短視頻視域下傳統文化融入大學生思想政治教育路徑探索

[摘? 要：短視頻平臺從算法，內容等方面對年輕用戶的喜好進行準確定位，以“視頻+背景音樂”的新形式，成了年輕人社交娛樂、獲取資訊的重要工具。與此同時短視頻平臺在豐富課余生活的同時，其內容層次不齊，缺點也逐漸顯現，對大學生思想政治教育帶來新的挑戰。思想政治教育者要加大對抖音平臺的關注和研究，發揮抖音短視頻平臺的積極作用，播出正能量，把短視頻平臺構筑成高校思想政治教育新陣地。

關鍵詞：短視頻;思想政治教育;大數據]

1短視頻的特點

1.1信息傳播時間短而快

短視頻就會控制在50秒或者一分鐘以內的視頻，多數只有十幾余秒的時長。在這個快節奏的時代，短視頻因為具有豐富的內容，速度快，直擊重點，因此深受人們的喜愛。

1.2信息表達方式精簡化

短視頻內容視頻制作準入門低、信息發布迅速、傳播廣泛是其突出特點，隨著5G技術的進步，短視頻傳播更加的“快”，其中一些有特色的短視頻能夠迅速引來圍觀引起“羊群效應”，從傳播的時效性，生動性，短視的快速是其他傳統媒體無法望其項背的。

1.3信息傳播方式精準性和互動性

短視頻的精準主要體現在推送的準確性，現在的短視頻平臺，是依靠現有的大數據技術，根據客戶的喜愛程度進行“精準”推送。

2探索短視頻平臺如何開展中華傳統誠信教育

2.1探索短視頻平臺為載體的適用性

思想政治教育必須要有載體，而且至少要具備兩個基本條件，一是思想政治教育載體必須能夠承載思想政治的屬性，其二，思想政治教育載體須是主體和客體之發生互動，這樣才能起到的紐帶和橋梁。什么事是承載思想政治呢？其實是指有明確愛國內容、信念理想等思想意識內容，具有明確的教育目的，就認為思想教育目的性的，而且能被教育者所掌控。比如說主流的短視頻平臺，發布蘊含其有效的思想教育載體;但若發布的個人舞蹈，幽默又沒有蘊含教育意義的內容，沒有承載思想政治教育，就不能稱之為思想政治教育載體。

2.2短視頻平臺變成新的互動式交流的載體

短視頻的圖像音頻的模式，已經超過了文字加圖片，相結合的網絡載體方式，短視頻更加的互動有趣。華夏傳統文化的誠信教育，也可以使用“視頻+音樂+文字”的方式，進行教育和文化輸出，豐富的交互場景，感染力和吸引力，使得傳播者與被傳播者之間更加的融入互動。短視頻平臺最大的優勢，就是可以短時間內讓大家充分的互動，從而使傳統誠信教育更加完美的融入受眾的主觀意識中。

2.3短視頻平臺必須具有可控性

載體的可控性，教育主體能夠操作與控制載體，可控性展示的是以思想政治教育主體。但是可以對載體形式進行不同的選擇，使教育朝著期望的方向。我們可以將短視頻作為傳統文化新的平臺載體，短視頻平臺具有可控性的特點，短視頻平臺依據自己獨有的算法和使用者的興趣推薦相關的內容。在其視頻內容的制作過程中，挑選用戶感興趣的內容。譬如短視頻“抖音”平臺的算法，加上人工審核相結合的信息傳出方式，讓文化價值觀擁有了技術加持。因此短視頻平臺的特點，可以成為中華傳統誠信教育新載體。全國的思政教育工作者，要把中國傳統誠信教育的目標，融入短視頻平臺，把高校師生用短視頻平臺這個利器，和高校思政教育結合起來，從而實現頻繁的交流互動，潛移默化的實現教育的目標。

3加強監督 注重引導 嚴格甄選中國傳統誠信教育文本

3.1短視頻的管理，必須健全監管的機制

要制定合理合情的規則，有關單位要高度重視，中國傳統誠信教育在網絡上的教育，要把短視頻平臺定位在一個合理的位子，給平臺提高中國傳統文化提供更有利的政策支持。首先在高校之間要達成建共識，設立制度。國家行政各部門要加強合作，信息要互通，尤其注意中國傳統誠信教育文化開發和利用;其次應注重總體設計，通過平臺的大數據，了解大學生感興趣、關注度高的作品，來分析學生們心理成長特點、思想政治認識的發展變化，分析結果對大學生進行切合實際生活的、具有鮮明特色的思想政治誠信內容教育，借助短視頻平臺的優勢，把身邊發生的日常事例，提煉出核心精神，用平常事感染學生、打動學生，把傳統文化教育與學生距離拉進，增強與學生之間的互動，就這樣的潛移默化的，真正把祖國的傳統誠信教育做到深入人心。

3.2重視案例 創新傳統誠信教育模式

開展思政育人工作，如何突破傳統路徑，打造“現象級”思政，這也是聯網時代所特有的現象，使它能滿足受眾群體的特定心理需求果。如何以“現象級”開展思想政治教育的有效創新模式。為此，我們要積極吸取短視頻平臺上頭牌主播的成功經驗，另外要積極打造極具影響力的短視頻賬號，如人民日報，央視新聞聯播等等頂流賬號，通過這種方式把對高校大學生的誠信教育進行創新，以大學生喜聞樂見，潛移默化的形式，嵌入中國傳統誠信文化內容，這樣不僅可以引領大學生樹立正確的價值導向，而且還可以更好的繼承和發揚傳統誠信文化，從而推動高校校園文化建設。短視頻平臺以其特有的方式的為我國傳統誠信文化的傳播創造了便利條件。將短視頻平臺應用于大學生誠信教育，是對思想動態研究的擴充，可以為大學生思想政治教育的研究提供新的角度。

參考文獻

[1]肖小紅.短視頻時代抖音App因何走紅[J].新媒體研究，2018（09）：06-07.

[2]吳雪瑩.試論新媒體環境下大學生思政工作面臨的挑戰[J].黨史博采，2018（05）：64-66.

[3]駱郁廷，李勇圖.抖出正能量：抖音在大學生思想政治教育中的運用[J].思想理論教育，2019（03）：84-89.

[4]中文互聯網數據資訊中心網.2018年度抖音研究報告[EB/OL].http：//www.199it.com， 2019-01-30.

作者簡介

李向陽，皖西學院。

皖西學院環境與旅游學院（二級學院）? 安徽? 六安? 裕安? 237010