讓幼兒在“滾動”中成長

鮑賽云

摘 要：幼兒園中足球游戲能夠助力幼兒獲得全方位發展，不僅屬于一項運動，還屬于具有較強趣味性的游戲，教師在幼兒教學中引入足球游戲活動，讓幼兒保持輕松的狀態參與教學活動中，經過教師的良好引導，讓幼兒處在不同游戲氛圍中參與足球游戲，營造出足球運動環境。文章通過介紹幼兒園開展足球游戲活動的價值，提出幼兒園展開足球游戲活動的策略。

關鍵詞：幼兒園 足球游戲活動 價值 策略

幼兒園教育中，展開足球游戲，能夠讓幼兒體會到游戲的快樂，提高身體素質，增強意志力，推動幼兒身心獲得健康良好發展，增強幼兒對足球的興趣。足球作為一項運動項目，具備比較強的游戲體驗，足球能夠以技術、合作與配合的形式展開足球游戲活動，為幼兒們帶來更大的樂趣。幼兒園在為幼兒展開足球游戲活動時，還能增強幼兒身心健康水平。因而，研究幼兒園開展足球游戲活動的價值變得很有必要，還要深入探討組織足球游戲活動的有效策略。

1 幼兒園開展足球游戲活動的價值

1.1 培養幼兒的良好品質

幼兒園足球游戲活動中，幼兒能夠經過自己的創造力、想象力參與活動，并且迅速、靈活地對活動中所出現的問題進行解決，進而幫助幼兒提高觀察能力、開發幼兒思維能力，為幼兒提高解決問題的能力帶來幫助。足球運動還被叫做勇敢者的運動，幼兒長時間參與到足球游戲活動的鍛煉當中去，能夠良好的培養出幼兒堅強的意志力，還能培養出幼兒良好的品質。

1.2 促進幼兒的智力發展

足球游戲活動過程中，幼兒結合足球運動情況快速進行反應，結合足球運動軌跡，判斷足球落點，這些對幼兒來講，可以幫助他們更好地學會如何踢球，在總體足球游戲當中，幼兒思維保持活躍狀態，能夠良好地提高幼兒智力水平。足球游戲活動，讓幼兒意識到團隊的力量，能夠提高幼兒的團隊合作精神。并且，在足球游戲運動過程中，顯著增強了幼兒的競爭意識，足球本身作為一項具有非常強對抗性的運動，雖然在幼兒園的足球游戲活動當中，將培養幼兒足球興趣作為重要目標，但是卻始終存在一定的對抗性特征，幼兒在足球游戲活動中，為了所在隊伍的勝利，會更加努力。

1.3 培養幼兒的規則意識

幼兒在足球游戲開始前需要養成規則意識，才能順利參與游戲活動。教師要先為幼兒分析與介紹游戲規則。由于不同幼兒之間存在較大的差異，各有優缺點，教師要深入挖掘出幼兒的潛能，表揚游戲中表現優異的幼兒，鼓勵表現不佳的幼兒。當幼兒具有一定的規則意識后，在未來的學習與生活中，也能養成一定的遵守紀律的好習慣。

2 幼兒園開展足球游戲活動的策略

2.1 創設足球游戲情境

幼兒天性活潑，雖然足球游戲活動本身趣味性較強，但是幼兒并不能充分了解足球運動，如果教師無法順利引導幼兒，那么幼兒將不能將全部的精力集中到足球游戲活動當中去，無法一心一意地參與到足球游戲活動當中來。幼兒園教師需要高度重視做好足球游戲活動的導入環節，在這一環節中有效引導幼兒，讓幼兒積極參與足球游戲活動，最大程度上強化幼兒的主體性，提高幼兒的積極主動性。因此，教師需要有意地在足球游戲活動中將實際生活元素引入進來，利用這一方法創設出足球游戲活動的趣味情境，進而增強幼兒的參與主動性。例如，幼兒園教師能夠采用生活當中較為常見的材料：易拉罐、水瓶等，組織幼兒一同實踐操作，將這些材料轉化為足球游戲活動當中的障礙物，創設出理想的情境，促使幼兒主動積極參與到足球游戲活動當中去。另外，教師還能采用多媒體技術手段給幼兒播放與足球有關的動畫視頻，創設出足球游戲情境，通過使用動畫視頻，激起幼兒對足球游戲活動的興趣。

