家之脈

1950年春節(jié)過后的一天晚上，在那盞祖?zhèn)鞯那逵蜔糁拢赣H把一支毛筆和一沓黃色仿紙交到我手里：“你明日早起去上學(xué)。”我拔掉竹筒筆帽兒，是一撮黑里透黃的動(dòng)物毛做成的筆頭。父親又說：“你跟你哥伙用一只硯臺(tái)。”【“伙用一只硯臺(tái)”，可見生活之艱苦。】

我們家木樓上有一只破舊的大木箱，亂扔著一堆書。我看著那些發(fā)黃的紙和一行行栗子大的字問父親：“是你讀過的書嗎？”父親說是他讀過的，隨之加重語氣解釋說：“那是你爺爺用毛筆抄寫的。”我大為驚訝，原以為是石印的，毛筆字怎么會(huì)寫到和我的課本上的字一樣規(guī)矩呢？父親說：“你爺爺是先生，當(dāng)先生先得寫好字，字是人的門臉。”在我出生之前已謝世的爺爺會(huì)寫一手好字，我最初的崇拜產(chǎn)生了。【雖未見過祖父一面，但因字而深深地“崇拜”他。】

父親的毛筆字顯然比不得爺爺。然而父親會(huì)寫字。大年三十的后晌。村人夾著一卷紅紙走進(jìn)院來，父親磨墨、裁紙，為村人寫好一幅幅新春對(duì)聯(lián)，攤在明廳里的地上晾干。我瞅著那些大字不識(shí)一個(gè)的村人圍觀父親舞筆弄墨的情景，隱隱感到了一種難以言說的自豪。【耳濡目染，潛移默化。】

多年以后，我從城市躲回祖居的老屋，在準(zhǔn)備和寫作《白鹿原》的六年時(shí)間里，每到春節(jié)前一天后晌，為村人繼續(xù)寫迎春對(duì)聯(lián)。【子承父業(yè)呀】每當(dāng)造房上大梁或辦婚喪大事，村人就來找我寫對(duì)聯(lián)。這當(dāng)兒我就想起父親寫春聯(lián)的情景，也想到爺爺手抄給父親的那一厚冊(cè)課本。【隱點(diǎn)題目“家之脈”。】

我的兒女都讀過大學(xué)，學(xué)歷比我高了，更比我的父親和爺爺高了。然而兒女唯一不及父輩和爺輩的便是寫字，他們一律提不起毛筆來。村人們?cè)俨粫?huì)夾著紅紙走進(jìn)我家屋院了。【用語看似平淡，實(shí)則內(nèi)蘊(yùn)深切的遺憾之情。】

星期五晚上一場(chǎng)大雪，足足下了一尺厚。第二天上課心里都在發(fā)慌，怎么回家去背饃呢？五十余里路程步行，我十三歲。最后一節(jié)課上完，我走出教室門時(shí)就愣住了，父親披一身一頭的雪迎著我走過來，肩頭扛著一口袋饃饃，笑吟吟地說：“我給你把干糧送來了，這個(gè)星期你不要回家了，你走不動(dòng)，雪太厚了……”【以數(shù)字說話，且用“笑吟吟”這樣一筆神態(tài)描寫刻畫父親，文字極簡(jiǎn)練，引人琢磨的東西則大多了。】

二女兒因?yàn)檎`讀俄語，補(bǔ)習(xí)只好趕到高陵縣一所開設(shè)俄語班的中學(xué)去。每到周日下午，我用自行車帶著女兒走七八里土路趕到汽車站，一同乘公共汽車到西安東郊的紡織城，再換乘通高陵縣的公共汽車，看著女兒坐好位子隨車而去，我再原路返回蔣村的祖屋。我沒有勞累的感覺，反而感覺到了時(shí)代的進(jìn)步和生活的幸福，比我父親冒雪步行五十里為我送干糧方便得多了。【“我”則不辭勞苦每到周日下午送女兒補(bǔ)習(xí)，以此延續(xù)“家之脈”。】

父親是一位地道的農(nóng)民，比村子里的農(nóng)民多了會(huì)寫字會(huì)打算盤的本事，在下雨天不能下地勞作的空閑里，躺在祖屋的炕上讀古典小說和秦腔戲本。他注重孩子念書學(xué)文化，他賣糧賣樹賣柴，供給我和哥哥讀中學(xué)，至今依然在家鄉(xiāng)傳為佳話。

我供給三個(gè)孩子上學(xué)的過程雖然也頗不輕松，然而比父親當(dāng)年的艱難卻相去甚遠(yuǎn)。從做私塾先生的爺爺?shù)轿业膶O兒這五代人中，父親是最艱難的。他已經(jīng)沒有了做私塾先生的爺爺?shù)牡匚缓徒?jīng)濟(jì)，而且作為一個(gè)農(nóng)民也失去了對(duì)土地和牲畜的創(chuàng)造權(quán)利，而且心強(qiáng)氣盛地要拼死供給兩個(gè)兒子讀書。他的耐勞他的勤儉他的耿直和左鄰右舍的村人并無多大差別，他的文化意識(shí)才是我們家里最可稱道的東西，卻絕非書香門第之類。【對(duì)“最艱難”的父親滿懷感激之意。】

這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿}。

（選自《原下的日子》，有刪改）

品鑒

一脈相承的家道家風(fēng)是讀書與文化，這也能從另一個(gè)側(cè)面來證明作家陳忠實(shí)的成功之由吧。文章娓娓道來，語淡情深，不粉飾，不做作，純是從胸中流出，卻自有其感動(dòng)人心的藝術(shù)魅力;對(duì)物欲橫流的當(dāng)下社會(huì)，更有其強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和深刻的啟迪意義。