孫子的“先勝”思想對大學生學習成長的啟示

鄧治慧

摘 要：《孫子兵法》是一本智慧寶庫，很多思想理念在今天看來仍然是超前的，“先勝”思想就是孫子眾多先進思想中一顆最奪目的明珠。何為“先勝”？對大學生學習成長有何啟示？文章簡析了“先勝”的內涵，分析了“先勝”的必要條件，并探討了“先勝”智慧對大學生學習成長的主要啟示。

關鍵詞：孫子兵法 先勝思想 大學生

中圖分類號：F061.3;G645 ?文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2021）01-152-02

《孫子兵法》中有很多的先進思想，至今仍然給我們后人以智慧啟迪?？茖W理解“先勝”思想的內涵、正確把握實現“先勝”的條件，對于大學生的學習成長具有現實指導意義。

一、“先勝”思想的內涵

孫子在《形篇》中說：“是故勝兵先勝而后求戰，敗兵先戰而后求勝”。意思是說勝利的軍隊通常是先有勝利的把握，之后才主動同敵人交戰，失敗的軍隊往往是先冒險同敵人交戰，然后祈求僥幸取勝。

“先勝”的關鍵是“先”。“先勝”有三層含義：一是先人一步建立起強大的軍事實力，強大的軍事實力是取勝的前提條件;二是先人一步創造有利的戰場態勢，選擇最佳的時機運用強大的軍事實力。三是先謀后戰，通過戰前充分仔細的謀劃，反復推敲，做到胸有成竹。只有“強大的實力+有利的態勢+正確的決策”指揮等因素綜合起來才能做到“先勝”。

二、“先勝”的必要條件

1.絕對的軍事優勢。孫子在《形篇》中說：“故勝兵若以鎰稱銖，敗兵若以銖稱鎰?！币馑际钦f，通常取得勝利的軍隊，是因為具有如同以鎰稱銖那樣的絕對優勢;失敗的軍隊如同以銖稱鎰那樣的絕對劣勢。（一鎰相當于576銖）孫子是一個唯物主義者，雖然他主張用兵打仗要用謀略，要智取，要巧取，但謀略也好，智取巧取也罷，必須是建立在絕對優勢的軍事實力的基礎上，否則再有智慧的謀略家也無計可施，再好的謀略也不可能實現。歷史上任何一次戰爭都是強者戰勝弱者，沒有弱者戰勝強者的。但歷史上也有很多以少勝多、以弱勝強的戰例。比如“楚漢之戰”“官渡之戰”“肥水之戰”“抗日戰爭”等等。這些戰例確實是以少勝多，以弱勝強，是歷史事實。但這些戰爭遵循的都是同樣的規律——強勝弱敗。因為戰爭之前的力量對比不是固定不變的，而是動態發展的，是可以強弱相互轉換的。弱勢一方遵循強勝弱敗的基本戰爭規律，在贏得民心的基礎上，充分發揮卓越的用兵謀略和指揮才能，在多數戰役戰斗上能夠集中優勢兵力各個擊破敵人，最終實現軍事實力強弱對比迅速發生逆轉，勝利的天平徹底轉向原來處于弱勢的一方。但總體而言，戰爭的勝負取決于雙方政治、軍事、經濟等多方面的條件，實力優勢的一方更容易取得戰爭勝利，這是不言自明的。

而弱勢一方要取得戰爭的勝利，具備一定的實力和條件也是重要的前提，否則指揮藝術的作用也是無能為力的。正如孫子在《形篇》開篇就講，“昔之善戰者，先為不可勝，以待敵之可勝，不可勝在己，可勝在敵。”意思是說過去擅長打仗的將帥，首先做到實力強大而不被敵人戰勝，其次等待戰勝敵人的機會。不被敵人戰勝的關鍵是自己不犯錯誤，能夠戰勝敵人的關鍵在于敵人是否出錯。因而戰爭之前建設和積聚強大的軍事實力和其他實力，是先勝的重要前提，這是為政之常。在弱勢條件下被動去爭取戰爭的勝利，那則是迫不得已，而且需要付出更大的代價，并且需要有一個長期的積小勝為大勝的力量對比轉變過程。

2.有利的軍事態勢。孫子在《形篇》中說：“稱勝者之戰民也，若決積水于千仞之溪者，形也?！痹凇秳萜分袑O子說：“故善戰人之勢，如轉圓石于千仞之山者，勢也”。這兩句話的意思差不多，第一句話的意思是：因軍事實力強大而取勝的軍隊，其將領指揮軍隊作戰時，就像在懸崖上掘開積水一樣，這就是軍事實力的“形”應當具有的狀態。第二句話的意思是：善于指揮作戰的將帥所造成的有利態勢，就像轉動圓石將它從高山上滾下來那樣，那就是勢應具有的狀態。這兩句話講的是軍事實力的運用，既要具有強大的“形”即實力，也要具有非常有利的“勢”。孫子是一個唯物主義者，同時也是一個辯證主義者，他一方面再三強調要重視軍事實力的建設，同時他也非常重視實力的運用，也就是指揮官的主觀能動性。軍事實力強大，如果不會巧妙地運用，其結果可能是失敗甚至是慘敗;軍事實力不強，但如果能夠巧妙地運用，也可能反敗為勝，從而逐步轉變軍事力量對比，最終贏得決定性的勝利。

