院家結合護理模式干預對腦卒中吞咽障礙患者康復的影響

趙艷艷，梁月好，馮莉萍

(廣州市紅十字會醫院 廣東廣州510220)

腦卒中又稱中風，是一種比較常見的急性腦血管病，多發于中老年人群，致死率全世界第二，腦卒中最為常見的并發癥就是吞咽功能障礙，其發生率為30%～65%[1-2]。吞咽障礙患者臨床表現為進食或進水嗆咳，多次、小口吞咽，腺體分泌障礙，進食困難，并多合并發音不清晰，使患者營養不良，增加脫水、吸入性肺炎等風險，嚴重會導致窒息、死亡[3-4]。值得重視的是，現在致殘、死亡的原因之一就是腦卒中吞咽功能障礙，大大降低了患者的生活質量。不僅會延長住院時間和治療周期，還會對患者心理產生恐懼、擔心、失落，并與社會孤立。對腦卒中吞咽功能障礙患者，必須給予積極有效的護理措施，促進患者的身心健康，改善心理狀態[5-6]。由于治療周期較長，使患者和家屬承受巨大的經濟壓力、心理負擔，不能長期在醫院接受治療和康復訓練，所以，家庭治療成為患者家庭的首選。醫院的護理人員熟悉、了解腦卒中吞咽功能障礙患者的病情、基本情況，知道患者的情緒的變化及心理方面的需求，而患者對醫護護理人員有著同樣的熟悉和信賴，因此，進行家庭訪視指導，能夠很好地為患者提供適當的護理和治療，增加了護理人員和患者之間的信任，也為宣傳健康指導和疾病知識提供了途徑，能夠容易且很好地獲得較好的干預效果。本研究以我院確診的腦卒中吞咽功能障礙患者為研究對象，通過實施院家結合護理模式干預，觀察患者吞咽功能障礙的治療效果。現報告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選擇2017年1月1日～2020年1月31日收治的60例腦卒中吞咽功能障礙的患者為研究對象。納入標準：①經CT、MRI檢查確診者；②西醫診斷符合文獻[7]中腦卒中相關診斷標準，并有吞咽障礙，食物和水難以進入胃部者；③中醫診斷符合文獻[8]中相關標準，出現半身不遂、口舌歪斜等癥狀者；④臨床表現為飲水過程中或者完畢后，出現咳嗽或者噎嗆，吞咽后聲音嘶啞等癥狀者；⑤進食后咳嗽、嗆咳、咽反射異常、聲音嘶啞或伴肺炎等癥狀者；⑥生命體征穩定者；⑦對本研究知情，而且同意配合者。排除標準：①患者吞咽功能障礙非腦卒中引起；②患者有心、肝、腎等嚴重的功能障礙；③患者神志不清，患有精神系統弊病，無法配合治療；④患者有嚴重出血傾向；⑤患者有惡性腫瘤、肢體障礙者；⑥患者中途放棄治療；⑦患者生命體征不穩定。本研究符合《赫爾辛基宣言》。將患者隨機分為觀察組和對照組各30例。觀察組男18例、女12例，年齡(57.65±9.30)歲，病程(40.80±8.25)d；對照組男17例、女13例，年齡(59.05±8.15)歲，病程(39.50±8.80)d。兩組一般資料比較差異無統計學意義(P>0.05)。

