戲曲小生唱腔表演藝術思考分析

沈維亞

摘? 要：扮演劇中人物分角色行當，是中國戲曲特有的表演體制。從內容上說，行當是戲曲人物藝術化、規范化的形象類型。每個行當都是一個形象系統，同時也是一個相應的表演程式系統。生行扮演男性人物，其名目初見于宋元南戲，泛指劇中男主角。歷代戲曲都有這一行當，近代各地戲曲劇種根據所扮演人物年齡、身份的不同，又劃分為老生、小生、武生等分支，表演上各有特點。小生是生行的一支，與老生相對應，扮演青年男性，不戴胡須。高腔和地方小戲系統劇種多用真聲演唱，昆曲和皮簧系統劇種多以假聲為主、真假聲結合。各劇種間既有聯系又有區分。本文結合筆者三十多年來的藝術生涯和與其他劇種的交流學習，淺談不同劇種間小生行當的表演藝術。

關鍵詞：戲曲;小生 ;表演;思考

一、戲曲中小生的分類

戲曲妙趣橫生，意蘊十足。不論是在文學，表演，音樂，歌唱，鑼鼓等方面還是在化妝和面部表情方面，戲曲舞臺藝術已經構成了一套十分規范的程式，在行當劃分方面，京劇很好的繼承了中國戲曲的傳統，依據人物的性別、年齡、身份、地位、性格等方面將人物劃分為生、旦、凈、丑四大行當，而我們又可繼續細分生行這一行當，生行可分為老生、武生、小生、娃娃生等。其中小生扮演者一般為年輕的比較清秀的男性角色。在京劇表演時，小生這一角色是真假聲相結合進行表演的，由于假聲聽起來較為細膩、高亢，區別于老生的特征就是聽起來更為年輕些。采用真假聲結合的發聲方法主要是為了展示小生這一行當的扮演者都為年輕氣盛的青年人。和旦角所用的假聲不同的是，小生的假聲唱法更為剛勁些，聲音聽起來十分清脆而不顯柔美，剛健而不粗野。

小生又有文武之分，文小生又稱之為官生、雉尾生、窮生等。窮生是專門專門扮演一些貧困潦倒的讀書人。區別于別的小生，窮生的表演講究“恰當”，既不能過于儒雅，也不能太猥瑣，這就要求扮演者掌握一個度，因此，窮生的表演難度是很大的。還有一個特殊的角色就是雉尾生，雉尾生這一角色的扮相英俊，是雄健英武的青年角色。這一角色雖屬于文小生范圍內，實際上則是文武兼備，是處于文武之間的一種角色。雉尾生的扮演者需要有一些武功底子，在表演時，憑功架和傳統程式動作將武將的霸氣和小生的儒雅盡情表現出來。

二、 戲曲小生的表演技巧

（一）小生的唱腔技巧

不同于旦角，戲曲里的小生的扮演者都是青年男性，音色較為清脆、高亢，抒情度高。早期的小生的扮演者多為用大嗓唱表演，后來隨著戲曲的不斷發展逐漸演變為以假嗓為主，再后來發展為真假嗓結合的演唱方法進行表演。談及京劇小生的聲腔演變和發展，有一個重要的人物需要了解，他就是著名的京劇小生宗師—姜妙香先生。在姜妙香先生之前的小生扮演者像鮑福山、徐小香等一輩的老先生，他們在進行京劇表演時的唱法主要以寬音為主，腔少，唱法簡單質樸，聽起來韻味不夠，十分單調。而姜大師突破傳統，革故鼎新，改變以往小生的唱法，綜合青衣唱腔特點，真假嗓結合，極大的豐富了小生的唱腔，影響深遠。

在唱工上，小生注重真假嗓結合，但是這樣的唱法難度非常大，而且非常不好處理，扮演者要取得一個準確的把控度很難。眾所周知，小生的嗓子需要具備高、低、寬、亮四個特點，最好的便是“龍風虎”三音。只有具備這些特質，才能唱出剛柔并濟、委婉清新、別有韻致的唱腔，才能完美的詮釋出小生這一角色的真正內涵，達到極佳的表演效果。因此，小生的扮演者除了需要珍惜天生一副好肉嗓子這一有點外，還需不斷的實踐練習，在原有巨人的肩膀上，取其精華，去其糟粕，善于感知各個事物之間的聯系，進行融合和運用，從而不斷的創新和發展。

三、加深對“移情”的體會

“移情”是戲曲表演當中重要的一種技巧，也是一種方法論。每一個演員都是活生生的人，都有自己獨特的穩定的性格。但是由于職業的特殊性，需要經常扮演各類不同性格的人物，其實每一個小生角色都有很大的不同，有的光明磊落，有的陰險虛偽，這就對演員的能力提出了很高的要求和挑戰。

學生在平時學習過程里，必須要加強這方面的理解和鍛煉，教師可以讓學生進行“移情”練習，做到角色的自由切換，能夠“忘我”，迅速進入所需要的角色，融入但不陷入，所謂淡入淡出就是這個道理。“移情”其實就是換位思考，它是一個情感過渡的環節，達到外部，再返回自身，最終發現達到扮演人物的內心世界，其實就是返回了演員自身，這個分寸很難把握。我國梅蘭芳先生在此方面功力很深，已經達到了爐火純青的地步。

四、時刻牢記基本功訓練

唱念做打作為戲曲演員的基本功，它對演員的舞臺表演至關重要，可以說是戲曲演員行當生存的靈魂。許多學生覺得基本功枯燥，很辛苦，不愿意吃苦，時間久了就失去了興趣，很難在小生這個行當或者其他行當待下去，這個問題是很嚴重的，因此值得重視。我們說小生這個行當看似簡單，實則很難把握，因此加強基本功訓練不可忽視，對于小生，主要是唱念打三方面更為重要。學生在平時練習中要深刻體會三方面的關系，按照戲曲的基本程式理解戲曲的真正魅力，發現了小生的藝術感染力之后，增加了興趣，然后加強基本功的訓練，才能得到觀眾的喜愛。教師可以適當地改變傳統教學理念，在不影響基本功訓練的同時，適當改變學生對基本功的訓練方式。

五、結束語

綜上所述，小生角色是傳統戲曲中很重要的舞臺表演行當，具體教學當中要依照以上幾點進行合理教學，才能讓學生在登上舞臺后較為合理地把握小生角色的表演內涵，展現舞臺魅力，然后再通過長期的舞臺實踐不斷進行磨合和錘煉，提高藝術水平，讓觀眾滿意，真正發揮出傳統戲曲的魅力。

參考文獻：

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