強大的軍事實力是先勝的基礎和條件，但軍事實力強大并不意味著必勝。要取得最終的勝利，還需要決策者和指揮員充分發動主觀能動性，通過一系列的謀略、戰術動作和準備工作來營造有利于己的有利態勢。其中的關鍵，就是把自己的軍事力量部署和調動起來，運用謀略把敵人調動起來，從而創造和利用有利的“勢”，使得軍隊的戰斗力得到極大提高。

孫子不但強調了營造有利的軍事態勢的重要性，還提出了如何營造和利用“勢”的重要方法。比如“擇人而任勢”“因形而錯勝”“勢險節短”，等等。核心思想就是無論是采取攻勢還是守勢，都不是一成不變的，而要根據敵我力量對比、根據戰場情勢隨機應變，調動敵人而不被敵人所調動，控制敵人而不被敵人所控制，這樣才能營造有利于己的戰場態勢，從而發揮自己的實力戰勝敵人。

3.正確的決策指揮。孫子在《計篇》中說：“夫未戰而廟算勝者，得算多也;未戰而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算乎，吾以此觀之，勝負見矣？”意思是說開戰之前預計可以打勝仗的，是因為勝利的條件充分;開戰之前預計不能打勝仗的，是因為勝利的條件不充分。計算周密，條件充分的能勝利。計算疏漏，條件不充分的不能勝利。何況不做計算，毫無條件的呢？我們根據這些來觀察，勝敗也就清楚了。孫子把戰爭看成是國家天大的事情，因為它關系到百姓的生死和國家的存亡。所以孫子對戰爭的態度就一個字——“慎”。他主張開戰之前，國君將帥一定要仔細研究謀劃，反復推敲，爭取在戰前對整個戰局有一個宏觀的清晰的了解，做到胸有成竹，穩操勝券。

那么如何做到戰前胸有成竹、戰之必勝呢？孫子認為首先應該做到先知。孫子在《用間篇》中講：“故明君賢將，所以動而勝人，成功出于眾者，先知也。先知者，不可取于鬼神，不可象于事，不可驗于度，必取于人，知敵之情者也?！睂O子強調要了解敵情，不能搞封建迷信那一套，而是依靠各種上等聰明的間諜務實的工作，獲得真實有用的情報;其次是要做到先謀。孫子在《謀攻篇》中講。“故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！币馑际怯帽喜呤谴鞌橙说钠髨D，或以謀攻敵。而且孫子指出了“勝兵”與“敗兵”的本質差異，不但是實力對比的優劣，更是“先謀后戰”還是“先戰后謀”的問題;再次是要先為。孫子在《形篇》開篇就講：“昔之善戰者，先為不可勝，以待敵之可勝，不可勝在己，可勝在敵?！睆娬{從前善于打仗的人，先要創造條件使自己立于不敗之地，然后捕捉戰機戰勝敵人。先知與先謀，目的和初衷都是“先為不可勝”。

三、“先勝”思想對大學生學習成長的啟示

孫子的“先勝”思想雖然是針對戰爭領域，但其智慧光芒可以照耀到每一個行業，給我們以啟迪。尤其是對于在讀的大學生，更應該深刻理解孫子的“先勝”思想，領悟其真諦，以更好地指導我們的學習成長。

1.勤學苦練，增強本領。凡是有理想有抱負有志向的大學生，都希望畢業后能夠順利地成為成功人士或行業的佼佼者，然而理想與現實的差距往往是巨大的，在通往成功之路上必然是荊棘叢生、困難重重，于是有些人開始迷茫、絕望，甚至懷疑人生。那么，作為大學生，我們如何做才能順利地獲得成功呢？個人的奮斗歷程其實與戰爭的過程很相似，戰爭的結局是由政治、經濟、武器等多種因素共同作用的結果，其中第一要素是強大的軍事實力。一個人的成功往往也是由天時地利人和等多種因素共同作用的結果，但第一要素是個人的綜合素質和實力，這是我們大學生走向成功的必要條件。大學生個人的綜合素質和實力應該主要包括：身體素質、道德修養、脾氣性格、知識水平、業務素養、交際能力等。孫子把軍事實力作為“先勝”的首要條件，再三強調謀求絕對的軍事優勢，這種思想對大學生來講，也是很有指導意義的。如果你的綜合素質和能力不強，甚至不能超越常人，就難以具備較強的競爭能力。而大學生本領的獲得，勤奮的學習無疑是最重要的途徑，正如孫子強調先勝的前提，是先知、先謀和先為。因此我們大學生一定要通過勤奮的學習，從各個方面提高自身綜合素質，把學習作為成長進步的階梯和動力。

此外，大學生還要特別注意身體的鍛煉。身體是革命的本錢，是我們干事創業的最大資本。因此，大學生在文明其精神的同時，也要野蠻其體魄，堅持每天鍛煉一小時。同時，要有意識地磨練自己的性情，提升自身修養，廣交朋友，增強見識，在工作實踐中不斷增強自身各方面的素質。這些綜合素質就是孫子所講的形——實力，是我們大學生邁向成功的關鍵。