1.2 方法 對照組采用常規護理模式干預。觀察組采用院家結合護理模式干預，具體內容如下。①吞咽功能訓練方案：由醫護護理小組給患者制訂吞咽功能訓練方案，指導患者針對性地對口腔功能、吞咽功能、口腔感知覺進行訓練。本訓練方案在患者住院期間，由醫護護理人員教會患者，出院后患者自行練習，每隔1周隨訪患者1次，同時對患者和家屬在康復過程中遇到的疑慮、問題進行解答，連續3個月后評價其效果。a.口腔功能訓練方案：主要通過鼓腮、呲牙、撅嘴等方式來聯系口腔功能的唇部和相關器官。運動舌頭主要讓舌部前伸、左右擺動、繞牙周做清潔牙齒的動作等。屏氣后發出“a”“u”“i”，縮唇發出“f”“b”“p”等音。b.吞咽功能訓練方案：主要是對軟腭、舌根、咽后壁進行冰凍棉簽刺激，并進行吞咽口水的動作，每組20～30次，每天練習3～5組；然后摩擦甲狀軟骨到下頜下方的皮膚，下頜上下運動的時候能夠帶動舌部前后運動，每組20～30次，每天練習3～5組。c.口腔感知覺訓練方案：連續不斷地用溫水和冰水交替漱口，以此刺激患者口腔的感覺；用不同氣味的食物及芥末來刺激患者的口腔的味覺，每組20～30次，每天練習3～5組。②家庭護理培訓方案：制訂家庭護理方案，并詳細告知患者和家屬，并給予相應的具體的護理措施；由醫護護理人員進行指導和培訓，并將用藥指導、相關注意事項、康復訓練方案等編輯成手冊，方便患者和家屬進行學習和翻閱。講解護理、康復的專業知識，同時對護理過程中的問題進行解答，傳授家屬和患者科學的、舒適的溝通技巧。③心理干預指導方案：患者存在不同的心理障礙，如焦慮、抑郁、自責等，護理人員告知家屬，患者的心理狀態要重視，尤其是患者內心的真實的想法、負性情緒，家屬要主動、及時與患者交流，疏導內心的憂慮，緩解焦慮、抑郁等負性情緒，患者良好的心理狀態離不開家屬對患者的鼓勵、支持。④進食訓練方案：在患者進餐前做好相應的體位和食物等方面的準備。a.體位方面：采取坐位或半坐臥位，根據患者情況采用仰頭、側頭或稍低頭，大多數采用頭部適當抬高。b.食物方面：根據患者情況使用增稠劑，長柄淺口勺子喂食或可以借助吸管進食流食，進食后由家屬檢查口腔有無食物殘留。⑤口腔護理方案：對能完成漱口動作的患者進食結束后進行漱口，每日起床進餐前和睡覺前進行刷牙。不能完成漱口動作的患者由家人協助用濕棉球進行口腔護理。⑥肺功能訓練方案：a.腹式呼吸訓練。每分鐘5～6次即可，一般2次/d，可選擇在10:00和15:00，每次約10 min。b.縮唇呼吸。訓練時要求呼氣時間長一些，盡量多呼出氣體，吸氣和呼氣的時間比為1∶2，每天訓練3～4次，15～30 min。c.使用呼吸訓練器。首先含住咬嘴正常呼吸，以深長均勻的吸氣或呼氣使浮子逐漸升起，并使浮子盡量長時間地保持升起狀態，含住咬嘴吸氣/呼氣結束，松開咬嘴吸氣，不斷重復以上步驟進行呼吸訓練，每次10～15 min，2次/d。

1.3 觀察指標 比較兩組吞咽功能治療后的臨床效果，比較兩組治療前后的經口攝食功能[采用功能性經口攝食量表(FOIS)]、吞咽功能[采用標準吞咽功能評價量表(SSA)]，比較兩組治療后的日常生活自理能力、生活質量[采用健康調查簡表(SF-36)]、焦慮及抑郁情況。采用洼田飲水試驗法對患者的吞咽功能改善的臨床效果進行觀察比較，顯效：患者能夠進行正常飲食，過程中無嗆咳，無吞咽障礙；有效：患者能夠正常飲食，飲食中有嗆咳出現，進食緩慢；無效：患者在進食、飲水過程中頻繁嗆咳，不能正常飲食。總有效=顯效+有效。經口攝食功能采用FOIS，分為1～7級，分值為1～7分，分值越高代表著吞咽功能越好。吞咽功能采用SSA，對患者治療前后的意識、自主咳嗽、喉功能、呼吸、意識等維度進行綜合評價，計算總分，得分越高表示患者的吞咽功能越差。日常生活能力采用Barthel指數進行評定，有10項，每項評分0～10分，總分100分，得分越高表示日常生活能力越好。生活質量采用SF-36進行評估，總分26～100分，得分越高表明患者生活質量越高。焦慮、抑郁根據患者嚴重的程度進行評分，分值為0～100分，分值越高表示患者焦慮和抑郁狀態越嚴重。

