理科學渣的逆襲之路

盧念琪

大學四年乃至大學畢業后的兩三年里，我經常做同一場夢——夢見自己回到高中校園，夢見曾經一起奮筆疾書的伙伴，夢見班主任對我說：“你雖然已經考上了武漢大學，但根據規定，得回來重新經歷一次高考。如果考不上，你就沒法繼續讀大學了。”

每每聽到這里，我便努力在記憶中搜尋所剩無幾的數理化知識，那種如洪水般襲來的焦慮，一次次讓我從夢中驚醒。我不知道為何我一直在做這些無厘頭的夢，直到最近，已畢業多年的我偶爾還會夢見類似的場景。仔細想來，也許是高中三年在我的生命里留下的痕跡最深刻、最熱血，在之后稍顯平淡的日子里，它就成了那不可忘卻的“紅色”。

我從小就是一個偏科的學生，文科對我來說“如魚得水”，理科則“寸步難行”。高中分班時，我不顧一切地選擇了理科。結果顯而易見，入學后的摸底考試，我考了全班倒數十幾名。那時的我自我安慰，把這次考試成績當作自己的失誤，繼續厚著臉皮，沿用初中的懶人學習方法——上課前不預習，上課后不復習，考試前熬幾個夜。“如我所愿”，隨后的期末考試，我考了人生中第一次班級倒數

第四。

那次家長會，我爸沒有來參加，我媽坐在最后一排一言不發。之后的每堂課，我被老師要求起來回答問題，都是一問三不知，全靠同桌提醒。接著，我引以為傲的語文也淪陷了。那天，語文老師把我叫到辦公室，失望地對我說從沒見過我這么懶的學生。

那是我第一次感受到巨大的無助感和恥辱感。

我不斷地問自己：你怎么了？你究竟是學不好還是不想學？幾個月前，你考上了這所省級重點高中，幾個月后，你就淪落為一個真正意義上的學渣了？你真的甘心嗎？

不，這條路是我選的，我要證明我能學好理科。我渴望一洗前恥，我渴望躋身班級前十。這樣強烈的渴望，化作一把鑰匙，正式開啟了我的逆襲之路。

逆襲法寶1

——不懂就問問問問問問！

從那一刻起，我像變了一個人。

每次下課，原本內向靦腆的我一定會第一個跑上講臺問老師問題，生怕晚了一步被別的同學搶了先。曾經懶散的我不見了，現在的我每節課前必預習，午休的一個多小時和晚自習前的兩個小時全在自習室度過，在學校里完成全部作業再回家;每天上午，我會飲盡一杯濃濃的咖啡，下午困意來襲，就和同桌“互掐”。

在問老師的過程中，我發現搞懂的不止我問的那一個知識，由于知識間有著密切的聯系，而我弄懂的知識點往往能啟發另一個知識點，知識點和知識點之間逐漸形成了一張嚴密的網絡，所謂融會貫通，大抵就是這個意思。就像老師說的，高中的學習要把常考的內容拿捏得死死的，達到沒有知識盲區的境界。放過了一個知識點，則意味著接下來一連串的知識點都學得似懂非懂了。

除了詢問老師，同桌也成了我的請教對象。我和同桌在互相提問的過程中逐漸發掘出更多的知識漏洞，各個

擊破。

就這樣，詢問老師、請教同學成為我學習路上最好的加速器。那段時間過得很快，我和同桌的成績就在相互提問中穩步提升。

逆襲法寶2

——興趣真是最好的老師

從電學一章開始，我的物理成績突飛猛進。

滿分一百二十分的章節考試，曾經的我只能考七八十分，而電磁學一章的考試能拿一百分以上。由于我爸是一名電氣工程師，我時常對自己進行心理暗示：我爸電學那么厲害，我總不能比他差太多吧。

于是，假期，我好奇地開始了“超前學習”。我想知道電學到底難不難，難在哪兒。我發現，這種“超前學習”能給予我仿若參加物理興趣班的體驗，自己做學習規劃，自己選習題集，偶爾還和我爸探討一下其中的重點、難點，這樣的自主學習讓我終于感受到物理乃至理科學習的樂趣。

