小學教育管理構思

馬雪利

教育目的是什么，教育是為了培養好的學習生活習慣。從一年級入學起就注重培養好的學習生活習慣，注重端正的姿態，合理的握筆坐姿，學會學習方式比學會知識更關鍵;優秀的家庭生活習慣，能自己做飯穿衣，給家人做做簡單家務;優秀的文明習慣，嚴格遵守校園紀律，孝敬父母，尊敬師長。關注學生全面發展，培養興趣和個性特長，發展學生創新能力，實施快樂教育。這是小學教育的基礎常規。也是教育教學尤為重要的一個環節。如何搞好學校管理，是一個教育管理人員經常調研與討論的主題。

校園管理需要管理人員從校園管理層的改革與創新入手，依靠老師和學生這兩種校園管理中的核心要素，實現最高效的管理，進而提升所管理校園的整體效能，并努力實現學校育人目標。結合教育實際，我對學校有效管理策略有以下幾方面的構思：

一、要針對全縣教學形勢和學生狀況建立管理體系。建立有利于自身校情發展的管理體系是必要的，我們也可以參考先進院校的管理模式和成功經驗，不過由于各所院校的歷史文化底蘊和個體元素都存在著差別，所以在具體的管理辦法上也就會千差萬別。學校根據自身的校情發展，在管理標準上有了一條自己的標準尺碼，目的是只要能夠起到激勵的作用。

二、制度的嚴格執行要靠中層落實，公平嚴明，以身作則。一項較好的規章制度要是不能認真執行，缺乏認真的監督實施，它就將形同虛設。學校的重點工作是教育教學工作，所以學校的規章制度主要是用于考察和評定學校老師教學成績和學生工作紀律的。建章立制，使管理更加科學、秩序。但僅僅制度的剛性管理是不足的，還一定要融合人性化的管理模式，隨著時代的發展，社會的進步，學校教師們對民主管理的需求也愈來愈高。打造學校以民主的管理作風，為學生們營造一個民主和睦輕松的校園環境，既自身制約而又自身健全。

三、正確面對與教師的關系。在教育管理工作中，盡量放手讓老師們大膽地干，學校教育領導者要當好參謀，指導引導學生好，讓他們在得到領導信心滿意的基礎上，激發起工作的主動性、創造性。學會鼓勵每一個老師。指導每一個老師制定好適合自身實際情況的工作目標，并盡可能地調動其工作積極性。激勵老師要給教職工們創造一種民主、平等、積極的工作環境，同時也應該認識每一個老師的學科特點，將每一個老師都放到最有利于發展的地位上。做到了"人盡其才，才盡其用"。做到了資源優勢相輔相成，充分發揮老師潛力。

四、重視老師專業發展，學生對老師的培養，正是老師友善地尊重學生的一項重要前提，也是老師和同學融洽交往的思想保障。教師只有不斷學習，才能談到可持續發展。尤其把青年教師的培養應視為重點，將長遠目標和實際需要兼顧起來，把培養、研究、教育一體化，才能系統地提升教師隊伍的學科素養和專業技術水平。鼓勵青年教師們苦練內功，爭創品牌，爭做核心骨干，爭當帶頭人，爭做科研型教師隊伍，爭做教育大師。對于有能力的教師，打造學校的中流砥柱，促進學校整體發展。

五、逐步走上精細化管理之道，是學校有效管理的核心。精細化管理就需要做到每一個過程都要細致，每一環節都要精致，每一項管理工作都是精致，通過精細化管理打造地方特色名校。就該校的管理人員來講，當"精細化"變成了每一個管理者的一種品質標準時。它將不僅僅是一個管理體制，不僅僅是一個思維方式。也將是一個校園文化。這個變化將對教師和學生的成長產生巨大的影響。久而久之，精細化管理理念將會內化成學校所有職員的行為準則。而精細化的管理工作內部機制則是學校管理人員的集體責任感與敬業精神。要努力做到用心想辦事，用心謀大事，用心辦事，做最精細的微觀管理工作。從小事處入手，從最細小處入手，學生就能做大做強，也就能管理工作好一個校園，學生的發展才會有了真實的出路。總之我校的管理團隊負責重大，為校園持續開發悉心籌劃，為學員的生涯發展用心引導，為教職工生活發揮精巧構筑了勝利的舞臺。

六、他山之石，可以攻玉。走出去，請進來，掌握前沿的教學理念，構建學習型隊伍，加強教師隊伍專業化發展，是我校有效管理的根本。而教師隊伍自身的快速發展與壯大，不只是我校育人品質的基礎保障，更是我校教學內容持續提高的最大力量源泉和我校可繼續蓬勃發展的最關鍵。面臨著新教學模式的不斷深入，針對學生蓬勃發展的新現實，立足于校本研修，推動老師與學生之間的可持續性發展，已成為我們當前教師隊伍建設的最迫切與首要的任務。而教師的建設與蓬勃發展，最佳的路徑便是通過校本研修，建立學習型團隊，營造良好學習氣氛，增進老師之間互動，推動老師的學科發展，并增加豐富校園文化內容。

七、學校管理人員實施學校有效管理素養。

1、較高的政治學素養。這是先決條件，首先要有較敏捷的政治學嗅覺。在大是大非面前不要含糊，在重大原則提問上一定服務大局，努力做到令行停止。

2、學習素質。學校的管理人員都要好好學習，做好學習表率、榜樣，做好專業，博覽群書。

3、人品素質。領導干部要求人品端正，作風正派。胸懷大局，工作至上，不計較個人得失，重大事件有原則，事情講風范，所以人品素質很關鍵。

4、領導才能與素質。業務才能要太強，業績是干出來的，但不是吹出來的，還要有人格感召力、親和性、統攬全局的領導才能和決策能力。同時還要胸懷著四個意識，即社會責任心、憂患意識、大局觀念、奉獻意識。

管理的科學性在于讓人有效地辦事，而管理的藝術性則在于讓人輕松地辦事，而管理的戰略性則在于讓人做出合理的事情。不同的校園有著不同的校園傳統文化，而校園經營管理策略也是千頭萬緒、百舸爭流，因此作為該校的管理者要更好地去探討管理思想，總結管理辦法，讓校園經營管理的策略發揮最大效率，從而更好地為該校的發展與壯大服務。