2.把握大勢，順勢而為。孫子認為軍事實力是取勝的必要條件，但是實力本身并不代表必勝。因此，他把“任勢”作為取勝的充分條件。我們有很多大學生才高八斗，學富五車，各方面條件都很優秀，可偏偏天不遂人愿，壯志難酬，畢業十幾年卻毫無成就，一個很重要的原因是不會順勢而為?！皠荨笔欠浅Ｖ匾娜僖蛩睾统晒l件，無論是個人、公司還是組織，要想成功，必須把握大勢，看清趨勢，順勢作為。否則，處處受挫，時時艱難，事倍功半，必敗無疑。小米的總裁雷軍曾有一句名言：“站在風口的豬也能飛?！敝v的就是順勢而為。馬云在互聯網經濟剛剛興起之時，就成立阿里巴巴公司，并在短短十幾年時間做成了世界級大公司，也是因為他抓住了互聯網經濟的這個勢頭，這種例子不勝枚舉。

知道順勢而為的重要性不難，難的是如何識別這個勢，以及抓住這個勢。如何識別呢？勢是一種新事物即將出來或剛剛出來的苗頭，這種苗頭還不明顯，大多數人難以發現。要發現即將爆發的勢需要超強的預見性思維，預見性思維是我們大學生走向成功的必要素質。而預見性思維不是先天就具備的，需要后天有意識地長期培養。一般而言，培養預見性思維主要有兩種方法：一是長期大量的閱讀，及時捕獲相關知識和信息;二是積極參與社會實踐，增強對事物的敏感性。有了預見性思維就不難識別隱藏的或不明顯的勢，那么，當我們發現了這個勢，如何抓住呢？發現勢只是我們邁向成功的第一步，關鍵的一步還是如何想方設法利用和抓住這個勢，對于我們大學生而言，及時果斷抓住勢也有兩個方法：一是快速果斷地下定決心;二是千方百計克服困難，想方設法達成目標。

因此，大學生應當在學習專業知識的同時，不斷獲取各種知識，善于觀察和分析國際國內形勢，鍛煉自己識“勢”的戰略思維能力。“知勢”“識勢”，才能任勢、造勢和用勢。

3.先知先覺，正確決策。在孫子的“先勝”思想中，戰略決策是非常重要的內容。現在流行一句話：“選擇比努力更重要”。其實講的就是戰略決策。大學生在校學習及在今后的生活工作中面臨的選擇很多，尤其是對一些大事的決策，往往慎重不夠，研究不夠，做完之后才后悔不該當初。如何決策是一個復雜的思維過程，需要考慮到方方面面的因素。主要因素有：能不能做、利弊得失、長短利益、做事成本、外部環境等等。這些重要的因素需要我們大學生通過各種渠道和方法來深入了解和反復研究，最后做出科學決策。

大學生做重大事情決策的時候必須把握三條原則：一是不做調查研究不決策。正確的決策來源于充分的仔細的調查研究，憑主觀想象和道聽途說做出的決策十有八九是錯誤的。因此我們大學生一定要高度重視調查研究工作，把它擺在重大事情決策的首要位置。同時，做調查研究要有正確的方法，根據客觀實際情況，采取相應的方式方法，或問卷調查、或開座談會、或單個走訪，無論哪一種方法，都要做到信息準確有效。二是未經集體民主討論不決策。大學生一定要有團隊合作的精神，充分相信團隊的智慧和力量，切忌我行我素、自以為是、剛愎自用。一個人的智慧和能力終究是有限的，必須充分發揮團隊的智慧，凝聚團隊的力量，經過團隊的充分討論和分析，最后得出的結論和決策才是較為科學的和客觀的。當然，前提是這個團隊本身是一個實力很強的集體。三是利弊分析不透徹不決策。凡事都有利弊兩個方面，在做決策之前，沒有把利弊兩個方面徹底摸透，不要輕易做出決策。利分析到位了，就會有信心;弊分析到位了，就會有思想準備和克服困難的辦法。

孫子的“先勝”思想要求做到“先知”和“真知”，在此基礎上要“先謀”和“先為”，然后才是“廟算”決勝，無疑是一種永恒不變的真理和方法論，無論時代如何變化，科學技術如何發展，其蘊含的思想精髓將使我們大學生受益終生。

[本文系2019年湖南省教育廳科學研究項目“孫子兵法的制勝思想對培養大學生的啟示”（編號：19C0914 ）;湖南省2019年普通高校教學改革研究項目“基于學習動能分析構建高校學風建設體系研究”（編號：湘教通【2019】291號）階段性成果。]

參考文獻：

[1] 薛國安.世界兵學雙壁.孫子兵法與戰爭論.解放軍出版社，2017

[2] 馬駿.馬駿解讀孫子兵法.中華書局，2015

[3] 陶漢章.孫子兵法概論.解放軍出版社，1985

（作者單位：湖南農業大學 湖南長沙 410013）

（責編：呂尚）