老年素描教學(xué)之我見

□蔡 波

素描是一切美術(shù)造型的基礎(chǔ)，在素描訓(xùn)練中，只有掌握正確的方法，進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達(dá)到逐步提高的目的。老年大學(xué)素描訓(xùn)練雖然受年齡、時間、場所、文化水平等諸多因素的限制，但如果方法得當(dāng)、安排合理，同樣能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。

一、得當(dāng)適宜的教學(xué)方法。教學(xué)有法，貴在得法，教學(xué)一定要從老年學(xué)員的實際情況出發(fā)。首先，需要教師端正教學(xué)態(tài)度，不但要教學(xué)員專業(yè)知識，還須掌握老年人的心理特征，與他們進(jìn)行思想上的交流。同時，也要將學(xué)習(xí)方法、思維方式、作畫時的情緒調(diào)節(jié)、心態(tài)調(diào)整等，在適當(dāng)?shù)臅r候給老年學(xué)員進(jìn)行講述，將教與學(xué)融為一體。其次，教師要精講、多示范，講練結(jié)合。課堂上，教師生動的講述和嫻熟的示范，往往能喚起老年學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情。再次，對學(xué)員的要求要以誠代嚴(yán)，寬嚴(yán)有度。例如，對于學(xué)員的作品，在進(jìn)行認(rèn)真分析、講評、批改時，要注意以表揚(yáng)為主，先肯定其作品中的亮點(diǎn)，再指出其畫面中存在的問題。對于完不成作業(yè)的學(xué)員，不要過度追究，更不能批評，要顧及老年學(xué)員的感受。課堂講授，要兼顧學(xué)員水平的差異，有深有淺，由淺入深，循序漸進(jìn)；對有特殊情況的學(xué)員，要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

二、在寫生中感受素描。素描訓(xùn)練是從簡到繁、由淺入深，融思維和創(chuàng)造為一體的造型過程。學(xué)員初學(xué)素描時，由于缺乏對客觀對象的認(rèn)識和理解，盡管有正確的視覺感受，但總是心有余而力不足，往往不能正確地分析形象的特征、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，缺乏整體觀念，喜歡鉆入局部。針對這種情況，教師要及時給予指導(dǎo)。為培養(yǎng)老年學(xué)員的整體觀念，使其正確了解物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，教師可通過石膏幾何模型分層次講解物體的基本組合。例如，用圓柱體的構(gòu)成分析杯子的結(jié)構(gòu)，用球體和錐體組合梨的結(jié)構(gòu)，等等。經(jīng)過寫生這一過程，學(xué)員們普遍反映，對觀察的事物了解得更透徹，也對寫生、體驗的過程記憶更深刻了。

三、在觀察、發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)素描。觀察是學(xué)習(xí)素描的基礎(chǔ)，沒有觀察能力很難學(xué)好素描；而學(xué)習(xí)素描也是為了培養(yǎng)學(xué)員的觀察能力。在教學(xué)中,我意識到了觀察的重要性，觀察和發(fā)現(xiàn)是一對密不可分的伙伴，觀察后沒有發(fā)現(xiàn)那是徒勞，不觀察而發(fā)現(xiàn)則屬于想象。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)員自主去觀察、發(fā)現(xiàn)，教師只需在學(xué)員遇到困難時伸出援助之手即可。素描知識只有經(jīng)過觀察和發(fā)現(xiàn)才能學(xué)得更好、更牢固，畫面效果才能更符合要求。

四、在欣賞中感受素描的美。生活中的事物和幾何體都有著或近或遠(yuǎn)的聯(lián)系，如果教師能引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)素描知識時感受這個世界上各種各樣的美，那么一定會對學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。為此，筆者利用圖片欣賞、實物欣賞以及帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)大自然等方式，讓學(xué)員更真切感受到一些幾何體的美，這樣更有利于他們學(xué)習(xí)素描知識，同時也能提高學(xué)員的審美能力。

可以說，素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，對于認(rèn)識和理解客觀對象，培養(yǎng)正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，錘煉藝術(shù)語言和探索藝術(shù)規(guī)律，從而提高藝術(shù)素養(yǎng)和造型能力，具有重要的意義，因此一定要加以重視。