山區(qū)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開展的有效性實(shí)踐研究

張振蘇　路群祥

摘? 要：在教育改革的時(shí)代背景下，小學(xué)生的校內(nèi)校外活動(dòng)也逐漸豐富起來，尤其是校內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)，成為了豐富學(xué)生日常生活的一件必不可少的活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)的開展能夠鍛煉小學(xué)生的合作交往能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身的素質(zhì)，這也為山區(qū)校園文化的建設(shè)注入了活力，能夠更好地烘托校園文化氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮積極作用。基于此，文章對山區(qū)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開展的有效性實(shí)踐，展開具體的分析和研究。

關(guān)鍵詞：山區(qū)小學(xué);社團(tuán)活動(dòng);教育改革

在小學(xué)教育階段，社團(tuán)活動(dòng)擔(dān)任著發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的主要責(zé)任，它能夠引領(lǐng)學(xué)生的成長與發(fā)展。不僅如此，對于山區(qū)小學(xué)來講，開展社團(tuán)活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及愛好。山區(qū)小學(xué)需要基于本地區(qū)的特色，不斷進(jìn)行優(yōu)化改革，結(jié)合本地區(qū)的教育特點(diǎn)展開優(yōu)化，從而真正將社團(tuán)的作用進(jìn)行發(fā)揮，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)換山區(qū)小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)形式

做好山區(qū)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)工作的優(yōu)化與安排，就需要轉(zhuǎn)化山區(qū)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的基本形式，建立以學(xué)生興趣為主的社團(tuán)活動(dòng)。對此，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開展，要結(jié)合學(xué)生自愿參與、教師相互推薦的原則，建立起以年級為單位的社團(tuán)，每個(gè)年級可以組建七到八個(gè)社團(tuán)。在社團(tuán)活動(dòng)成立之后，學(xué)生要明確社團(tuán)的名稱，選定組長。在社團(tuán)活動(dòng)開展期間，教師需要將整個(gè)活動(dòng)過程中的因素進(jìn)行整合，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)特長，引導(dǎo)學(xué)生在興趣的參與下，全面提高自身的素質(zhì)能力。社團(tuán)活動(dòng)的開展要注重內(nèi)容的多樣化，學(xué)生可以組建音體美等不同類型的社團(tuán)，并組織多元化的特色活動(dòng)，結(jié)合本地區(qū)的特色，不斷豐富活動(dòng)的開展【1】。

在社團(tuán)活動(dòng)開展期間，學(xué)生需要通過自身的觀察、實(shí)踐、調(diào)查、探索得出感悟，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)科知識的理解，并優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系，拓展學(xué)生的思維能力發(fā)展，更好地了解社會，提高自身的綜合發(fā)展能力。

二、加強(qiáng)山區(qū)小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)

對于學(xué)生來講，教師是他們的引路者，在一定程度上能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。作為教師，需要首先提升自身的觀念和意識，從自身的專業(yè)發(fā)展到提高專業(yè)特長素質(zhì)等方面進(jìn)行改革優(yōu)化，將社團(tuán)和教師的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行融合，從而促進(jìn)教師的專業(yè)和特長發(fā)展，成為一名復(fù)合型的教師，這樣學(xué)生才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)之中，帶動(dòng)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

在教育改革的背景下，很多學(xué)校已經(jīng)從不同層面開始注重教師對于學(xué)生的影響，教師需要轉(zhuǎn)變自身的觀念，以身作則帶動(dòng)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)參與的過程中形成自我意識，從而推動(dòng)后續(xù)活動(dòng)的開展和建設(shè)。山區(qū)小學(xué)可以和校外學(xué)校教師聯(lián)合展開教學(xué)，組建社團(tuán)教學(xué)師資隊(duì)伍，發(fā)掘?qū)I(yè)能力較強(qiáng)的教師，或是在社會上尋找具有自己特長的家長或是某領(lǐng)域的愛好者，引導(dǎo)他們參與到社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)過程中。

三、拓展山區(qū)小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間

社團(tuán)活動(dòng)與常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)不同，它具有一定的流動(dòng)性，沒有具體的規(guī)定時(shí)間。這就需要教師做好社團(tuán)活動(dòng)開展時(shí)間的規(guī)劃，拓展社團(tuán)活動(dòng)開展的時(shí)間，關(guān)注社團(tuán)活動(dòng)向家庭以及社會的延伸。社團(tuán)活動(dòng)并不能局限于某一時(shí)間或是空間，教師需要引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐探索活動(dòng)中，從而引導(dǎo)學(xué)生在課程實(shí)踐中獲得成長，并在課程學(xué)習(xí)中體會其中的樂趣。

