讓小學生愛上體育

康吉太

摘 要：興趣是最好的老師，要提高學生學習的有效性，就要激發他們學習的興趣和欲望。在小學體育教學中，激發小學生體育學習興趣，無論是教師還是家長都應該積極引導和培養小學生體育運動的興趣，引領學生投入練習動作，從體育運動中品嘗樂趣，培養肢體的協調性、平衡性、舒展性等，從而使其養成良好的體育習慣，并形成終身體育的良好運動意識。就如何激發小學生體育興趣做一探究。

關鍵詞：小學體育;家校;興趣;素質

我們知道小學生天性好玩、愛動，那么上體育課也許更能激發他們的興趣。但是在體育課上需要完成一些規定動作，既要引導學生克服苦累，同時還要掌握動作的要領和一定的技能。為了讓小學生保持持久興趣，心情愉快地進行學習，同時讓他們產生內生動力，就要積極地進行體育鍛煉，把課堂所學延伸到課外，培養良好的運動習慣，并成為一種自身的需求。可以說，只有激發出學生學習體育的興趣，才能讓他們產生積極愿望，這樣就能激發他們的興趣，并在具體的參與學習過程中感受到體育鍛煉的樂趣，同時從汗水中品味到體育帶來的不一樣的身心感受，進一步培養他們堅強的意志，從而健康快樂地成長。

一、家校合力，激發學生體育興趣

對于小學生來說，體育鍛煉才是起步階段。為激發小學生興趣，家庭教育非常重要。我們無法在小學體育教學中一下子激發學生參與體育的興趣，但是如果家校合力，提前給學生種下體育鍛煉有趣以及強身健體重要的印象，早早將體育運動需要不怕苦、不怕累的認知注入學生的心中，讓家長在學生日常生活中帶領他們適當鍛煉身體，陪他們一起運動，以及去參與一些游戲活動，這樣學生的興趣會慢慢培養起來。在生活中所培養的學習興趣也會延續到課堂之中，同時讓學生真正在體育教學之中學會遷移已有的體育運動經驗，充分發揮自己的能動性。將日常生活中的一些體育習慣在課堂之中展示，同時還將課內學習的知識運用到課外，這樣形成一個有效銜接，對他們身體素質的提升與培養以及良好運動習慣的養成大有裨益。

二、課堂教學，多舉措引導學生主體性

課堂上，教師要扮演好自己的角色，凸顯學生的主體性。作為組織者、引導者、主導者的體育教師，采取何種方式培養和激發學生學習興趣至關重要。結合教學內容以及小學生的身心發展規律和認知水平，設計愉悅課堂，從而真正實現學生與教師的積極互動和教與學的同步進步。

1.教師釋放魅力，做好示范

教師以身作則，用人格魅力激發學習興趣是第一步。作為體育老師，在授課過程中，既要有語言上的人文氣息與巧妙運用，還需要進行標準動作的良好示范，要具有一種積極向上、樂觀從容的態度，學生會對教師的這一形象產生崇拜感，而他們的熱情也會被激發，會主動去模仿，為引領學生投入練習做好了鋪墊。

2.結合身心規律，滲透游戲

滲透游戲于小學體育教學中不失為一種良策，小學生天性愛玩游戲，愛動愛跳，將體育內容融入游戲中，能夠激發學生的體育興趣。因為體育游戲輕松活潑，學生樂于參與。同時融入其中的體育運動被一次次重復與鞏固，其思想性更強，而形式也更為生動活潑，同時也綜合多種技能于一體，學生還樂此不疲。學生在玩中學、學中樂，他們的靈敏性、協調性等有了很大的提高。比如在學耐力訓練中，有12分鐘跑、走跑交替、快速以及各種練習的內容，那么，教師根據這一課的具體內容進行游戲的編排，從而使練習手段多樣化，不斷激發學生對田徑運動的興趣。教師以小組為單位，利用“比一比誰最棒”來進行高抬腿跑、加速跑以及蹲踞式起跑等這些技能訓練，使他們學會田徑運動中應具備的正確姿勢，進一步挖掘自我的特長。這樣的一種游戲也使學生更加熱愛集體，相互幫助，互促共進。又比如投擲、跨越障礙等體育運動，教師采取游戲的方式進行教學，加入兒歌或者順口溜，更容易激發學生興趣，促進他們全面發展。游戲教學，真正把運動的主動權交到學生手中，使得他們在玩中學、學中樂、樂中思、思中動、動中獲得體能和素養的培養與提升。

3.評價要有技巧，成為激發學生興趣的催化劑

對于小學生來說，自尊心強，心靈稚嫩，需要教師的呵護。在具體的體育游戲環節中，教師要及時給予他們鼓勵性的語言評價，并掌握評價的度，針對每一名學生身上的閃光點進行恰當評價和積極引導，才能讓學生產生積極向上的情緒，進入樂學樂動的狀態。因此，這一評價也成為小學生的心理需求，他們好勝，渴望得到教師的表揚，得到肯定和鼓勵，教師要不吝嗇語言隨時對他們進行表揚，這樣學生的自信心會越來越強，對體育運動產生興趣，會從心底認為這一運動帶給自己良好的身體素養，會讓自己更具精氣神。

總之，激發小學生體育興趣的途徑多種多樣，無論是教學方式，還是教師自身的一些專業素養，實際上都對小學生起到潛移默化的作用，因此，合理運用教學方法，不斷引領學生學習體育動作，進一步提高體育運動的質量，規范動作標準，增強他們的體質，使他們健健康康地快樂成長。小學生是祖國的未來，作為澆花的教師，要讓他們在陽光下快樂成長。

參考文獻：

[1]袁永雨.論興趣教學法在小學體育與健康教學中的應用[J].試題與研究，2020（10）.

[2]陳紅梅.小學生體育興趣化教學之我見[J].田徑，2020（10）.

[3]丁仁東.讓寓教于樂走進體育：小學體育教學興趣教學法之我見[J].田徑，2020（10）.