大數據精準測評和分析有效應用于中學英語教學的探究

【摘要】隨著當今科技的不斷發展，大數據時代已經到來，數據分析和信息收集等技術在我們日常生活中的應用也越來越普遍，在教育領域，科技和大數據的作用也越來越重要。為了順應時代的需要，我國教育部門對當今的教學目標提出了新的要求，中學英語的教學也應該有新的教學方法，教師也應該學會利用大數據分析技術進行英語教學，幫助學生更好地學習英語。本文介紹了關于大數據分析的定義，同時針對其在中學英語教學中的具體應用進行了簡要分析。利用大數據技術和分析技術，可以對學生進行更加精準的測評，也有利于幫助教師更好地了解學生各方面的內容情況，幫助師生進行更好的交流，也幫助學生更好地進行英語學習。

【關鍵詞】大數據精準測評;分析技術;中學英語教學

【作者簡介】唐敏慧，廣西南寧市第四十九中學。

引言

傳統英語教學方法已經不適用于當今的社會需要，英語作為一門基礎學科，也是一門外語學科。如今，中學英語的教學在當今時代也面臨著不小的沖擊和挑戰，但同時，飛速發展的科技也給英語教育提供了新的方向和思路。不僅是在教育領域，在各個行業當中，信息和數據量越來越多，人工收集和信息應用越來越不方便?，F在的時代對于教育工作者來說將是一個變化非常大的時代，是機遇也是挑戰，利用好大數據技術和分析技術，可以使教師更好地了解學生的學習情況，更加清楚地認識真正的學生。大數據技術和分析技術的應用是順應時代潮流的，是不可避免的發展方向，這些技術正在改變著當下的教育情況，同時也會改變英語教學的未來。

一、大數據分析對中學英語教學的意義

隨著當今社會科技不斷發展，在教育領域來看，教師也面臨著許多新的狀況，因此教師應該學會利用現代技術進行中學英語教學，幫助學生更好地掌握這一門外語。將大數據分析應用到中學英語教育當中，可以幫助教師更好地掌握學生的學習情況，同時也可以幫助學生進行學習總結，使學生更好地掌握自己的學習情況，以便制定學習計劃，改進學習進度。在中學英語教學中，教師利用大數據分析也可以掌握學生在每一階段的學習情況，將學生在英語學習過程中的有利影響因素和不利影響因素做一個總結，幫助學生更好地制定教學計劃，幫助學生進行英語學習。另外，利用大數據分析技術，教師也可以更好地收集關于中學英語的各種信息，幫助教師進行數據篩選以及數據分析，使教師更好地準備英語教案。英語作為一門外語，學生在英語學習過程當中不僅會感受到語言上的差異，也會受到文化方面的沖擊，而大數據分析有利于幫助教師更好地收集中學英語課本內容的信息，使學生可以更好地了解英語文化，在理解英語文化的基礎上進行英語學習，可以降低學生學習英語的難度，進而幫助學生更好地學習英語。

二、大數據精準測評和分析在中學英語教學的具體應用

1.利用大數據對學生進行測評。利用大數據技術可以使教師掌握學生的學習情況，根據學生的學習情況對學生整體進行精準的測評，這種測評結果是有數據可支撐的，因此精準度是比較高的。測評結果可以幫助教師針對學生們的具體情況，制定教學計劃以及教學方案。利用大數據技術可以收集學生的學習情況以及各類學習信息，掌握學生的學習程度以及對課本內容的熟悉程度。教師可以用大數據技術對學生進行一個比較準確的測評，除了可以掌握學生的學習情況之外，教師也可以根據學生在不同階段學習情況的數據，推測出學生的學習狀態，這樣也可以在一定程度上幫助學生養成健康的心理狀態，完善其人格。

例如在學習外研版七年級英語課本第二課“My family”時，教師可以利用大數據技術收集學生的學習情況，在聽、說、讀、寫等各方面收集學生的信息，同時也可以根據學生在課堂上的表現進行信息收集，從而可以利用大數據技術對學生的學習情況及對課文內容的掌握程度進行測評分析，幫助教師更好地了解學生的學習情況。教師利用大數據可以反向推測出學生在學習某一課文時的學習狀況，進而推斷學生的學習狀態是否正常，教師在重視學生成績的同時，也可以更好地掌握學生的心理狀況，以便更好地進行教學。在這個過程當中，不僅是學生要有所改變，教師也要有所改變，教師應該對自己的學生有所了解，在關注學生學習的同時也不能忽略學生的生活狀態和心理狀況，幫助學生得到學習成果的同時也要保證學生的健康成長。

