的他趕到放映場(chǎng)，唯有兩根柱子迎接他。場(chǎng)管大爺勸道：“孩子，不知道下雨不放電影嗎？快回家吧！”爺爺流著淚，失望而歸。

唉，這么執(zhí)著？令人匪夷所思！

第三版

爺爺?shù)恼n余活動(dòng)不是“蓋房子”（用一只腳將瓦片在地上畫(huà)好的方格里移動(dòng)，不能碰線(xiàn)），就是敲磚（畫(huà)兩根線(xiàn)，一頭豎一塊磚，另一頭用磚擊倒了就贏）;不是抽“蔣禿頭”（磚頭磨成的陀螺），就是推鐵環(huán)。一到晚上就在小巷里玩“紅軍捉俘虜”（躲貓貓）游戲。爺爺最想當(dāng)“俘虜”了：爬上樹(shù)，貼墻角，進(jìn)草堆，鉆水泥桶……甚至躲回家。同伴繼續(xù)捉，爺爺都躲藏了，是不是很愜意？同樣，他們躲著，爺爺不“捉”了，回家睡覺(jué)，想來(lái)不也很亢奮？你別說(shuō)，的確有人躲著躲著就睡著了，真把“游戲”當(dāng)游戲了。

呵呵，不守規(guī)矩嗎？本就游戲而已！

第四、第五版……

爺爺扯根蘆葉成笛子，拿把稻草編手槍?zhuān)覊K木頭做軍艦，取張廢紙折小兔;養(yǎng)蠶、養(yǎng)稻雞、養(yǎng)小鳥(niǎo);捉蟋蟀、捉紡織娘、捉螢火蟲(chóng);拾麥穗、放泥渣、撿糞蛋……無(wú)所不能。

嘿，太神奇了吧？好生景仰！

縱觀畫(huà)冊(cè)，爺爺那時(shí)候沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有電腦，沒(méi)有電視，更沒(méi)有兒童樂(lè)園，卻比我擁有很多很多。我看似什么都不缺，卻好像又缺了許多。到底缺什么？你知道嗎？

總評(píng)

小作者以翻閱畫(huà)冊(cè)的構(gòu)思形式敘述爺爺?shù)耐晟睿苡行乱狻ｋm是五六十年代的陳年舊事，卻令今天的兒童望塵莫及。比喻、排比等手法的運(yùn)用，使得習(xí)作畫(huà)面感強(qiáng)烈。畫(huà)冊(cè)每一版插進(jìn)“哈，夠刺激吧？好想身臨其境！”等議論，不光增進(jìn)層次感，更洋溢羨慕之情。羨慕爺爺無(wú)所不能的同時(shí)，思考自己“看似什么都不缺，卻好像又缺了許多”，拋出“到底缺什么”的疑問(wèn)，引人深思。

【作者系江蘇泰州市姜堰區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三水校區(qū)五·8班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：朱龍貴】