西班牙語教學中的問題與對策研究

楊帆

摘要：探討西語教學中的問題，培養(yǎng)學習西班牙語學生的自主學習能力，要堅持正確的方法，不斷培養(yǎng)學生的學習興趣、獨立自主思考能力、善于實踐的學習作風，廣泛運用教學資源、訓練良好的創(chuàng)新思維和不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，不斷形成虹吸效應這些在形成自主學習能力上，是有價值的方法論。

關鍵詞：西班牙語教學;獨立學習;思考能力

一、西班牙語教學中存在的問題

（一）教學模式依舊傳統(tǒng)

西班牙語教學方式還是一如既往地按照傳統(tǒng)的教學模式，因而教學方式單一、乏味，對學生的吸引力較低，在這種情況下，學生學習西班牙語的興趣不高，導致學生的學習效率低下。同時，在西班牙語課堂上，師生之間的互動很少，學生與老師之間缺乏交流，學生往往在長篇大論的西班牙語課堂中昏昏欲睡，學生的學習效率無法提高。

（二）學生學習方法不科學

學生習慣于把自己當成是知識的接受者，習慣了傳統(tǒng)的教師講解，認為這樣能夠高效、準確地接受信息。在這種教學模式下，學生過度地依賴于教師，自主學習能力十分低下，而且語言的交際能力也十分有限。

（三）學生缺乏學習的主動性

在西班牙語的實際教學中，不同于英語教學那樣具有廣普性基礎，課堂上可以師生互動，而西班牙語教學很容易形成填鴨式教學，學生缺乏主動性，這雖然有客觀原因，但任何客觀因素都要由主觀能動性所左右。

（四）學生欠缺想象空間

受到傳統(tǒng)課堂教學理念的制約，部分課堂教學中依然是教師處于主導地位，學生的學習往往會被書本所制約，他們的思維空間無法拓展，不能進行多方位思考。

（五）教師缺乏獨立思考與交流

學校部分教師備課缺乏獨立思考，教師之間的集體備課也只是一種形式，沒有很好地開展起來，教師之間缺乏互相交流學習的機會，不利于教師教學水平的提高，也很難探討出一條行之有效的西班牙語教學方法與模式。

（六）在教與學的過程中缺乏創(chuàng)新教學法

教與學是個動態(tài)過程，而現(xiàn)實教學不能與時俱進，不能緊密聯(lián)系社會發(fā)展的實際，教與學與現(xiàn)實脫離，缺乏與時代發(fā)展需要相適應的創(chuàng)新教學法。

二、優(yōu)化西班牙語教與學的對策

（一）培養(yǎng)學生的學習興趣

對于西班牙語的學習，教師在教學時可以通過有趣的故事來引起學生的興趣，也可以根據(jù)課文的文化背景找一些相關的圖片或視頻，并通過創(chuàng)設情景模式來進行教學，從而引起學生自主學習的積極性，提高學生的關注度與討論話題的吸引力，激發(fā)學生對學習充滿一個“愛”字，引導學生積極參與其中，來達到培養(yǎng)學生自主學習能力的目的。

（二）培養(yǎng)學生的獨立思考能力

教師要給予每位學生獨立自主學習思考的時間，然后隨機提問幾位同學來陳述自己的觀點。同時，教師也可采取分小組的模式，以嘗試讓小組之間相互討論與交流，然后抽取一兩個小組，讓每個組員談談自己的看法，隨后教師做出評價，并給予鼓勵及肯定。這樣可以使學生在思維碰撞中加深對問題的認識，有利于提高學生獨立自主學習的能力。

（三）加強實踐教學

我國高校的教學一般都以理論為主，然而相對于西班牙語這一門外語課程來說，恰恰相反，西班牙語的學習要求學生注重實踐，要培養(yǎng)學生綜合運用西班牙語的能力，要全面培養(yǎng)學生西班牙語的聽、說、讀、寫四個方面的能力。西班牙語的魅力，不僅在于聆聽的美感，更在于脫口而出的美妙。所以西班牙語教學要培養(yǎng)學生的外語交流能力，不能使學生與西班牙語成為“最熟悉的陌生人”。實踐教學可以使學生對西班牙語產(chǎn)生濃厚的興趣，從而促進學生對西班牙語學習的自覺性。

（四）善用教學資源

利用教學資源要體現(xiàn)師生兩個方面，老師和學生共同利用教學資源，進行民主性的相互交流和促進。隨著大數(shù)據(jù)、云計算的信息技術的發(fā)展要充分利用微課、慕課等新的教學方式進行民主教學，要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，開展西班牙語的教育、教學活動，這樣不僅能克服西班牙語師資和教學資源不足的問題，同時也可以拓寬西班牙語教學的平臺。

（五）提高教師專業(yè)素養(yǎng)

對于教師隊伍的建設來說，高校在選擇和培訓教師的過程中，不僅要重視教師知識儲備，更要對教師的教學能力有所要求。教師在課堂上因材施教，將學生帶入專業(yè)知識的海洋里遨游，同時要給予學生思考的空間與時間，使學生可以進行自主思考，這對于學生來說十分重要。獨自思考就會有思維的拓展，就會有所收獲。作為一名高校教師，還要掌握一定的信息技術，在高校教學中可以很好地選擇多媒體技術資源，這樣可以強化教師的綜合教學能力。加強教師之間的交流，相互交換教學想法，從而有效提高西班牙語的教學質量

（六）自主學習要充分發(fā)揮主觀能動性，要有創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維的基本路徑就是人們常講的問題哲學。學習出現(xiàn)問題，一般用常識性方法所解決不了的才能成為問題。解決新問題就得要探索新方法。作為一個大學和作為每一位大學生從不同角度看都是創(chuàng)新思維的主體。在自主學習、創(chuàng)新思維中，要注意學習方法論，破除外語學習的各種困難，讓外語人才脫穎而出。

參考文獻

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