2.利用數據分析技術幫助學生掌握學習情況。大數據除了可以使教師更好地掌握學生的學習情況以及以此為基礎幫助學生進行精準測評之外，也可以使學生更好地掌握自己的學習情況。使用大數據技術為學生的英語學習服務，除了要讓教師了解學生的學習狀況之外，也要讓學生自己了解自己的學習情況。許多學生在學習中是很努力的，但是有很多努力是無用功，而如果沒有一個比較直觀的學習成果展示，學生們將可能陷入自己的自我努力當中進行自我感動，長久下來反而不利于學生的學習。而在軟件當中，教師可以設置小測及總結測驗，這樣可以使學生們更加了解自己的學習成果，也可以直面自己的不足之處，在這個過程中也有助于學生的心理健康，在完成每一階段的學習之后，教師可以讓學生在軟件上寫下自己的學習心得及體會，以及自我反省，教師可以據此了解學生對自己的評價，通過這種方式，教師也可以更加了解學生的學習狀況和心理狀態，幫助學生更好地學習，引導學生制定學習計劃。

例如在學習外研版七年級英語課本第一課“My classmates”時，其中也包含了三個不同的單元，教師可以利用一些軟件或者小程序讓學生們在其中進行學習以及測試，軟件可以將測試結果以及學生的學習進度反饋給教師，同時學生也可以及時查看自己的學習情況，并且針對自己的測評結果改進自己的學習計劃以及學習進度。教師也要讓學生學會制定學習計劃，學會根據自己的具體學習情況制定在不同階段內所要達到的學習目標，這樣可以使學生有一個學習動力，幫助學生更好地學習。學生通過軟件應用可以更加直觀地了解自己在這一階段的學習情況，以便改進下一階段的學習規劃及計劃。教師也可以以“My classmates”為題目，引導學生完成寫作訓練，并通過數據分析，從“詞匯、語法”等方面入手，了解學生的情況。

3.利用大數據幫助學生進行學習。在現在的中學英語教學當中，教師要學會利用現代信息技術幫助學生進行學習，在進行英語學習時，英語畢竟是一門外語，因此在學習過程中，有一定的學習難度，同時由于文化差異，一些課文內容理解起來也有一定的難度，可能會造成誤解和偏差。為了減少誤解和偏差，教師就應該利用數據技術，在每一課的教學之前，收集各種相關的數據信息，然后將其展示給學生們，幫助學生進行課文內容的理解。在經過幾個階段的學習之后，教師可以將之前的一些所用過的信息進行收集，并且進行分析，將學生們喜歡的風格及類型進行統計，明白學生們喜歡的英文類型是什么。學生們在英文學習過程中，有這種偏差的存在是正常的，但是這種類型偏好會不會使學生們在英語學習的過程中有不足之處，這個問題也是很重要的，而這些結果都可以通過數據分析展示出來。

例如在學習外研版七年級英語課本第三課“My school”時，這一課也包含了三個不同的小單元，在每一單元的教學過程當中，教師可以收集一些相關信息，并將其進行篩選，給學生們進行展示，也可以將自己學校的內容做一個集合展示出來，讓學生們提出相關意見，將自己學校的內容和其他學校的信息進行對比，最后總結出最受學生們歡迎的信息是什么及原因，同時也可以將學生們不喜歡的信息做一個集合，并且分析這些信息有什么特點，以及如何讓學生更加全面地接收這些有效信息。這個過程是為了幫助學生學會學習，讓學生明白學習的重要性，以及學習的重點是什么 讓學生明白只想通過自己的偏好進行理解和學習是完全不夠的，在這個過程當中，教師的作用是很重要的，要引導學生學會全面地、健康地、有效地學習。

4.利用數據分析技術反饋學生課外學習情況。教師可以利用一些軟件幫助學生進行英語學習，學生的課后任務以及課后作業都可以通過軟件進行完成，在軟件當中也要給學生留有自己的權限。教師除了可以在課堂上掌握學生學習情況之外，在課堂外是無法對學生的學習進行全方位監管的，因此，教師就可以利用軟件了解學生在課后的學習情況，通過軟件的反饋，教師可以明白學生的實際學習狀況及掌握程度。根據學生上課時的表現，結合學生課后任務的完成情況，對學生進行全方位的測評，并以此為基準，為個別學生制定專屬學習計劃，讓沒有自制力的同學可以得到更好的監管，教師也可以用這個方式督促學生進行學習，幫助學生提高自主學習能力，使學生在課后也可以進行主動學習。

例如在學習“My school day”時，教師可以將課后作業放到軟件里，作為學生的家庭作業，讓其在規定時間內完成，除了基本的練習題，教師也要留一些比較考驗學生綜合能力的作業，例如將課堂內容以表格形式用自己的話進行描述，或者讓學生將課堂所學內容做一個思維導圖，用于檢驗學生的學習效果，另外也可以讓學生描述關于自己的school day，用英語描述自己的學校日常，教師也可以通過學生的文字了解學生在學校中所發生的事情，更好地掌握學生的身體心理情況。

結語

提起大數據，相信人們都不陌生，大數據包括許多東西，但它并不代表一切，而隨著大數據時代的來臨，巨大的數據量也給人們的工作生活帶來了煩惱，因此大數據分析也終于應運而生。數據分析在當代人們的生產生活當中運用越來越普遍，可以幫助人們快速得到想要的信息，運用在現在的教育領域，也可以幫助教師更好地教學。教師可結合利用數據分析技術反饋學生課外學習情況，利用大數據幫助學生學習，利用數據分析技術幫助學生掌握學習情況等，開展各類教學計劃。

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