大數(shù)據(jù)背景下高職攝影教育策略

凌曉

摘要：隨著如今現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院校攝影教學(xué)中出現(xiàn)攝影教學(xué)形式不夠創(chuàng)新等問題，攝影教育必須要尊重攝影學(xué)科特點，在教學(xué)中能夠根據(jù)時代發(fā)展的特色，采取相應(yīng)的教學(xué)形式。通過大數(shù)據(jù)背景下，改革教育問題，追尋教學(xué)形式，也是教育中的重點關(guān)注問題。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高職攝影;面臨問題;教育策略

攝影教學(xué)中既需要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識，提高實踐能力，同時也需要學(xué)生具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美并捕捉美。而攝影教育也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美認(rèn)知，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以更多給學(xué)生展示相關(guān)的攝影作品，讓學(xué)生在欣賞過程中掌握拍攝技巧，提高學(xué)生的審美感。那么在實際的教學(xué)過程中應(yīng)該如何教學(xué)形式呢？

一、大數(shù)據(jù)下面臨的教學(xué)問題

現(xiàn)如今大數(shù)據(jù)比較普及，網(wǎng)絡(luò)也遍布各學(xué)校，給攝影教育也帶來了一定的挑戰(zhàn)。一些高職院校在教育中所受的約束比較大，重視技術(shù)教育，而忽略了藝術(shù)相關(guān)的學(xué)科教育。因此在教育中需要充分結(jié)合時代發(fā)展的特色，分析總結(jié)攝影教育存在的問題，可以有效調(diào)整。

1、教育內(nèi)容過于單一。高職院校在進(jìn)行攝影教育中，對于攝影集中在拍照剪輯以及后期處理方面所教學(xué)的內(nèi)容比較簡單，且比較單一，缺乏原創(chuàng)性，拍攝出來的作品比較普遍化，并不能體現(xiàn)出攝影學(xué)科的特點。

2、教育缺乏創(chuàng)新。傳統(tǒng)的攝影教學(xué)中，往往重視學(xué)生掌握相關(guān)的技巧，而有的相機(jī)由于設(shè)置較低，在拍攝過程中還需要借助余光取景以及暗訪等相關(guān)的輔助形式。特別是在逆光下拍攝出來的作品比較差，在教學(xué)的過程中缺乏創(chuàng)造性，缺乏特色。

3、攝影方式過于落后。攝影教育中所需要面臨教育的學(xué)生比較多，教學(xué)實際質(zhì)量不是特別高，而且缺乏利用信息技術(shù)處理照片的能力。在攝影教材中也缺乏網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)缺乏相關(guān)的教學(xué)資源，因此導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能夠及時學(xué)習(xí)先進(jìn)的攝影技術(shù)和攝影知識。

二、大數(shù)據(jù)背景下攝影教育策略

攝影學(xué)科本身的特點，也就導(dǎo)致其在發(fā)展過程中需要及時更新引進(jìn)先進(jìn)的課堂教學(xué)技術(shù)，并且改正課堂教學(xué)方式。在信息的時代中，攝影教育更加需要積極創(chuàng)新且符合社會的發(fā)展趨勢，針對高職院校順應(yīng)教育中存在的問題，需要及時有效得以解決。

1、更新課堂教學(xué)理念。在新時代的攝影教育中，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，做到與時俱進(jìn)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，豐富課堂中的教學(xué)內(nèi)容。例如可以使用投影儀等形式，這樣可以幫助學(xué)生更加近距離學(xué)習(xí)知識。在以往的課堂教學(xué)中，由于攝影中設(shè)備有限，對此可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)形式，幫助學(xué)生更快接受理解知識。當(dāng)然在課堂教學(xué)中，教師還可以在多媒體教室中，進(jìn)行同步指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率。

2、重視培養(yǎng)實際操作能力。在進(jìn)行攝影教學(xué)中，有些學(xué)生也并不是攝影專業(yè)，因此教學(xué)中需要對其耐心指導(dǎo)。首先在教學(xué)中需要重視基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)，可以做到充分熟悉攝影相關(guān)器材掌握一定的拍照方式，解決基礎(chǔ)的問題。在教育過程中也可以更多利用場景演練的形式，練習(xí)拍攝技巧。特別是在拍照練習(xí)中，針對于不同的事物，從不同的角度進(jìn)行拍攝，指導(dǎo)學(xué)生能夠順利完成拍攝任務(wù)。在進(jìn)行攝影教育中，需要讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的攝影知識充分運用到攝影拍照中，提高學(xué)生的拍照體驗感。

同時也可以通過一些具體的拍攝競賽等形式，考查學(xué)生的拍攝能力。且在競賽的環(huán)節(jié)中，由于不同學(xué)生所學(xué)習(xí)和掌握的攝影程度都是不同的，因此在具體的競賽中可以提高學(xué)生的競爭意識，在活動中可以積極參與，同時也可以通過這樣的形式，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的拍攝方式，為自身的拍攝學(xué)習(xí)增添經(jīng)驗。當(dāng)然在進(jìn)行攝影教育的過程中，也可以在班級中積極打造攝影環(huán)境，比如說在墻壁上可以貼上一定的攝影作品，讓學(xué)生每天都融入到攝影環(huán)境中。當(dāng)然為了提高自身的拍攝創(chuàng)新形式，可以鼓勵學(xué)生更多走入到戶外進(jìn)行戶外拍攝，通過對大自然的觀察，發(fā)現(xiàn)其中的美，并且能夠通過攝像機(jī)記錄下來。

3、加強攝影教學(xué)。由于每個學(xué)生學(xué)習(xí)的情況都不相同，而且在攝影過程中對于事物的觀察角度以及理解方式都有差異，需要教師在教學(xué)過程中能夠正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生取得更加優(yōu)異的攝影成績。在教學(xué)過程中需要關(guān)注到學(xué)生之間的差異性，不能夠只是一味追求課堂教學(xué)進(jìn)度，反而忽略了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。因此在課堂教學(xué)中，教師需要設(shè)計好課堂教學(xué)課程，能夠逐步完成課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂結(jié)束之后也需要給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生可以在課后及時完成。也可以成立課后互動小組，讓學(xué)生能夠在這個過程中及時根據(jù)作業(yè)的形式展開交流，同時也能夠讓學(xué)生在交流的過程中，創(chuàng)新作業(yè)形式，充分提高自身的實踐意識。

總而言之，在如今信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時代下，更加需要創(chuàng)新攝影教學(xué)形式，這樣才能夠符合社會發(fā)展的趨勢。況且高職階段的攝影教育往往都與學(xué)生后期的職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，因此在教學(xué)的過程中需要充分改變其教學(xué)形式，使得學(xué)生可以在后期職業(yè)發(fā)展中，更好適應(yīng)職業(yè)需求。高效攝影專業(yè)在發(fā)展過程中也需要不斷創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，能夠有效采取行動，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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