中職學校汽修專業基于規范的汽車維修技能訓練的探索

諶昌華

摘要：在科學技術迅速發展的背景下，高科技在汽車中的應用日益廣泛，使得汽車工業快速發展建設。中職學校致力于培養技能實用型人才，日益完善的汽車維修內容、工藝等迫使汽車維修從業人員不斷提高自身工作能力，同時要求其維修流程規范，操作技術規范等，只有符合作業要求，才能提高維修質量，保障工作效率。本文將基于對規范的認識，提出中職學生維修技能訓練的原則，希望為中職教師教學提供參考。

一、汽車維修技能規范化的具體內容

1、規范的定義

規范是作為一個約束人的準則而存在，或許是出于功利心、或許是出于人們一定的認知理念，從而對作出符合規范的行為的認可和期望。由此可知，規范可以是明確規定的行為準則，也可以是約定俗成的標準，對于汽車維修而言，規范影響著人們的態度、決策、行為等多方面，因而規范的制定十分重要。

2、汽車維修技能規范化的必要性

（1）有利于轉變維修觀念和習慣

隨著汽車性能的日益提高，對汽車維修行業也帶來了沖擊，迫使中職學校創新教學模式，適應汽車維修技術的變革。一方面是由于汽車電子化的發展，使得電噴發動機所涉及到的檢測方法、診斷項目等均涉及到電子技術，且具有結構復雜、數量較多的特點，無形中增加了維修難度，因此必須基于規范，轉變維修觀念和維修習慣，以此來適應當今時代汽車的發展與變革。另一方面，隨著技術的不斷發展，電動發動性能提高的同時，其結構也趨于復雜，故障診斷難度也隨之增加，部分維修人員因能力不足，加之受傳統維修方式的影響，常常在故障診斷過程中缺乏理性的認識，因此中職學生掌握維修新觀念、新規范具有重要意義。

（2）科學診斷離不開規范化

如今先進的汽車檢測設備等一系列先進的、技術含量較高的維修與保養設備層出不窮，因此中職院校必須注重高技術人才的培養，遵循相應的操作規范，才能將維修器具的作用發揮到最大化，體現其真正的價值。同時，汽車故障診斷技術也是一項較為綜合性的技術，涉及應用數學、信號處理、人工智能等多方面，中職學生了解這些學科知識也需要相對規范的學習過程，從而在本質上提高維修質量。

二、汽修技能規范主要內容

1、流程規范

汽車維修技能是指通過利用多樣化的維修工具，依照維修要求和維修規范，對汽車所產生的問題進行維護，從而盡可能地恢復汽車性能。其維修流程主要是指為完成維修任務所經歷的一系列環節和步驟，不同地區的汽車維修規范不同，因而需要依照當地的職業要求，制定相應的流程規范，這一流程主要包括三方面，即生產、作業、操作。生產流程規范是指維修從業人員為完成一項工作任務從預約到回訪環節的一般程序;作業流程規范是針對于維修人員維修一輛車所需要經歷的過程，接收車輛后進行進一步的檢查、診斷、修復，檢驗，最后將維修好的車輛交還給車主。操作流程規范是作業流程的其中一項分支，需要依照國家制定的維修標準，根據不同的車型，執行不同的維修操作步驟。

2、技術規范

汽車維修需要具備儀器、場所、設備等多方面條件，以此來保證汽車維修的安全和質量，同時這也對于汽車維修從業人員的技能提出了更高的要求，必須依照規范來完成作業，以此來提高工作水平和工作效率。技術規范主要是針對不同的車型所具有的系統裝置，依照相應的技術標準，使得車輛恢復原有的正常形態結構和功能。

三、中職學校汽修專業基于規范的汽車維修技能的訓練方法

1、加強技能培養，提高課堂效率

傳統的“填鴨式課堂”不符合當前教育現狀，長此以往，將不利于學生汽修專業技能的培養，當前社會對專業技術人才的要求不僅僅局限于理論知識，而是應當全方位發展，因此，汽修專業是一項綜合性較強的學科，單憑理論知識學生是無法真正理解，中職教師應當依照汽修行業的相關規范，注重理論與實踐相結合，在具體教學過程中，根據行業要求對教學內容進行優化，從而促進學校教育與社會需求、理論與實踐之間的有機統一，幫助學生完美實現由學習向工作的過渡，提高學生的動手實操能力。

2、建立實習基地，與企業加強合作

中職學校培養學生的目的在于滿足相關行業用人需求，因而中職學校應當主動聯系與汽車維修相關的企業，并盡可能與之進行長久穩定的合作，將學生托付給企業，與其簽訂實習協議，要求企業對汽車維修的學生進行入職引導教育，使學生明確維修技術規范、流程規范、操作規范等，并使其進入真實的操作車間進行操作，構建良好的校企合作體系。同時，在進入企業之前，汽修教師可以在課堂中模擬針對不同車型具體操作流程，為學生創設不一樣情景，讓學生在課堂中模擬真實情景，進行仿真操作訓練，嚴格遵守“過程導向”原則，不僅能夠使學生的學習氛圍變得更加靈動有趣，而且能夠加深學生的學習印象，為后續企業的實習奠定基礎。

3、開展技能競賽，提升專業水平

傳統的管理方法不能有效激發學習興趣，因而教師應當了解當前階段中職學生的心理特點，為學生設計出有新意、有趣味的教學活動，并能激起其學習欲望，使其對新知識產生求知欲望，因此，學校可以為學生舉辦汽車維修技能比賽，先在各班內部挑選維修技能優秀的學生，代表本班參加學校比賽，并進行強化訓練，同學之間相互幫助，共同進步，經過初賽、復賽、決賽層層選拔，選出成績優異學生，對其進行表彰獎勵。

結束語

通過探究發現，汽車維修技能需要注重理論與實踐相結合，讓學生積極主動思考，動手實踐，從而提高自身技能水平。教師可以在技能訓練過程中，通過開展技能競賽、加強與汽車維修企業合作等一系列措施，增強教學效果，以此來實現汽車維修專業的育人目標，從而促進學生全面發展，為企業打造高素質的復合型人才，使企業在市場中獲得競爭優勢。