2.2 布置足球游戲場地

從幼兒角度來說，其本身的年齡特點、生理發展與成年人對比，差異巨大，幼兒園在足球游戲活動中，布置足球游戲場地要科學合理取材，結合幼兒身心發展特點，將足球游戲現場布置符合幼兒實際情況，從而讓幼兒更深入了解到足球游戲活動的趣味性，帶動幼兒更快速參與到游戲中，更好的培養出幼兒樂觀積極向上的態度，讓幼兒意識到自己還有很多事情值得學習，更愿意挑戰自我極限。幼兒園在確定給幼兒們展開足球游戲活動后，教師們需要預先布置好足球游戲場地。在布置的整個過程中，教師不能完全按照自己的主觀意愿進行布置，要充分掌握幼兒實際身體情況，布置符合幼兒實際情況的場地。比如踢足球的位置、球門的尺寸等都要按照幼兒具體情況來明確。只有科學合理布置好足球游戲場地，才能促使幼兒在游戲中發揮出自身的潛力，提高自身的能力。

2.3 設計特色足球游戲

幼兒園教育教學過程中，教師進行足球游戲活動的設計時，需要從趣味性、互動性的角度入手，綜合幼兒實際情況，設計出具有特色的足球游戲活動。在選擇足球游戲類型當中，要確保豐富多樣，教師要結合足球運動所具備的性質，引入幼兒更感興趣的故事，將故事作為載體，介紹足球運動的技巧與動作，讓幼兒在聽故事的基礎上掌握一定的足球運動知識，從而教師組織幼兒參與到足球游戲活動中，提高幼兒參與熱情。幼兒園教師在設計足球游戲活動當中，還要引導幼兒更好的參與游戲活動，幫助幼兒更快速掌握足球技巧。例如，教師在足球運動中，為了幫助幼兒掌握快速停球的技巧，組織幼兒參與到“停球競賽”的這一游戲當中，讓幼兒在不運用雙手的前提條件下，鼓勵幼兒運用多種方法，將運動的足球快速停下，對于表現優秀的幼兒提供獎勵。

2.4 組織親子足球活動

幼兒園展開足球游戲活動當中，要堅持平等性的原則，讓家長也能夠正確認識到足球游戲活動，得到家長的支持，讓家長也可以參與到足球游戲活動中，通過親子活動意識到足球運動的樂趣。一般能夠采用如下幾種親子足球游戲活動，提高幼兒足球水平，增強幼兒身體素質。第一，家庭比賽性質的親子足球游戲活動，組織知識比賽，通過這一方法，讓幼兒更深入了解足球有關知識，讓幼兒對足球運動充滿興趣，還能在幼兒園當中營造出理想的足球氛圍。第二，家庭交流型的親子足球游戲活動，幼兒園要真正發揮出父親在這一活動中的作用，提高父親的參與熱情，組建家庭足球隊伍展開足球聯賽游戲活動。幼兒在活動中承擔啦啦隊的職責，讓幼兒感受到足球帶來的快樂。第三，和諧類型親子足球游戲活動。教師結合幼兒與家長的情況設計出適宜的足球游戲活動，如組織幼兒與家屬參與到“快樂傳球”的這一游戲當中來，讓幼兒與家屬在足球游戲活動中深化情感。

總之，幼兒園要向順利展開足球游戲活動，需要嚴格按照幼兒主體性原則，綜合多方面足球游戲信息，從幼兒園足球教學情況以及幼兒實際情況，設計足球游戲，創設趣味足球游戲情境、布置合理足球游戲場地、設計出充滿特色的足球游戲、展開親子互動游戲活動，助力幼兒迅速進入足球游戲活動中，提高幼兒家長參與足球游戲活動的積極性，營造出更輕松的足球游戲氛圍，讓幼兒更開心的運動，更快樂的學習。

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白馬鎮中心幼兒園 （浙江省金華市 322200）