小小趣園，大有可為

吳莉莉

入職不久，當得知學校教科研室在醞釀《利用勞動實踐基地開展小學綜合實踐活動的行動研究》這個課題時，我就迫不及待地報名參加了。因為在踏入青小的第一天，我、我的那群可愛的孩子以及孩子的父母都被校園里充滿田園風光的趣園深深吸引。這組圖片是青小南區校園一角——“趣”園風光。這是觀鯉池、慧聰橋、靜思亭……這里小橋流水曲徑通幽，菜地果園錯落有致，這在城市中央鋼筋水泥的建筑群里顯得多么珍貴。我們在趣園里春種、夏忙、秋收、冬藏，吸引得《中國新聞網》《新安晚報》等十余家新聞媒體爭相報道，我校還被評為“綜合實踐活動樣板校”。

我們擁有這樣一片得天獨厚的綜合實踐活動基地，希望就此展開關于綜合實踐研究的課題，強調學生的參與，重視學生的體驗、感受，通過活動讓學生親身體驗植物的生長過程，體驗同伴合作的快樂，采取多種交流方式總結自己的學習體會，分享自己勞動的快樂。在開展課題的一年半時間里，課題組與學校德育工作、各學科教學工作緊密結合，開展了豐富多彩的學生活動。

課題活動主要分為“班級常規活動”和“學校特色活動”。班級常規活動在中隊輔導員老師帶領下開展得有計劃、有記錄、有小結。學校特色活動有方案、有記錄、有報道、有獎勵。這些過程性的資料充分體現出老師和學生真正地參與到課題活動中來，在課題研究中進步，在課題研究中成長。在研究中我們真正體會到，利用勞動實踐基地——趣園，開展小學綜合實踐活動，真的大有可為。

下面我就幾個典型活動案例和大家分享學生的成長。

一、趣園——開心的農場

清明前后，種瓜種豆。為了讓學生體驗種植的快樂，感知植物的生長過程和播種的意義，增強學生熱愛勞動、珍惜幸福生活的意識，學校特開展“慶五一，趣園種植樂”活動。活動通知下達后，課題組成員積極響應，探索出豐富多彩的活動形式。

二、趣園——創意的天地

為了豐富暑期生活，培養心靈手巧、善于發現、勇于創新的意識觀念，學校組織開展七彩趣園“DIY稻草人”活動。剛放假沒幾天，各中隊菜地已齊刷刷立起了一個個惟妙惟肖的稻草人：瞧，用家里破舊的床單制作披風、把自己踢壞的足球當作臉盤、以廢棄的涼席搭成身板……各種造型讓人眼花繚亂。這些稻草人有的是個人設計，有的是小組集體制作，也有的是親子共同創意。本次活動持續整個暑期，九月開學伊始從創新意識、環保含量、堅固程度和美感這四個方面對所有參賽作品進行評比，并拍成照片展示在課題博客網站中。

三、趣園——開放的課堂

趣園，不僅是勞動實踐基地，還為各個學科提供學習實踐的資源，成為學校開放的課堂。

（一）趣園是學校科技社團的實踐基地

科學課程標準要求科學課程要讓學生接觸生動活潑的生命世界，去田野樹林，看花草樹木。趣園解決了學校土地資源不足的問題，將科學教育從學科課堂延伸到自然空間，讓學生學到了課堂上無法學到的知識，真正促進了學生的全面發展。

（二）趣園是語文和美術的暢想地

4月27日“暢想趣園”主題手抄報比賽激發了學生無窮的想象力，暢想了未來趣園的美好場景。

5月“吟詩作畫贊趣園”的活動中，孩子們個個身手不凡。自主創作的一首首小詩清新甜美，樸實自然，雖然略顯稚拙，卻是孩子們對趣園真情的流露，再配上精美靈動的畫面，洋溢著濃郁的田園詩情。

11月，結合三年級美術“豆畫”的教學，孩子們采集趣園果實，制作出了精美的豆畫作品。

（三）趣園中也充滿了數學元素

6月“趣園數學日記”的撰寫活動以“趣園”為素材，學生通過自己獨特的視角，觀察出各種有趣的數學現象，積累了良好的科學素養，也極大提高了學生觀察問題、思考問題、解決問題的實踐能力。

（四）趣園是美妙的表演題材

在包河區素質教育大舞臺藝術節活動中，我校以趣園為題材創作的誦讀節目《田園之樂》榮獲一等獎，并代表包河區在合肥市參加比賽。

（五）趣園是攝影的好場地

9月，六年級兩個中隊聯合舉辦了“醉美趣園”金秋攝影比賽，比賽一經發起，就吸引了眾多學生積極參與。活動期間共收到23名學生的作品48余件，小攝影師們通過天真獨特的視角，用鏡頭捕捉住了他們熱愛趣園、熱愛勞動、熱愛自然、熱愛生活的一面，體現了他們健康向上的審美能力和投身于攝影藝術的滿腔熱情。

四、趣園——愛心的源泉

每年的金秋，我校都要舉辦收獲節，今年已經是第11屆了。每年收獲節的內容都不太相同，例如第一屆我們是請家長義工來到學校和孩子一起分享收獲的快樂;第二屆我們以班級為單位組織美食節，學生以趣園收獲的果實做食材，做出了各種美味佳肴全班共同分享;今年我們的形式更加豐富，各班組織了各種比賽，大家在競爭中感受到合作的重要，不僅收獲了果實，更收獲了友情和快樂。

趣園蔬菜義賣，是我校綜合實踐活動走出校園、走進社會的一大亮點。蔬菜義賣的現場會上，大家都被那熱鬧的場面深深吸引。每到趣園豐收的季節，學生就會細心地將收獲的蔬菜捆扎包裝，貼上標簽，走進社區，進行義賣，義賣所得資金將作為“紅領巾愛心基金”用來幫助有需要的人。這一活動讓孩子體會到勞動不僅能讓自己收獲果實，還能為社會做出貢獻。

五、趣園——閱讀的天堂

本學期，我們又將閱讀活動與趣園相結合，在趣園里建起了小書屋，我們叫它“趣閱屋”;靜思亭里，我們展覽學生親手制作的讀書卡;綠波廊、圍墻邊，學生自己的讀書格言和古今圣賢的讀書名句交相輝映。徜徉在午后陽光之下，有碩果累累之香，有鳥啼聲聲之趣，在趣園讀書真是一種享受。

隨著課題研究的不斷深入，學生親身參與了一系列專題活動，得到了豐富的角色體驗，提高了綜合素質，實現了小學綜合實踐活動與德育的有機結合。

教壇枝繁葉茂，風景這邊獨好。我們深信，在未來的日子里，我校綜合實踐活動一定會綠蔭滿地，前程似錦！