淺談中職化工工藝實踐課的組織及設(shè)計

[摘? 要：新時代教育背景下，隨著化工工藝課程體系的不斷改革和知識的更新，中職化工工藝課外實踐活動課逐漸得到重視，但是有些學(xué)校對化工工藝課外實踐課開展的意義、方式和應(yīng)注意的問題認(rèn)識不足，在組織與設(shè)計課外活動課方面還缺少經(jīng)驗。導(dǎo)致課外實踐活動課達(dá)不到教學(xué)的目的，本文針對中職化工工藝課外實踐課的重要性、組織、計劃、設(shè)計和活動方式及實踐課中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：化工工藝課外實踐;組織;設(shè)計]

中職化工工藝課外實踐課的內(nèi)容豐富，形式也具有多樣性，課外實踐課的開設(shè)具有重要的意義。實踐課應(yīng)有目標(biāo)，要有計劃，實踐課的設(shè)計與組織也應(yīng)根據(jù)不同的主題特點選擇合適的組織方式。使學(xué)生對所學(xué)的化工工藝知識進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化，會運(yùn)用基礎(chǔ)知識去分析、探究一些具體的化工工藝問題。并在掌握學(xué)科最基本的知識、能力和方法的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際的習(xí)慣。

一、中職化工工藝課外實踐課開設(shè)的意義

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化工工藝的濃厚興趣，中職化工工藝課外實踐課組織實施滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，而且還會進(jìn)一步主動激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比較，化工工藝課外實踐課具有生動、真實、靈活多樣的特點，能喚起學(xué)生的積極主動學(xué)習(xí)的意識。

2.課外活動課有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)，任何知識都源于理論和實踐的結(jié)合，課外活動課是學(xué)生智力生活的啟迪點。中職化工工藝課外實踐課中會遇到很多問題，在解決這些問題的過程就是培養(yǎng)學(xué)生解決問題、戰(zhàn)勝困難和適應(yīng)社會實踐的能力。中職化工工藝課外實踐課，是日常理論課堂教學(xué)所無法取代的，所以在日常教學(xué)中必須加以重視。

二、中職化工工藝課外實踐活動課的組織

1.中職化工工藝實踐課的核心是具體實踐的組織與設(shè)計，組織方式應(yīng)該符合實踐內(nèi)容的特點，活動方式較符合要求，才能使實踐活動得以順利進(jìn)行。有利于化工工藝實踐的普及，同時也為實踐活動的提供了基礎(chǔ)。化工工藝課外實踐的基本組織形式可以多樣，讓學(xué)生再每個組織形式中都能獲得學(xué)習(xí)和實踐的機(jī)會，有助擴(kuò)大他們的視野，發(fā)揮學(xué)生才能，成為后期化工工藝課外實踐方式的主力軍。

2.組織過程是對實踐課的具體操作，在操作過程中需要注意的問題很多。主要有活動過程的安全問題、時間分配問題、人員分配問題及內(nèi)容的開展等。課外實踐課進(jìn)行中做好實踐課課前的安全分析。指導(dǎo)老師要做好實踐的服務(wù)工作，把安全放在第一位。實踐活動結(jié)束時要進(jìn)行人數(shù)清查，確定每個學(xué)生都到了，才能返回或進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的實踐活動。

三、化工工藝實踐課的目標(biāo)設(shè)計

1.化工工藝課外實踐活動課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是實踐活動所要實現(xiàn)的預(yù)想，沒有明確的目標(biāo)就達(dá)不到實踐活動的意義。化工工藝課外實踐課的目標(biāo)設(shè)計是化工工藝課外實踐活動的具體操作指導(dǎo)，是化工工藝課外實踐活動的指導(dǎo)思想。

2.化工工藝課外實踐課的知識目標(biāo)設(shè)計，實踐課與理論教學(xué)一樣，應(yīng)該有明確的知識目標(biāo)。老師組織學(xué)生進(jìn)行化工工藝課外實踐活動中注意引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到知識，老師在指導(dǎo)實踐活動時，必須做到心中有數(shù)、有的放矢。要充分考慮學(xué)生的知識層次，知識目標(biāo)不能過高，也不能過低，應(yīng)符合學(xué)生目前的知識層次和思維方式。著眼于課堂教學(xué)中的理論知識，理論聯(lián)系實際，鞏固和強(qiáng)化課堂教學(xué)中的不足。

四、化工工藝課外實踐課能力目標(biāo)的設(shè)計

1.充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)新能力，在實踐中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體。學(xué)生根據(jù)自己的意愿和理解獨立自主地進(jìn)行化工工藝實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生的化工工藝技能，除了實踐要符合學(xué)生的實際、能夠引起學(xué)生的興趣外，最主要的就是讓學(xué)生在實踐中動手獨立思考、參加實踐過程的設(shè)計與實施、管理、評價等全過程。通過實踐活動運(yùn)用理論、深化知識、提高技能，使學(xué)生真正成為化工工藝實踐課的主體。

2.發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，并不意味著忽視教師的作用。老師是實踐課的指導(dǎo)者。給學(xué)生以自由的空間，但是時間上不能放任自由，實踐課和正常的教學(xué)一樣也應(yīng)該給以時間上的限制，讓學(xué)生有時間的觀念，在有效的時間內(nèi)高質(zhì)量的完成實踐內(nèi)容，努力達(dá)到教學(xué)的目的。

3.化工工藝實踐活動課內(nèi)容的選擇上應(yīng)具有可操作性，這是非常關(guān)鍵的。如果實踐內(nèi)容過于抽象，即不具有可觀察性、可測量性等實踐過程，那么實踐活動的過程就難以進(jìn)行，那么就不能作為實踐課的內(nèi)容。另外有一些化工工藝事物和現(xiàn)象雖然具有可操作性，由于實踐活動的條件不具備的限制，在各方面也難以作為化工工藝課外實踐課的內(nèi)容的，所以，選擇課外實踐活動內(nèi)容要依照學(xué)生和活動的實際。

4.實踐活動課內(nèi)容具有趣味性，內(nèi)容對學(xué)生來說具有趣味和吸引力。化工工藝實踐活動想要學(xué)生積極的自愿主動的參加，沒有趣味性效果肯定達(dá)不到預(yù)期的效果，即使學(xué)生參加了，其積極性也不會穩(wěn)恒。這就要求化工工藝實踐活動的內(nèi)容應(yīng)是正確的有趣味性的，活動的形式要符合學(xué)生的特點，具備了興趣性、知識性才能在活動中能給學(xué)生一定的化工工藝技能，使學(xué)生有一定的收獲。

五、總結(jié)

化工工藝課外實踐活動課的組織與設(shè)計并不具有一定模式，就其豐富的實踐內(nèi)容和各個學(xué)校的實際情況而言區(qū)別很大，所以形式也是多樣的。老師對化工工藝課外實踐課要按照實踐內(nèi)容定計劃，因?qū)W校的情況定具體的操作方案。老師應(yīng)該立足實際教學(xué)資源區(qū)別對待。但對化工工藝實踐活動的認(rèn)識、設(shè)計及計劃和具體操作都要有步驟的進(jìn)行，在老師強(qiáng)有力的引導(dǎo)下，無論是從思維的模式、方法及其深刻性、廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性都有一定的影響，最終形成化工工藝課外實踐課有組織、有計劃、有實效的過程，充分發(fā)揮中職化工工藝實踐課在中職化工工藝教學(xué)中的作用。

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作者簡介

段小霞，女，中級講師，從事化學(xué)工藝教學(xué)工作。

青海省工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校? 青海? 西寧