細微描寫，刻畫形象

邱玉連

《小蝦》以第一人稱敘述了“我”養小蝦過程中的所見、所聞和所感，寫出了小蝦的有趣和可愛，表達作者對小蝦的喜愛之情。

①要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上劃動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗張著，胡須翹著，連眼珠子也突著。

②要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。

通過對比我們發現，如果去掉描寫小蝦神態的詞語“生了氣似的”，讀者就不能很好地理解作者所描寫的小蝦受驚擾被激怒后的樣子。正因為有了“生了氣似的”這樣的詞語，讀者可以聯系生活感受小蝦生氣時的樣子，很具有畫面感，甚至可以加上恰當的表情演一演，從而更好地理解小蝦的可愛。

讀完這組片段，我們發現除了描寫神態的詞語“生了氣似的”直接表現了小蝦的可愛之外，細致的動作描寫也能體現小蝦的有趣。如“不停地舞動著”“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”等詞語形象地寫出小蝦受到驚擾后生氣的樣子。讀著這些生動具體、富有情趣的語句，讀者眼前自然會浮現一幅幅畫面，如臨其境。

我來試試

根據文段內容，填寫恰當的修飾詞，展現小金魚的可愛調皮。

小金魚養了一年多了，約（? ?）厘米長，穿著一身（? ?）色的衣服，兩顆（? ?）的小眼睛，在水里從來都不眨一下，像（? ?）的尾巴，在水中擺來擺去，快活極了。

金魚來我家的時候膽子很小。當人靠近魚缸時，它就鉆到水底。現在小金魚變得越來越調皮，我給它喂食時，它就浮到水面，（? ?）等我喂食吃，吃飽后對我（? ?）在水中快活地游來游去。

同步訓練

1.用“√”給黑體字選擇正確的讀音。

掀開（xīn xiān）? ?立即（jì jí） 比較（jiào jiǎo）

空隙（kōng kòng） 一副（fù fú） 蝦卵（ruǎn luǎn）

末端（wèi mò） 稍帶（shào shāo）

2.在括號里填上合適的量詞。

一（? ?）鉗子? 一（? ?）缸? 一（? ?）落葉

3.填空。

①“從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。”這是一句比喻句，把灑落在水面上的陽光比作? ? 。

②用“有的……有的……”寫句子。公園里的花五顏六色的，有的? ? ，有的? ? ，真漂亮啊！