2 結果

2.1 兩組治療后吞咽功能的臨床效果比較 見表1。

表1 兩組治療后吞咽功能的臨床效果比較

2.2 兩組治療前后FOIS、SSA評分比較 見表2。

表2 兩組治療前后FOIS、SSA評分比較(分，

2.3 兩組治療后日常生活能力、SF-36評分比較 見表3。

表3 兩組治療后日常生活能力、SF-36評分比較(分，

2.4 兩組治療后焦慮、抑郁評分比較 見表4。

表4 兩組治療后焦慮、抑郁評分比較(分，

3 討論

腦卒中是一種突發性的腦血液循環障礙性疾病，是由多種因素引起的，生活條件的改變及食材、飲食習慣的變化，使腦卒中的發病率逐年增高，且病死率和致殘率較高，腦卒中患者常常伴隨多種并發癥，其中就有吞咽功能障礙，患者飲食和飲水受到了很大的影響，尤其是在飲水時發生嗆咳等，進食困難，如果發生誤吸，還會引發吸入性肺炎，加重患者病情[9]。《黃帝內經》中《靈樞》中有關吞咽功能的描述，是迄今為止最早的描述：咽喉者，水谷之道也。中醫中的嗆咳、聲音嘶啞、吞咽困難與西醫中的吞咽功能障礙有著相似之處。吞咽功能障礙的康復對患者而言，是一個長期的、復雜的過程，需要患者接受正常的治療，家屬積極配合護理人員對患者進行照顧和護理，及時了解其心理狀態和情緒波動，并予以疏導，才能取得滿意的效果。

康復訓練是吞咽功能障礙患者康復的關鍵，通過不斷、經常性的康復訓練，能有效減輕患者的吞咽功能障礙，腦卒中吞咽功能障礙患者在治療過程中，需要積極配合相關的康復訓練來幫助患者恢復。因此，更合理和更好的護理方式是醫護護理人員的研究重點之一，目的是能夠讓腦卒中患者的吞咽功能障礙得到康復。但腦卒中后吞咽功能障礙患者心理比較脆弱，內心的情緒波動較大，會給患者帶來較大的心理壓力，焦慮、擔心、恐懼一直伴隨著患者，不利于患者康復；另外，家屬缺乏相關的護理經驗，對吞咽功能障礙康復的認識不充分，在照顧患者的過程中增加了很多壓力[10-11]。因此，護理人員在住院期間護理過程中，教會家屬護理細節和注意事項，不僅對患者進行心理方面的疏導，將吞咽功能障礙的康復訓練方案編輯成冊，方便家屬學習了解，還給患者和家屬講解，傳授家屬和患者進行舒適的溝通技巧，了解患者的心理變化、情緒波動，并及時疏導、緩解，在一定程度上改善治療效果[12]。從心理和生理層面，對腦卒中后吞咽功能障礙患者進行有效的、科學的、合理的家庭護理干預。本研究結果顯示，對腦卒中吞咽障礙患者采用院家結合的護理模式，能夠取得明顯的效果。通過對吞咽功能的訓練方案及醫護護理人員的定期家庭視訪指導，對家屬在護理過程中存在的不足方面進行指導和改進，了解患者的吞咽功能改善狀況，關注患者的心理變化、情緒波動，增強患者對康復的信心。吞咽功能訓練方案能有效鍛煉患者口腔周邊的各個器官，增強相互之間的協調性，進而促進患者康復。家庭護理和心理指導方面的干預，能讓患者和家屬認識吞咽功能障礙是一個漫長的恢復過程，通過他們的溝通，緩解患者的心理壓力，緩解其焦慮和恐懼心理，增強自信心，保持良好的心態和積極的情緒。經過一系列的訓練，能有效提高患者的吞咽功能，改善患者的生活質量，取得滿意的康復效果。