后來在我的工作中，我采訪過一個北京大學化學系畢業的老師，他說他的成功秘訣就是“興趣”。當年出于對化學濃烈的興趣，他早早便自學了大學的化學課程。自學是高中生最需要具備的一項能力，之后在大學里乃至工作中，自學力也讓我受益匪淺。

超前學習，跑在老師的前面，意味著在上課聽老師講述時又鞏固了一次基礎知識，余下的精力用來對拔高的重難點部分進行思考，一來二去，你也就跑在了其他人的前面。

用這樣的方法，我的物理成績在學到原子物理學一章時提高到了一百一十多分。出于對歷史的喜愛，我對于“穿越時空”有著極大的興趣。那時，物理正好學到了原子物理學和相對論，于是我一邊閱讀粒子對撞機、暗物質、蟲洞理論等內容的課外讀物，一邊自學課本中的相關章節。連上課都無需咖啡提神，靠著對未來要投身相關領域的憧憬，就足以讓我聚精會神了。

當我終于躋身尖子生的行列，第二輪復習便以更好的心態開始了查漏補缺。自信心引領著我，一切都向著更好的方向發展。在隨后的考試中，我也第一次考進了班級前十。

逆襲法寶3

——求之上而得之中

高三那年，我站上講臺講述我的逆襲故事，贏得一片掌聲。隨后，班主任讓我們各自在紙上匿名寫下自己心儀的學校，然后交到講臺上。我猜，雖然是匿名的，老師也許能分辨出我們的字跡。那些“志愿”被貼在教室后的黑板上，每一個人的字跡都仿佛在閃閃發光。

我寫下的學校是清華大學，同桌A寫下了中國科學技術大學，同桌B寫的是武漢大學。

那時，沒有人會認為自己好高騖遠，因為那未知的未來，包容著每一個大大的愿望。

最后，我去了武漢大學，同桌A去了武漢理工大學，同桌B去了一所還不錯的一本院校。

也許我們都未能“如愿”，但我們都踏進了對自己來說最好的校園。這也讓我懂得了“求之上而得之中”的道理——當我們把目標定得更高一點，便會付出更多一些的努力，也許正是有了這多出來的一點點努力，才讓我們的潛力被激發，才讓我們收獲滿意的果實。

求之中則得之下，所以，不妨更敢想一點。

逆襲法寶4

——向“凡爾賽”說“不”

如果你看到這里，相信你已經得到了許多鼓勵。

但有一點必須提醒你：在你努力的道路上，少不了冷言冷語和“凡爾賽”。不隨波逐流，堅守內心的節奏是唯一的捷徑。

當我剛開始認真學習時，同為倒數的同學勸我說“不要妄想”，我知道她不過是開玩笑，但是那句話卻成為激勵我前進的動力。

高中部分班級也時常會有“凡爾賽”的風氣，比如成績優異的同學會在你自習的時候說“學什么學，一起嗨”。請務必不要被他帶偏，因為每個人的學習方法和領悟力是不一樣的，他懂了不代表你懂了，而且你也不知道他在背后默默付出了多少。再比如臨近高考還有兩周時，我們的自習課幾乎上不下去，周圍總有嘈雜的聲音在說：“不要太認真了，這時候成績已經穩定了，繼續嗨。”這時的我，已練就在嘈雜環境里靜下心來的能力，繼續埋頭按自己的節奏復習。

最后的最后，我的高考分數在班級排名第三，而我也收獲了18歲那年最好的成人禮——踏入中國最美的大學之一，武漢大學。

當初那些“凡爾賽”們也許繼續著他們的“天才故事”，又或許早已蛻變為實干家，但這些都不重要。因為，當你從高考考場出來的那一刻，你知道，那些聲音就永遠被你拋在了后面。

未來是自己的，信念是自己的，那些難忘的日夜也是自己的，風可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶。

乾坤未定，你我皆黑馬。