從中考變化談物理實驗教學

康亞斌

摘 要：初中物理實驗教學一直是物理教學的一個薄弱環節，實驗教學列入物理中考內容，對加強物理實驗教學有著積極的意義。為此，教師必須讓學生正確認識物理實驗教學的功用，強化學生實驗技能的有效培養，加強物理實驗的課堂實施力度。

關鍵詞：初中物理;中考;物理實驗教學

隨著教育教學改革與考試評價改革的不斷深化，實驗教學進入了中考物理命題的視野。從2021年開始，我們所處的省市區域，在中考綱要里明確提出物理實驗教學的考試命題要求，雖然只有10%的總分占比，但對物理教學的引領意義是重大而深遠的，對扭轉長期處于頹勢地位的實驗教學富有積極意義，需要我們做出必要的教學應對。這里就中考變化情況下，初中物理實驗教學的實施應對，談談自己的思考和建議。

一、重視物理實驗的教學功用

我們必須從學生的思想深處提升對物理實驗教學的特點及功能的認識，真正讓實驗教學走上規范運行軌道。物理實驗教學是一種在教師提前設計方案、有效過程管控、積極組織指導下，圍繞某一知識點，師生共同參與，人人親手操作、親眼觀察、親口交流的課堂實驗教學的組織形式。

物理實驗教學這種教學組織形式有其自身的特點。一是其具有在一定時間內（一般為一堂課），學生有意注意時間長，能夠調動大腦對各感官信息進行綜合分析處理，充分開展高密度思維活動特點。二是這種教學組織形式改變了師講生聽、師寫生抄、師做生看的傳統課堂生態，學生自己查閱資料、自己動手實驗、自己評價效果，轉變了原有課堂的消極沉悶，課堂變得更加積極活躍起來，充分調動學生的學習積極性。三是初中物理實驗要求相對較低，易于操作，只要能表現出一些物理現象和事實就可以達到教學目的，有些還可以通過自制儀器來完成，因而具有效率高、負擔輕的特點。四是其具有隨機性、靈活性特點，可以根據教學需要和實驗條件，安排在新課進行之前、新課進行過程中來完成，宜于隨機應變、靈活處置。

實驗教學是學科教學的有機組成，相互驗證，密不可分。物理實驗教學對物理知識的學習有著積極的促進功能。一方面，實驗教學有益于學生理解和掌握理論知識，特別是對抽象知識的學習尤其如此。實驗證明，通過課堂聽講，學生能記住知識的10%～20%;而通過聽講，觀看實驗，并動手自己實驗，就能記住90%，可見實驗教學的作用是無法替代的。另一方面，實驗教學有利于培養學生的實踐能力。任何一門學科都是實踐的產物，來源于實踐，又反作用于實踐。物理學科同樣是這樣。實驗教學恰恰給學生提供了實踐的平臺和機會。再一方面，實驗教學有著無與倫比的興趣培養作用。物理有許多知識比較抽象，看不見，摸不著，而實驗教學使它變得直觀可感，增添了趣味，能夠引發無限的意趣，激發學生的求知欲望。

二、學生實驗技能的有效培養

實驗教學必須通過一定的器械在實驗室或者課堂上來實施，因此，實驗的質量來自學生實驗技能的掌握，學生實驗技能的培養就顯得尤為重要。

首先，培養學生使用基本儀器的技能。物理實驗的基本儀器主要是一些測量類的儀器，包括刻度尺、量筒、游標卡尺、螺旋測微器、秒表、天平、溫度計、測力計、壓強計、打點計時器、安培表、伏特表、滑動變阻器、電阻箱、萬用表等。物理實驗教學就是要讓學生運用這些儀器進行正確的觀察、測量和讀數。要做到這一點，就要讓學生了解這些儀器的構造、原理、用途，掌握其量程、使用方法和使用規則，并能做到熟練使用，正確讀數。

其次，培養學生規范操作的實驗技能。這方面的重點是培養學生掌握實驗的一般原理，自己進行實驗設計和實驗方法的技能;要培養學生對數據的處理、分析、得出結論的能力;還要讓學生了解誤差的概念，并學會初步的誤差計算和分析，讓學生學會寫一般的實驗報告。

再次，培養學生各種良好的實驗習慣。這方面主要包括愛護儀器，遵守安全操作規則和尊重實驗事實的習慣等。例如，做電學實驗結束時，要將儀器調到最安全的狀態，再切斷電源，然后拆除連接線，整理好儀器和導線。教師要經常對學生進行良好實驗習慣的教育，以避免損壞儀器及發生實驗事故。

三、強化物理實驗教學的實施力度

物理實驗是物理教學的重要內容，是物理教學不可或缺的有機組成部分，對培養學生的物理學科素養、提升物理教學質量有著巨大的作用和功能。中考把物理實驗列入考試內容，一方面表明傳統物理教學對物理實驗教學的忽視和削弱已經引起了各界的關注，另一方面表明教育管理部門力圖通過考試導向來促進物理實驗教學走向規范操作，真正發揮其應有的教學價值和意義。

鑒于此，我們必須以中考要求的變化為契機，切實加大物理實驗教學的規范實施力度。其一，強化各級教育管理，把實驗教學納入教育督導評估之中，加強過程性督評。其二，學校要做到學科知識教學與實驗教學同頻共振，同步實施，使二者相得益彰。其三，通過實驗器材的制作和實驗過程的熏陶，努力培養學生的實驗興趣，提升實驗教學效果，促進學科教學質量。其四，運用實驗教學培養學生探究創新的科學精神，促進學科育人，培養適應新時代需要的科技人才。

總之，初中物理實驗教學需要改進加強，抓住中考評價改革這個契機，會迎來一個嶄新的局面。

參考文獻：

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