探析翻轉課堂模式在小學數學教學中的應用

鄭玉

摘要：小學數學對于開啟人體智力方面有著重要的作用，在小學的數學教育中不僅要培養學生的思維，開啟智慧的發展，讓學生獲得數學知識，還要培養學生吃苦耐勞的精神，更重要的是讓他們擁有一種積極、樂觀、向上的學習態度。翻轉課堂是一種新型的教學模式，對小學數學教學有著很大的幫助，有利于提高課堂效率，有利于培養學生思維能力。

關鍵詞：小學數學教學;翻轉課堂;應用分析

前言

翻轉課堂是指學生在課堂前或者課外觀看教師的視頻講解，自主學習，教師不再占用課堂時間來講述知識，課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、合作探究、完成學業等，從而達到更好的教育效果[1]。在小學數學教學中使用翻轉課堂教學可以培養學生自主學習能力，對于小學的教育，更重要應當是對學習興趣和學習方法的培養，才有利于未來的數學學習發展。本文是對翻轉課堂模式在小學數學教學中的應用分析。

1 目前小學數學教育的現狀

數學是一門邏輯思維較強的學科，而小學數學的教育是對數學的啟蒙，在這個時期學生通過老師幫助打下堅實的數學學習基礎。在小學數學的課堂上老師應注意對學生發散思維的培養，數學的學習本身就是對邏輯的訓練，達到舉一反三的效果，過于死板的教學方式，限制了學生思維的靈活性。在目前的許多小學數學教學課堂上，老師的教學模式過于枯燥單一且缺乏系統性，對于知識的講解不夠生動形象，沒有設置問題引導學生進行思考，老師將知識直接強行傳輸給學生，學生通過死記硬背掌握了知識，缺乏了對知識的理解，從而導致無法培養學生的思維能力以及對數學學習興趣的培養。所以在教學過程中，老師不僅要注重對知識的傳授，更應該注意學生的個人思維，培養學生對于數學學習的興趣。學生在學習過程中了解了數學學習的重要性以及對知識產生了濃厚的興趣，才會真正地愛上數學，從而主動積極地對待數學學習。

2 在小學數學教學中應用翻轉課堂的策略

2.1 為學生設計良好的視頻，提供翻轉課堂學習條件

翻轉課堂教學在小學數學教學中應用時，要注意對學生自主能力的培養。翻轉課堂教學首先要求學生在課堂前要對老師的視頻講解進行觀看，學生具備自主學習的能力才能有效完成學習。老師在制作視頻講解時應當根據是否能引起學生學習興趣、學生能否明白視頻講解的知識兩個方面進行合理設計。老師在視頻講解的設計上應當生動有趣，具有吸引力，對于知識點的引出應巧妙設計，讓學生有思考的過程，明白知識之間的聯系，從而找到解決方法，達到看完視頻講解后學生自己從中總結得出結論的效果。如果使用傳統的教學方法設計視頻講解，使學生無法理解知識的意義，加上沒有老師的輔導，學生不能自主學習，從而選擇放棄觀看視頻，翻轉課堂的第一部分就不能有效地進行，無法達到翻轉課堂教學模式的理想效果。

2.2 課堂上組織學生進行討論，課后進行吸收消化

在小學的教學課堂上，應當對學生進行學習的綜合能力進行培養，合理地培養學生掌握知識能力、探究能力以及分析能力。在翻轉教學的課堂上，學生的學習分為兩個過程，一是信息傳遞，是通過老師與學生、學生與學生之間的互動來完成的，在課堂上，老師首先要詢問學生在觀看視頻講解時產生的問題，可以將學生們的問題在課堂上進行討論，讓學生來合作思考，討論出問題的答案[2]。二是吸收與消化，這個過程是學生在課后自己完成的過程，對知識進行有效的復盤，由于缺少了老師的監督與同學的幫助，導致不少學生達不到有效的效果，從而缺少對數學的主動性學習[3]。

2.3 對學生課后復習進行督促

翻轉課堂教學對學生的自主學習能力要求高，在翻轉課堂結束后學生主動進行對知識的復盤也尤其重要。小學的學生還處于貪玩的年紀，自主學習能力差，無法做到在課外進行主動地學習，所以在此過程中，要求老師對學生課后的學習進行嚴格督促，以保證翻轉課堂教學的教學效果。老師在布置課后任務時，要時刻對學生強調作業以及課后溫習的重要性，在第二天的課堂上老師可以對昨天布置的作業進行抽查，以提高學生對所掌握的知識進行復盤的主動性。

3 結語

在小學數學教學中使用翻轉課堂教學模式實現了學生成為主體地位的理念，在這種教學模式下，課堂內的時間十分寶貴，學生能夠更專注于主動的基于知識的學習，共同研究的過程中獲得更深層次的理解。教師不再占用大量的時間進行知識的講解，課堂知識需要學生在課前自主學習，老師也能有更多的時間與每位同學進行交流。其主要目標是為了學生通過實踐獲得更加真實的學習，使學生對學習更加靈活、主動，提高學生的參與度，從而達到小學數學教育的意義。

參考文獻：

[1]師正雄.翻轉課堂教學模式在小學信息技術教學中的應用[J].學周刊，2022（06）：131-132.

[2]邵莉麗.試論小學數學教學中翻轉課堂教學模式的應用[J].讀寫算，2021（36）：44-46.

[3]楊曉玲.翻轉課堂模式在小學數學教學中的應用[J].中小學電教，2021（11）：87-88.