具體來講，教師可以在課下的時(shí)間或是在課后時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)中，充分利用放學(xué)后的時(shí)間，讓學(xué)生參與到組織活動(dòng)之中。不僅如此，教師可以在每周都設(shè)置一節(jié)實(shí)踐課，組織學(xué)生在這節(jié)課中自由安排時(shí)間，通過實(shí)踐探究的形式開展活動(dòng)。在這樣的實(shí)踐課程組織安排下，學(xué)生參與社團(tuán)的時(shí)間就有了保障，學(xué)生就能夠充分參與其中，鍛煉自身的能力發(fā)展，促進(jìn)個(gè)性化的能力發(fā)展。

四、完善山區(qū)小學(xué)生社團(tuán)制度規(guī)則

制度規(guī)則能夠?qū)ι鐖F(tuán)活動(dòng)的開展起到規(guī)范作用，對山區(qū)學(xué)校的社團(tuán)制度規(guī)則進(jìn)行完善，才能夠確保活動(dòng)能夠有序開展，為后續(xù)社團(tuán)活動(dòng)的建設(shè)起到推動(dòng)作用。

具體來講，學(xué)校可以制定以下的規(guī)則：第一，社團(tuán)活動(dòng)開展需要遵守國家法律法規(guī)以及學(xué)校的校規(guī)。第二，社團(tuán)活動(dòng)要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合山區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況，開展豐富的組織活動(dòng)。第三，社團(tuán)活動(dòng)在開展前要制定工作計(jì)劃和安排，注明本學(xué)期社團(tuán)要開展的具體活動(dòng)計(jì)劃，并報(bào)道給學(xué)校的大隊(duì)進(jìn)行審批，學(xué)校同意后可開展具體的活動(dòng)計(jì)劃。第四，社團(tuán)活動(dòng)的開展要以社團(tuán)的主題和宗旨出發(fā)，以培養(yǎng)社團(tuán)學(xué)生的基本技能為出發(fā)點(diǎn)，不得開展與社團(tuán)主題不符的活動(dòng)。第五，社團(tuán)活動(dòng)要符合絕大多數(shù)學(xué)生的意愿，結(jié)合他們的興趣，才能調(diào)動(dòng)他們的參與積極性。第六，社團(tuán)活動(dòng)不能以盈利性作為目的。第七，開展活動(dòng)期間，可以邀請家長參與，教師要擔(dān)任社團(tuán)活動(dòng)導(dǎo)師的角色，確保學(xué)生在具體活動(dòng)中的安全。

五、拓展山區(qū)小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)場地

社團(tuán)活動(dòng)資源和場地的制約，是社團(tuán)活動(dòng)開展難以開展的關(guān)鍵因素。在山區(qū)小學(xué)中，教學(xué)資源相對匱乏，地處山區(qū)使得學(xué)校沒有足夠的場地開展社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)的規(guī)模也無法進(jìn)行擴(kuò)展，很多想?yún)⑴c社團(tuán)的學(xué)生都無法參與其中，這也導(dǎo)致了足球、排球等社團(tuán)活動(dòng)無法正常開展，影響到社團(tuán)效率。因此，學(xué)校需要積極尋找社團(tuán)活動(dòng)資源，確保社團(tuán)活動(dòng)開展的有效性。其中，學(xué)校可以積極與企業(yè)進(jìn)行合作，通過招商的形式，完善社團(tuán)活動(dòng)所需要的場地，建設(shè)室內(nèi)場地，從而拓展規(guī)模，讓更多的學(xué)生都能參與其中，全面提高自身的素質(zhì)與能力【2】。

另外，在有限的教學(xué)資源或是教學(xué)場地下，學(xué)校可以轉(zhuǎn)換社團(tuán)活動(dòng)開展的方式。具體來講，如果山區(qū)小學(xué)缺乏足夠的專業(yè)場地來開展足球社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校就可以轉(zhuǎn)變社團(tuán)活動(dòng)方式與方法，讓負(fù)責(zé)足球社團(tuán)的教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識，做好知識教學(xué)優(yōu)化，在有限的場地內(nèi)學(xué)習(xí)基本的足球技能。

六、結(jié)束語

綜上所述，在山區(qū)小學(xué)，社團(tuán)活動(dòng)與所有學(xué)生的成長發(fā)展是離不開的。對此，學(xué)校和教師需要做好相應(yīng)的工作，提起學(xué)生的重視，積極為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)平臺，并根據(jù)學(xué)生的性格和興趣愛好，引導(dǎo)他們科學(xué)選擇社團(tuán)，讓所有學(xué)生都能調(diào)動(dòng)自身的興趣參與其中，從而提高綜合素質(zhì)與能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪云菲.小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)有效性開展的實(shí)踐探索[J].內(nèi)蒙古教育，2020（03）：120-121.

[2]吳延嚴(yán).打造和美體育社團(tuán) 撬動(dòng)陽光體育活動(dòng)——銅山區(qū)柳泉鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)[J].體育教學(xué)，2018，38（02）：23.

本文系邢臺市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《有效開展山區(qū)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐研究》成果? 課題編號“1801355”.