1+X證書制度下新能源汽車教學改革與實踐

龍俊波

摘要：在理解1+X資格證書管理制度試驗的內涵和含義的基本上，明確提出了堅持一個準則、履行二個職能、反映三項銜接、貫通七項環節、加強八項保證、實施六項考評的高校建設1+X資格證書管理制度試驗的戰略任務。根據當前高校對車輛類學科的建設，實際從學生培養教學模式革新、教師教學資源建設、課程教學方法變革、教師隊伍建設、培訓基地建立等角度，深入探討了通過1+X證書制度試驗后的車輛類專業教學改革的一系列措施，為職業院校創新實施一+X證書制度試驗改革，進一步提高職業教育領域的學生培養教學質量提供了新思路、新辦法和新探索。

關鍵詞：1+X證書制度;新能源汽車;教學改革;實踐

學歷證書+若干個職務技能等級資格證書（又稱1+X資格證書）管理制度試驗管理工作就拉開了序幕，形成當前乃至今后主要職業學校貫徹職教二十條的主要變革措施，是職務教育專業發展的核心內容和主題，更是一大革新。身為全國首個車輛使用和維護、智能新能源及車輛專業技術水平等級證書管理制度的試驗學科，如何探索并實施1+X認證制試驗的專業教學改革，已成了當務之急。

一、1+X證書制度的實質和意義

“1為專業學歷合格證書，X為若干職業知識水平合格證書。學歷證書全面體現了學校高等教育的培養品質，在我國人力資源蓬勃發展中起著非常重要的基礎性作用。職業知識等級證書是學校應屆本科生、社會成員專業技能知識水平的最高證據，全面體現了職業活動和個人個性職業生涯發展所要求的能力。”1+X資格證書管理制度實施試點就是激勵職業院校學生在獲取專業學歷資格證書的時候，主動獲取多類職業技能等級資格證書，拓寬求職創新工作本領[1]。

二、構建“1+X”證書制度實施的策略

（一）落實兩個職責

立足新時代發展的需要，確定了職業教育領域的學位高等教育和求職技術培訓并舉的目標主要任務政策。實行1+X資格證書管理制度就是為了加速學位資格證書和職位資質級別認證，互相融會貫通，實現學位資格證書和職業技術水平資格證書的有機連接。在學歷教育方面，"1+X試點實現了學科建設、課程建設、教師隊伍建設和我國職業技術等級標準的融合，以提高職務教育品質和學生從業能力水平。在專業技能培養方面，通過完善的職業培訓認證管理體系，有效盤活教育資源，為學校和社區成員提高職業培訓服務水平，并進行優質的技術培訓[2]。

（二）體現三個對接

"1+X認證機制，是最能體現中國職業教育本質特征的一個重大改革措施。它的總體設計始終遵循能力本位職教思路，從實際職業工作的基本要求入手，明確了能力目標，以實際職業工作的具體進行程序為主線進行訓練和考評，并采取了模塊化教學方法。真正做到學科配置與行業要求銜接、教材與職業道德規范銜接、教學與生產銜接。

（三）解構與重構，實現“三元融通”

成為我國第一個汽車行業學科1+X資格證書管理制度試驗工作單位、兩湖二廣及海南地區1+X資格證書制度試點項目辦公室所在單位，率先在汽車類學科中進行1+X資格證書管理制度試驗項目，將車輛使用與維護、智慧新能源汽車等學科專業技術知識能力培養內涵和特點有機整合為汽車技術類學科的能力培訓方案，通過解構原來的汽車行業學科授課機制和內容，重構為基于能力訓練的模塊型學科機制和內容，探討了學歷教育的課程、教師、資源和學科專業技術知識培訓的課程、教師、資源的合理融通方式，促進了教育資格證書與職業技能等級資格證書的有機連接。研究建立學分銀行，逐步形成學分認可、積累的管理機制。

（四）解析學習對象，實現分類分級培養

針對不同車輛技術專業知識學生所面對的職業崗位不同，學校制定了不同學科領域中相應的職業技能級別，并根據初、中、高等不同特點，在北京市中車行技術公司等專業性能力訓練與評價機構的幫助下，結合戴姆勒奔馳、比亞迪轎車等國際名牌公司，通過校企合作形成的技術能級圖譜，推出了核心職位能力包，進行適應不同人群職業生涯需要的分級訓練，遵循從教育課程規劃→基礎職業技能模塊→高級考試模塊→專門領域資格證書→企業工作能力→復合型技術能力人才培養的發展路徑，進行符合個人需要的能力培養[3]。

結束語

通過對新能源汽車技術課堂的教學模式變革，采用1+X模式，利用網絡平臺，帶動學生參與線上的交流，從而達到對教育流程的有效控制和教學效果的客觀評估。通過線上的互動功能，充分調動了學生積極主動性，調整了自學激勵積極作用，學生可以隨時隨地的根據課堂中感興趣信息進行互動。同時線下還通過實操環節，根據學生1+X的職業技能等級要求進行專業技能練習，讓學生切實掌握本操作技能點，充分實現了線上線下混合教學的有機銜接。

參考文獻：

[1] 徐偉. 1+X證書制度下新能源汽車技術專業建設研究[J]. 汽車博覽，2020（9）：145.

[2] 陳星華. 構建基于1+X證書制度下新能源汽車技術專業職業技能證書體系[J]. 時代汽車，2021（11）：36-37.

[3] 陳玉華，杜月云，吉文哲. 新時代下高職院校構建1+X證書制度人才培養模式的探索與研究——以智能新能源汽車專業為例[J]. 三門峽職業技術學院學報，2021，20（1）：48-52.